摘要：随着新课标改革的不断深化，对于英语教学的内容、方法和目标都有了全新的要求。传统的教学方法更加关注学生知识的掌握，已逐渐无法满足现代教育的需求，绘本作为一种趣味性十足的教学资源，通过生动的故事和精美的插图，可以吸引学生的注意力，提升学生的想象力和创造力。本文将深入探讨新课标引领下小学绘本与主教材融合的实践策略。

关键词：新课标；小学绘本；主教材；融合

英语作为小学时期的主要学科，帮助学生学好英语不仅能提升学生的语言能力，还能为学生今后的学习打下坚实的基础。然而，由于种种因素的影响，小学生在开展英语学习时无法有效掌握所学知识，不利于学生的发展进步。绘本作为生动的教学资源，能够调动个小时的学习积极性，帮助学生深入理解所学知识。因此，在新课标背景下，英语教师需要结合学生的实际情况，采取有效策略将小学绘本与主教材进行融合。

一、根据教材知识选择合适的绘本内容

在新课标背景下促进小学绘本与主教材融合时，英语教师应当注重根据教材知识，选择合适的绘本内容。小学生由于年龄较小，在学习英语时无法深入理解英语知识，如果教师结合教材内容为学生选择趣味性更强、更能体现所学知识的绘本，能够有效解决学生的学习问题，提升英语教学效率。

以人教版小学英语五年级上册Unit3“What would you like？”的单元教学为例，在选择英语绘本时，英语教师应当结合每单元教学的实际内容与单元核心思想，合理选择英语绘本。因此，英语教师需要深入研读教材内容，并结合教材内容选取最适合的英语绘本，发挥英语绘本的教学价值。比如，在研读完毕后，教师发现本单元主要内容为食物的介绍，教学目标是帮助学生掌握本单元出现的食物的核心词汇，比如“hamburger、noodles、salad、sandwich”等等。能够用“What would you like to......？”“I'd like....”句式介绍或询问他人喜欢吃的食物，突出“社会生活与人际沟通”的主题思想。结合本单元的教学内容与主题思想，教师可以选用“The-very-hungry-caterpillar”这本绘本。该绘本主要讲述了一条毛毛虫转化为一只美丽的蝴蝶的过程，在毛毛虫转化为蝴蝶的过程中，它十分饥饿，在一周内吃了许多食物。然后，它变成了一只又大又胖的毛毛虫，并建造了一所名为茧的房子，最终变成了蝴蝶。在绘本阅读的过程中，学生不仅能对绘本中出现的水果、食物单词进行理解掌握，还能养成不能贪吃的良好习惯，认识到毛毛虫化身蝴蝶的过程。由此可见，该绘本与教材的内容非常契合，能够加强学生对食物单词的理解，还能拓展学生的知识积累，便于学生更好的开展学习。通过根据教材知识选择合适的绘本内容，促进绘本与主教材的有效融合，提升课堂教学成效。

二、优化教材和绘本的教学过程

在将英语绘本融入到课堂教学时，最关键的一环还是教材知识，让学生通过英语绘本的阅读提升自己的知识积累，拓展自己的学习方式，为教材知识学习打下坚实的基础。因此，英语教师需要结合学生的实际情况，合理优化教材和绘本的教学过程，调动学生的学习积极性。

以英语教师开展五年级上册Unit5“There is a big bed.”的单元教学为例，本单元主要内容为物品的介绍。教学目标是帮助学生掌握本单元出现的关于物品的核心词汇，能够用“There is...”“This is....”句式介绍物品位置。为此，教师可以选择“Little Things”绘本。绘本选择完毕后，教师需要结合实际教学情况对英文绘本的教学时间进行科学安排。比如，教师可以在课前将绘本故事展示到课堂中，调动学生的学习积极性，为学生更好的掌握教材知识奠定基础。其次，为了更好地发挥绘本英语绘本的教学价值，英语教师应当利用多样化的教学手段和方法。比如，英语教师可以从网络中搜寻与绘本故事相关的视频、影音等内容，并将搜寻到的视频直观地展示到英语课堂中，便于学生更好的开展绘本故事阅读。另外，在阅读绘本时，英语教师也可以采用更具趣味性的教学手段，比如，阅读游戏、绘本内容表演、绘画等等，激发学生学习积极性。最后，英语教师还需要在绘本阅读中培养学生的阅读能力与学习习惯，充分发挥绘本的价值，为学生开展教材阅读内容的学习奠定基础。通过优化教材和绘本的教学过程，促进绘本与主教材的融合，发挥绘本的教学意义。

三、拓展教材和绘本的教学途径

在新课标背景下，为了促进小学绘本与主教材的融合，不应将教学局限在课堂中，而是需要拓展教材和绘本的教学途径。具体而言，需要发挥学校与家长的教学价值，提升绘本教学工作的有效性。

以英语教师拓展教材和绘本的教学途径为例，首先，学校需要重视英语绘本的教学价值。具体而言，学校需要组织专业能力强、教学能力优秀的教师成立英语绘本教学工作室。在工作室中，英语教师需要深入研读教材内容，并依托教材内容选择最为合适的英语绘本，做到将英语绘本与教材进行深度融合。另外，在工作室中选择英语绘本时，各教师可以进行互动讨论，确保选择的英语绘本与教材内容有着密切的关联，提升英文绘本教学工作的有效性。其次，英语教师需要与家长取得沟通联系，发挥家长的教学作用。具体而言，英语教师需要告知家长英语绘本在学生英语学习中的重要性，并为家长提供优质英文绘本。随后，家长可以带领学生对英语绘本进行阅读，培养学生阅读英语的兴趣，发挥英文绘本的作用。

综上所述，新课标下小学绘本与主教材的融合具有重要的意义和价值。在具体的实践过程中，通过根据教材知识选择合适的绘本内容、优化教材和绘本的教学过程和拓展教材和绘本的教学途径等实践策略，可以有效提高教学质量和学生的综合素质。未来，需要进一步探索和研究绘本与主教材融合的方法和途径，为学生的发展成长做出更大的贡献。

参考文献

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