摘要：本文旨在探讨在职教本科背景下，如何实现高职体育课程的专本贯通一体化。分析高职体育课程的特点，包括学生基础较弱、实用性强等，指出专本贯通一体化对于提高学生综合素质和就业能力具有重要意义。提出实现专本贯通一体化的路径与方法，包括强化实践教学、优化课程设置等方面。通过实践案例分享，验证了该方法的有效性，为高职体育课程的教学改革提供了参考。

关键词：职教本科；高职体育课程；专本贯通

引言

随着职业教育本科化的推进，高职院校的体育课程教学面临着新的挑战和机遇。如何将专业课程与本科课程有机结合，实现专本贯通一体化，成为当前高职体育教育改革的重要课题之一。本文旨在探讨高职体育课程专本贯通一体化的意义、路径与方法，并通过实践案例分享，为高职体育教育的教学改革提供参考。

在当前职业教育不断深化的背景下，高职体育教育面临着一系列新的问题和挑战。传统的体育教育模式已经难以适应社会发展的需求，如何实现高职体育课程的专本贯通一体化，成为当前亟待解决的问题。从高职体育课程的特点出发，探讨实现专本贯通一体化的路径与方法，并通过实践案例分享，验证该方法的有效性，为高职体育课程的教学改革提供新思路和新途径。

一、高职体育课程专本贯通一体化的意义

促进学科知识的深度与广度结合。专本贯通一体化可以使高职体育课程在专业知识和本科知识之间建立起联系，使学生能够更好地理解和应用所学知识。通过将本科理论知识与高职实践技能相结合，可以促进学生对体育学科的深度理解，提高其专业素养和实践能力。提升教学质量和教学效果。专本贯通一体化可以使教师在教学过程中更好地把握教学重点和难点，使课程内容更加贴近学生实际需求和职业需求，提高教学质量和教学效果。通过专本贯通一体化的教学方式，可以激发学生的学习兴趣，提高其学习主动性和参与度[2]。

促进教学资源共享和优化配置。专本贯通一体化可以促进高职院校和本科院校之间的教学资源共享和优化配置，充分利用双方的教学资源和优势，为学生提供更加丰富和优质的教学资源，提高教学效果和教学质量。促进高职生升学深造和就业竞争力提升。通过专本贯通一体化的教学模式，可以使高职生更好地适应本科教育的学习和生活环境，为其升学深造打下良好基础；通过提高学生的专业素养和实践能力，可以提高其就业竞争力，更好地适应社会需求和市场需求。

高职体育课程专本贯通一体化具有重要的意义，可以促进学科知识的深度与广度结合，提升教学质量和教学效果，促进教学资源共享和优化配置，同时也有助于促进高职生升学深造和就业竞争力提升。因此，高职院校应重视专本贯通一体化的教学模式，不断探索和实践，为高职体育课程的教学改革提供新思路和新途径。

二、探索高职体育课程专本贯通一体化的路径与方法

强化教学理念与方法的整合。在高职体育课程的教学中，可以将本科体育教育的理念和方法引入到高职教育中，通过教学方式和手段的创新，使学生更加深入地理解和应用所学知识。采用案例教学、问题导向学习等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。优化课程设置与内容设计。通过对高职体育课程的课程设置和内容设计进行优化，将本科体育教育的专业知识和理论知识与高职实践技能相结合，构建专本贯通的教学体系。将本科体育教育中的理论知识与高职实践技能相结合，设计出符合学生实际需求和职业需求的课程内容，使学生能够更好地掌握和应用所学知识。

加强师资队伍建设与教学团队合作。高职体育课程专本贯通一体化需要教师具备一定的教学水平和专业能力，因此需要加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和教学能力。通过建立教学团队合作机制，共同探讨教学理念和方法，优化课程设计和教学内容，提高教学效果和质量。加强实践教学与实习实训环节的结合。高职体育课程的实践性和应用性较强，因此需要加强实践教学与实习实训环节的结合，使学生能够在实践中学习和应用所学知识，提高实践能力和解决问题的能力。通过与企业合作开展实习实训活动，让学生在实际工作中学习和应用所学知识，提高其职业素养和实践能力[3]。

