摘要：本文探讨了小学语文拓展阅读教学的重要性，并提出了相关教学思考。通过拓展阅读，可以激发学生的阅读兴趣，拓宽他们的知识面，提高他们的语言表达能力和思维能力。

关键词：小学语文；拓展阅读教学；教学策略

引言

拓展阅读是小学语文教学中的重要组成部分，它不仅可以帮助学生建立良好的阅读习惯，还能培养其独立思考和创新能力。然而，在实际教学中，我们也面临一些挑战，如如何选择合适的拓展阅读材料、如何激发学生的阅读兴趣等。因此，进行思考和探索，对于提高小学语文拓展阅读教学的效果有着重要的意义。

一、拓展阅读的重要性

1.培养阅读习惯和兴趣

拓展阅读在小学语文教学中具有重要的地位。阅读是一种重要的思维活动，通过阅读可以增加儿童接触的知识，开拓他们的视野。拓展阅读可以培养儿童的阅读习惯和兴趣，让他们在阅读中获得快乐和满足感。通过不同题材的阅读，儿童可以探索新的话题和领域，培养他们对阅读的热情，激发他们对知识的求知欲。

2.拓宽知识面和视野

拓展阅读可以帮助儿童拓宽知识面和视野。通过阅读各种书籍、报刊、杂志和网页，儿童可以了解不同的文化背景、社会问题和科学知识。拓展阅读可以让儿童接触到更多的信息和观点，使他们能够更全面地认识世界，丰富自己的知识库。

3.提升语言表达能力和思维能力

拓展阅读有助于提升儿童的语言表达能力和思维能力。通过阅读优秀的作品，儿童可以学习到丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言表达能力。同时，阅读也可以激发儿童的思维，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过分析、比较和评价不同的观点和论述，儿童可以培养自己的思维能力，提高问题解决和创新能力。

二、选择适合的拓展阅读材料

1.针对学生的年龄和兴趣

在进行小学语文拓展阅读教学时，选择适合学生的年龄和兴趣的材料是至关重要的。学生的年龄决定了他们的认知水平和阅读能力，因此，我们应该选择符合他们发展水平的材料。同时，了解学生的兴趣也能更好地引发他们的阅读兴趣，激发他们对拓展阅读内容的兴趣与探索欲望。

2.多样化的文本类型与题材

为了使拓展阅读教学更加丰富多样，我们应该选择不同的文本类型和题材。通过阅读不同类型的文本，学生可以接触到不同风格和表达方式的文字。这包括童话故事、科普文章、文学作品、历史故事等等。同时，在选择题材时，也要考虑到学生的兴趣和身份背景，确保内容能够引起他们的共鸣和思考。

3.注意文化和背景的差异

在进行拓展阅读教学时，我们也要注意学生文化和背景的差异。尽管小学生的文化认知还相对有限，但他们已经开始有所接触和了解不同的文化。因此，在选材时应避免偏见、歧视或刻板印象，并尽量提供跨文化的素材。教师还可以通过选取涉及不同国家、不同民族、不同宗教等方面的内容来促进学生对多元文化的理解和尊重。

三、激发学生的阅读兴趣

1.设置有趣的阅读任务和活动

在小学语文拓展阅读教学中，设置有趣的阅读任务和活动对于激发学生的阅读兴趣起着至关重要的作用。我们可以设计一些富有挑战性和趣味性的阅读任务，例如让学生选择自己喜欢的绘本或小说，通过阅读后进行表演、书评或插画创作等活动。还可以组织阅读角逐比赛，让学生进行口语朗读比赛或开展阅读速度和理解度测试等，以此激发学生主动参与阅读的兴趣。

2.创造积极的阅读氛围

要想激发学生的阅读兴趣，创造积极的阅读氛围是非常必要的。学校和家长可以共同努力，营造一个爱读书的氛围。学校可以设立阅览室，提供各种适合学生阅读的图书，并定期开展读书分享会、作家讲座等活动。家长也应该给予学生足够的阅读时间和空间，鼓励他们读书，主动参与孩子的阅读活动。同时，将阅读与奖励结合起来，给予学生一定的激励和认可，从而进一步激发他们的阅读兴趣。

3.融入现代科技手段，如电子书和在线学习平台

在当今数字化时代，融入现代科技手段对于激发学生的阅读兴趣也起到了重要的作用。学校可以利用电子书和在线学习平台，为学生提供更加便捷和多样化的阅读体验。电子书可以随时随地进行阅读，并且通过丰富的图片和声音效果，增加学生对阅读的兴趣和参与度。在线学习平台则可以提供更多元化的阅读资料和互动功能，让学生可以随时与其他同学进行阅读交流和讨论，从而进一步激发他们的阅读兴趣和学习动力。

四、注重引导学生的思考与学习方式

1.提出问题引导学生思考

在语文拓展阅读教学中，提出问题是引导学生深入思考的有效方法。通过精心设计的问题，可以激发学生的思维，促使他们主动探究，从而更深入地理解文本内容。这些问题可以涉及文本的隐含意义、作者的写作目的、人物形象的塑造等方面，帮助学生培养批判性思维和逻辑思维能力。同时，问题也可以引导学生从不同角度去思考，激发他们自主思考和对话的乐趣，培养他们独立思考的能力。

2.组织讨论和互动

在语文拓展阅读教学中，组织讨论和互动是促进学生合作学习、交流思想的重要环节。通过组织小组讨论、角色扮演、小组对话等形式，可以激发学生的积极性，提高他们的参与度和学习效果。在讨论和互动过程中，学生可以分享自己的观点和体验，倾听他人的声音，拓宽对文本的理解和解读。同时，通过组织讨论和互动，还可以培养学生的团队合作能力、表达能力和批判性思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.引导学生归纳总结并进行反思

在语文拓展阅读教学中，引导学生归纳总结并进行反思，可以促使学生对所学知识进行深化和升华。通过引导学生在学习过程中不断归纳总结，将零散的知识点整合成体系化的知识结构，并且让学生进行多次反思和回顾，可以提高学生对知识的掌握和运用能力。同时，引导学生归纳总结并进行反思，还可以培养学生的自我评价和自我监控能力，帮助他们发现自身的学习问题和不足，并提出改进的方案和策略。

结语

拓展阅读的教学思考对于培养学生的综合素养和语文能力至关重要。教师应根据学生的实际情况，合理选择拓展阅读材料并采取有效的教学方法，以促进学生在阅读中的全面发展。同时，我们也应不断调整和改进教学实践，以提高教学效果。

参考文献

[1]侯姝芳论小学语文拓展阅读的方法[J].中国科教创新导刊，2012，（06）。