摘要：当今时代背景下我国各行各业不断发展，推动我国法治国家的建设，我国法治国家在建设过程中，作为法律上层建筑的法律职业伦理教育的价值及重要性逐渐凸显，高校开展法学教育过程中，根据社会对人才提出的新要求合理进行人才培育，对推动我国法治强国看建设发展有着重要推动作用。文章通过我国高校法学教育中的法律职业伦理教育的现状进行分析和研究，针对存在的困境提出针对性意见和建议，提高高校法学教育有效性，培育内外兼修的优质法律人才。

关键词：高校；法学教育；法律职业伦理教育

引言

新时代背景下，我国在发展过程中，越来越注重法律作用的发挥，因为法律在我国发展过程中起到了重要作用和价值，并且也是推动我国朝向新方向发展。近年来，我国高校根据社会以及国家发展趋势，将其法学教育体系不断优化完善，但仍旧存在法律职业伦理教育方面的问题，要求高校开展的法学教育中的法律职业伦理教育时，需要帮助学生树立正确法律职业伦理意识，提高其素质能力，总结经验、分析不足，为我国培育出素质高、能力强的法治人才。

一、谈我国高校法学教育中法律职业伦理教育的现实依据

我国在发展过程中，逐渐朝向法治中国方向发展，而法治中国的建设与发展，需要我国法律从业者拥有丰富的理论知识和丰富的实践经验和能力，同时还需具备较强的法律专业素养和道德品质。当前，我国高校法学教育的不断创新发展，虽然已经有了很大进步，但法律职业伦理教育方面还存在诸多问题，难以满足法治中国建设与发展过程中所需的法治人才的培育要求。鉴于此，高校开展法学教育过程中有必要深入分析和了解法律职业伦理教育创新发展的重要性，发挥出法学教育的育人功能。

二、谈我国高校法学教育中的法律职业伦理教育的现状

高校开展法学教育，其中的法律职业伦理教育是帮助法律人才具备丰富理论知识和丰富实践经验的重要基础和前提，是帮助学生成为一名优秀的法治人才的重要举措。随着我国社会经济的不断发展和进步，法律领域对于人才的需求与日俱增，在此背景下高校的法学教育也不断扩大招生范围，降低招生门槛，并且许多综合性大学都开设了法学专业或者与法学专业相关的专业，但庞大的教学规模使得高校法学教育教学水平存在问题，其学生的素质和能力存在较大差异，由此可见，高校法学教育中的法律职业伦理教育优化创新刻不容缓。

三、谈我国高校法学教育中的法律职业伦理教育的策略

（一）明确人才培育目标

依法治国、以德治国是我国当今时代主要发展的方向和趋势，因为法律是维护社会安定的重要基础和前提，为此对我国教育事业提出了新要求，越来越多的高校开展法学教育，而法学教育中的法律职业伦理教育是一种基础的、长远的教育，是贯穿到学生学习和培养的始终，因此，高校在开展法学教育时，应根据当代社会对人才提出的新需求，以培养德法兼修的人才为主要目标，帮助在校大学生树立正确价值取向和法制意识，而教师只有明确法律人才培养目标，才能有效开展法律职业伦理教育工作，提高法学教育效率和质量，培养出优秀的法治人才。立德树人是当代教育事业中的重要组成部分与核心，在新时代背景下，教育事业根据我国发展趋势不断进行改革创新，许多高校在开展法学教育基础的前提，开设与法学教育相关的法律教育，其中法律职业伦理教育是重要组成部分，将法律职业伦理教育渗透到学生的日常法律实践和学习当中，实现教书育人的有机结合，使学生在校期间学习到符合时代发展所需的法学理论知识和技能，在今后发展能够适应时代所需。

（二）革新法学教学模式

高校法学教育中的法律职业伦理教育，开设的主要目的是根据我国社会对人才提出的要求，培育出满足时代发展所需的优秀法治人才，但高校需要注意的是，教师开展法律职业伦理教育过程中仍旧存在教育模式单一的问题，需要根据专业教师的专业能力和实际教育情况，为教师提供新的教学手段和方法，提高专业教师的教学能力，丰富其理论知识储备，在法学中的法律职业伦理教育中融入鲜活案例，进行案例式教学活动的开展。将理论与实践相结合，采用二者互补的教育方式开展法学教育，而理论与实践相结合的案例式教学模式中，有助于培养学生逻辑思维能力和思考能力，同时在实践活动中表达能力得到有效提升，其教学效果提升显著。

（三）增强师资队伍力量

高校开展法学教育，其中法律职业伦理教育是重要组成部分，而教师自身的专业能力和专业素养，是增强学生理论知识储备和提高学生实践能力的重要前提保证，但如果教师仍旧以理论教学为主进行法律职业伦理教学模式开展，不仅无法提供法学教育有效性，也无法培育出符合时代发展所需的人才。这就需要高校根据教师开展的法律职业伦理教育实际情况，先从社会中引进专职教师，加大校内专职教师的培训力度，组建一支师资力量强的队伍，满足法治人才培养目标的需求。除此之外，教师在参加学校组织的培训机构时，也需要利用业余时间不断提升自身实践经验储备，参加学术交流会和研讨会，通过社会中鲜活案例进行法学教育活动的开展，将抽象的职业理论规范具象化，增强学生对法律职业伦理观的理解和认知，这对法学教育效率与质量的提升具有十分重要的作用。

结语

综上所述，高校开展法学教育进行法治人才的培育是我国构建法治社会的前提，也是构建法治社会人才结构的基础，法学教育的首要任务不仅是传授学生丰富的理论知识，还要培养法学学生拥有高尚的道德品质和丰富的实践经验以及职业伦理底线，在守法的基础上合理使用法律来维护公平正义，为中国特色社会主义法治国家的建设和发展贡献一份力量。

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作者简介：宁强，出生年月：1978年11月8日，男，汉族，籍贯：河北省廊坊市，所在院校：中共廊坊市委党校，职称：副教授，学历：大学本科，学位：法学学士，研究方向：民主政治。