摘要： “三全育人”理念下，高职院校落实“立德树人”根本任务，实现学生培养的“立德成人，立志成才”目标，河北旅游职业学院开展了“双立双成”教育。本文基于网络问卷调查，分析了“双立双成”教育的现状，进行了对比分析，找到了育人工作目前存在的不足，提出了坚持“思想”引领，构建“联动”机制，对标“十大”体系，搭建“智慧”平台，实施“三大”工程，完善“配套”机制的育人举措，以切实达到“双立双成”的育人实效。

关键词：高职、三全育人、双立双成

2016 年，习近平总书记指出： “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”2017 年，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出，要构建 “全员全过程全方位”一体化育人格局。2018 年，教育部启动了 “三全育人”综合改革试点工作，推动“三全育人”从理念到实践的进一步深化。“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的必然要求，是深化教育改革推进教育现代化的重大命题，是构建高质量思想政治工作体系的重要途径。高校需以 “三全育人”综合改革为契机，针对工作中存在的盲区、断点，打通育人“最后一公里”，形成 “理念引方向 － 体制促落实 － 机制提质量 － 育人重长效”的发展理念，创新探索“三全育人”理念下现代职业教育发展，肩负起培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务[1]。

一、概念解析

1.“三全育人”

“三全育人”是落实立德树人根本任务的内在要求，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是教育的根本问题。“三全育人”就是围绕立德树人这一中心环节，实现人人育人，时时育人，处处育人，把思想政治工作落实到全员，关注到全方位，贯穿于教育教学全过程和学生成人成才全过程；要将立德树人贯穿于教育的各个环节、各个领域中，教师和学生都应以这个目标为核心开展教学和学习活动。

“三全育人”是围绕立德树人这个核心，由主体要素、时间要素、空间要素三者构成的育人模式。通过调动一切可以调动的育人因素，发掘一切可以发掘的校内外资源，形成立体育人格局，培养高素质学生，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人，为落实立德树人这一根本任务，提供了有效的实践路径。

2“双立双成”

“立德树人”是思想基础，“三全育人”是实施途径，“立德成人，立志成才”（以下简称“双立双成”）是我校的教育实践。思想基础决定上层建筑，“立德树人”为高校的“三全育人”工作指明方向，在“三全育人”理念下，我校经过开展了多年的“双立双成”教育的实践与探索。“双立双成”是我校的教育理念，所有的教育教学工作都应围绕着“双立双成”展开；“双立双成”是我校的校园文化，文化的物质建设和精神建筑都要围绕着“双立双成”进行；“双立双成”是育人模式，一体化的人才培养，使育人理念有了实践路径；“双立双成”更是教育目标，是坚持德智体美劳“五育并举”的全面教育，是我校育人的最高标准，更是落实“立德树人”，践行“三全育人”的最佳体现。

二、“三全育人”理念下“双立双成”教育的育人举措

1.坚持“思想”引领

高校落实“立德树人”根本任务的核心就是对新时代新青年的“思想”引领，就是要用“习近平新时代中国特色社会主义思想”武装青年新时达的大学生。坚持“思想”引领，主要是要坚持对学生思想政治的教育，坚持“三全育人”理念，持续推荐“思政课程+课程思政”的改革，使学生坚定中国社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。坚持“思想”引领，还要使学生适应思想多元，价值多变，形式多样的时代变化，并能够在激烈的“思想”斗争中，坚定理想信念，增强对祖国的热爱，加深对时代的理解，明确奋斗的方向，坚持不懈努力。

2.构建“联动”机制

构建“三全育人”协同联动机制，要坚持“校政企协家”的思想意识协同，形成育人的主体意识，切实形成全员育人的思想认识。其次就是要实现“校政企协家”在育人过程中的协调统一，切实做到教育在时间轴上的无缝衔接，把对学生的教育过程从学校延伸到校外，从入学前开始，一直到毕业后。最后是要实现全方位的育人，在新时代下，全方位的育人意味着“德智体美劳”方面的培养，更是要将 “课堂教学的主阵地，第二课堂的活动阵地，教室的学习空间，宿舍的休息空间，校园的大环境，手机的微环境”进行有效协同，实现全方位的育人。

3.对标“十大”体系

2017年教育部发布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，2018年教育部开始了“三全育人”综合改革试点工作，对标“十大育人”体系，中分发挥“课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织”十个方面的育人功能，挖掘育人要素，成为建设“三全育人”格局的基础。高校要深入研究细化“十大育人”体系建设进行细化，强化课程育人主阵地，弘扬科学精神，培育大国工匠，坚持知行并举，塑造育人文化，打造网络育人平台，建设心理防线，提升管理质量，提高服务水平，发挥资助作用，实现组织育人合力。

4.搭建“智慧”平台

“智慧”平台是一个系统管理的多维平台。高校的“智慧”平台建设要与“智慧”校园建设，“智慧”城市建设相结合，充分利用现代的移动互联技术，对于学生形成全面的信息有效信息，从“德智体美劳”全面发展，到学生的心理健康，职业发展，课外活动，实习实践。通过准确及时的信息反馈，解决育人中的各类问题；通过开放的平台建设，结合不同时空下的资源和力量；通过“智慧”服务，成为学生学习生活的网络空间；通过“智慧”平台，切实达到“三全育人”实效，实现学生“双立双成”的目标。

5.实施“三大”工程

高职院校实施“铸魂工程、修身工程、匠心工程”，切实从“魂·身·心·技”四个方面全面提升，助力学生“成人成才”。首先要强调的是“三大”工程并不是在原有的课程学习，第二课堂活动之外的再重复，而是结合“成人成才一体化”人才培养方案，将学生课堂外的所有学习、实践、活动等进行树立，去掉低质重复的活动，打造精品项目，塑造校园文化。其次，要强调的是“魂”是指要提高学生思想政治素养，爱国主义教育，坚定崇高的理想信念，实现；“身”是指学生要提升文明修养，提高综合素质，传承中华民族传统美德；“心”是指学生要保有工匠之心，更要有奋斗之心；“技”是指学生要拥有生存技能，职业发展之技。

参考文献

［1］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程［N］． 人民日报，2016 －12 －09（1）

［第一作者］许新国（1983-），男，河北承德，河北旅游职业学院，副教授，硕士，研究方向：思想政治教育与高职教育；

［课题项目］本文系2020年河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项目“高职院校互联网+思政育人体系建设研究”（课题编号SQ202021），2022年校级教育教学改革课题“三全育人新格局的构建与实践”（课题编号J2022064）研究成果。