摘要：数字化转型为石油销售企业党员教 提供 术支撑与模式创新空间。当前石油销售企业党员教育管理存在覆盖不全面、形式单一化、效果评估模糊等问题。本文以 数字化转型为视角，结合石油销售企业网点分散、党员流动性强的行业特点，探索构建“线上+线下”融合的党员教育管理新模式。通过搭建一体化数字平台、优化教育内容供给、健 全考核评价机制等路径，提升党员教育管理的针对性与实效性，为石油销售企业凝聚党员力量、推动业务发展提供保障，也为同类企业党员教育管理创新提供参考。关键词：数字化转型；石油销售企业；党员教育管理；模式重构；一体化平台

引言

石油销售企业作为能源供应体系的终端环节，承担着保障能源稳定供应、服务民生的重要职责。党员群体是企业发展的核心骨干力量，其思想觉悟与业务能力直接影响企业运营效能。数字化转型浪潮推动各行业生产经营模式变革，传统党员教育管理模式在石油销售企业中逐渐显现适配性不足问题。网点分布广泛、党员岗位分散、教育资源难以统筹等现实困境，制约教育管理工作提质增效。重构适配数字化转型的党员教育管理模式，强化党员队伍建设，成为石油销售企业高质量发展的必然要求，具有重要现实意义。

一、数字化转型背景下石油销售企业党员教育管理的现状与困境

（一）党员教育管理的现有基础与数字化萌芽

石油销售企业长期重视党员教育管理工作，形成了以党支部为核心、基层网点为依托的组织体系，建立了“三会一课”、主题党日等常规教育制度。随着信息化发展，部分企业已引入基础办公软件开展教育管理工作，如通过即时通讯工具传达学习通知、借助线上文档共享学习资料，部分地区分公司尝试利用短视频平台推送党史知识。

（二）数字化转型中党员教育管理的核心困境

现有教育内容多以通用性理论知识为主，结合石油销售业务实际的内容较少，对党员在客户服务、油品销售、安全管理等岗位中遇到的实际问题关注度不足，无法满足党员提升业务能力与思想素质的双重需求，降低教育内容的吸引力与实效性。教育管理考核评价机制不健全[1]。传统考核多以参与次数、笔记完成情况等量化指标为主，缺乏对党员学习效果、思想转化、工作践行等质性指标的评估。考核数据收集依赖人工统计，效率低且易出现误差，无法及时、全面反映党员教育管理成效，难以形成“教育—评估—改进”的闭环管理。

二、石油销售企业党员教育管理模式重构的核心思路与原则

（一）模式重构的核心思路

线上搭建集学习、交流、管理于一体的数字平台，实现教育资源共享、学习过程追踪、考核评价自动化；线下依托基层党支部，开展针对性实践活动，强化党员对理论知识的践行与转化。将党员教育管理与石油销售业务深度融合，围绕企业经营目标设计教育内容，使党员教育管理成为推动企业业务发展的重要动力，实现党员个人成长与企业发展的同频共振。

（二）模式重构的基本原则

坚持政治性与专业性相统一。党员教育管理的核心是强化党员的政治信仰与党性修养，数字化转型中需始终将政治建设放在首位，确保教育内容符合党的路线方针政策。充分考虑基层党员的使用习惯，优化平台界面设计，简化操作流程，提供适配手机、平板等移动终端的学习渠道，确保党员能够随时随地便捷参与教育活动。坚持个性化与普惠性相平衡。针对不同岗位、不同年龄阶段党员的学习需求，开发个性化学习模块，实现教育内容的精准推送。

三、石油销售企业党员教育管理模式重构的实践路径

（一）搭建一体化数字教育管理平台，筑牢技术支撑

平台设置“学习中心”“组织生活”“党员服务”“考核管理”四大核心模块。“学习中整合党史理论、政策文件、业务知识等资源，以视频、音频、图文、微课等多种形式呈现，满足不同党员学习习惯。“组织生活”模块支持线上发起“三会一课”、主题党日等活动，实现线上签到、实时交流、会议记录归档等功能，解决基层党员集中难问题[2]。“党员服务”模块提供党员诉求反馈、困难帮扶申请、志愿服务报名等功能，强化党组织对党员的关怀。“考核管理”模块自动记录党员学习时长、参与活动情况、考试成绩等数据，生成个性化考核报告，为考核评价提供数据支撑。强化平台安全与技术保障。石油销售企业涉及能源安全等敏感信息，数字平台需建立严格的安全防护体系，采用数据加密、身份认证、权限管理等技术，保障平台数据安全。

（二）优化教育内容供给与传播方式，提升教育实效

设立“实践创新课堂”，聚焦企业经营难点问题，组织党员开展线上课题研究、线下实践攻关，如围绕“提升非油品销售额”“优化客户服务流程”等主题，组建党员攻坚小组，将研究成果转化为实际工作成效。创新教育内容传播与互动形式。利用短视频平台、直播等数字化传播方式，增强教育的趣味性与吸引力。定期开展线上直播课程，邀请先进党员分享工作经历与感悟，设置实时互动环节，让党员在线提问、交流心得。将党史故事、企业发展历程等内容制作成短视频，通过平台推送、微信群分享等方式，方便党员利用碎片化时间学习[3]。开展线上知识竞赛、主题征文、红色经典诵读等活动，设置积分奖励机制，积分可兑换学习资料、生活用品等，激发党员参与教育的积极性。

（三）健全数字化考核评价与激励机制，强化管理效能

针对不同岗位党员制定差异化考核标准，对一线销售党员侧重考核客户满意度、销售业绩等与业务相关的指标；对管理岗位党员侧重考核决策执行、团队建设等指标，确保考核评价的科学性与公正性。建立考核结果应用机制。将考核结果与党员评先评优、职务晋升、绩效考核等直接挂钩，对考核优秀的党员给予表彰奖励，树立先进典型；对考核不合格的党员进行约谈提醒，制定个性化整改方案，帮助其提升进步。

结语

数字化转型为石油销售企业党员教育管理模式重构提供了重要机遇，也是企业强化党员队伍建设、提升核心竞争力的必然选择。重构党员教育管理模式，需以数字化技术为支撑，突破传统模式的时空限制与内容瓶颈，构建“线上+线下”融合的一体化体系。通过搭建数字平台、优化内容供给、健全考核机制等实践路径，可有效提升党员教育管理的覆盖广度、内容深度与实效强度。石油销售企业应持续深化数字化应用，不断完善教育管理模式，充分发挥党员先锋模范作用，为企业在激烈市场竞争中实现高质量发展提供坚强的组织保障与人才支撑。

参考文献

[1]连宗凯. 业务绩效提升 15% ，运营效率优化 20% 数字化转型驱动石油销售提质增效[J].中国石油和化工,2025,(08):88-90.

[2]宋晓洁,陈浩波. 数字化转型对石油销售企业股权管理模式变革的影响[J].中国科技投资,2025,(08):28-30.

[3]李建国. 高原石油销售企业数字化转型、智能化发展方向探索[J].车用能源储运销技术,2023,1(03):59-63.