实现高职体育课程专本贯通一体化需要探索适合的路径与方法，包括强化教学理念与方法的整合、优化课程设置与内容设计、加强师资队伍建设与教学团队合作以及加强实践教学与实习实训环节的结合等方面。只有通过不断的探索和实践，才能够有效地实现高职体育课程的专本贯通一体化，为学生的学习和职业发展提供更好的支持和保障。

三、实践案例分享及效果评估

1.实践案例分享

实践案例分享是评估高职体育课程专本贯通一体化效果的重要方法之一。某高职院校体育教育专业在实施专本贯通一体化教学模式时，采取一系列措施。在课程设置上，结合本科教育的理论知识和高职教育的实践技能要求，重新设计了体育课程体系，强化了实践教学环节，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。在教学内容和方法上，采用多种教学手段，如案例分析、问题解决、实验演练等，引导学生深入理解和应用所学知识。加强了师资队伍建设，提高了教师的教学水平和教学能力，构建了教师团队合作机制，共同探讨教学理念和方法，优化课程设计和教学内容。通过与企业合作开展实习实训活动，让学生在实际工作中学习和应用所学知识，提高其职业素养和实践能力。

通过实施上述措施，该高职院校取得了一定的教学效果。在学生学习兴趣和学习主动性方面，学生的学习兴趣得到了有效激发，学习主动性得到了提高。在学生实际操作能力和解决问题能力方面，学生的实际操作能力得到了有效提高，解决问题的能力得到了锻炼。在学生就业竞争力方面，学生的就业竞争力得到了提升，更好地适应了社会需求和市场需求[4]。在教学质量和教学效果方面，教学质量得到了提高，教学效果得到了明显改善。

通过实施专本贯通一体化教学模式，可以有效提高高职体育课程的教学效果和质量，促进学生的综合素质和就业能力的提高。因此，高职院校应重视专本贯通一体化教学模式的实施，不断探索和实践，为高职体育课程的教学改革提供新思路和新途径。

2.效果评估

通过对学生的学习情况和成绩进行统计分析，发现学生的学习兴趣和学习主动性得到了明显提高。在专本贯通一体化教学模式下，学生更加愿意参与到课堂讨论和实践活动中，积极主动地学习和探究，提高了学习效率和学习成绩。学生的实际操作能力和解决问题能力得到了有效提高。在专本贯通一体化教学模式下，学生接触到更多的实际案例和问题，通过分析和解决这些问题，提高了实际操作能力和解决问题能力。学生的就业竞争力得到了提升。在专本贯通一体化教学模式下，学生不仅掌握了专业知识和实践技能，还具备了较强的综合素质和解决问题的能力，更好地适应了社会需求和市场需求，提高了就业竞争力。教学质量得到了提高，教学效果得到了明显改善。在专本贯通一体化教学模式下，教师的教学水平和教学能力得到了提高，教学内容和方法得到了优化，教学效果得到了显著提高。

总结

通过高职体育课程专本贯通一体化教学模式的实践，可以提高学生对体育学科的理解和实践能力，为其升学深造和就业竞争力提升打下良好基础。实施该模式需要整合教学理念与方法、优化课程设置与内容设计、加强师资队伍建设与教学团队合作以及加强实践教学与实习实训环节的结合。高职院校应重视该教学模式的实施，提高教学质量和效果，为学生的学习和职业发展提供更好的支持和保障。

参考文献

[1] 程景瑞."职教二十条"背景下高职院校公共体育专本课程一体化衔接研究——以青岛职业技术学院为例[J].教师， 2021（29）：2.

[2] 隋美娥，杨俊卿.高职与本科贯通培养一体化课程体系探索[J].电气电子教学学报， 2018， 40（5）：4.

[3] 侯振杰，王晖，林逸峰.高等职业教育与普通本科专本一体化探索[J].中国电力教育， 2014.

[4] 华勇.浅析职业院校体育课程"课内外一体化"[J]. 2016.