摘要：艺术表现力是音乐教学与培养的重要学习目标之一，也是新课改背景下极其关键的一项素养指标。而在提高小学高年级学生艺术表现力的过程中，单纯依靠音乐，单一常规教学模式，很难达到理想的培养成效，教师应积极探索儿童音乐剧的应用路径，并将其作为艺术表现力培养的切入点。引导高年级学生通过丰富的音乐剧实践活动，加强对音乐的感受和理解，逐步唤醒其艺术潜力，最终达到增强艺术表现力的目标。

关键词：儿童音乐剧；小学高年级；艺术表现力

引言

在最新修订的课程标准中，对音乐教学科目做出了明确的要求，必须始终坚持从核心素养出发，针对性设计和优化课堂教学形式，逐步提升学生音乐综合能力。尤其小学阶段的音乐教学工作，更是承担着极大的培养重任，有义务启蒙学生在音乐层面上的艺术素养，尤其艺术表现力是重中之重。本文将以小学高年级学生为分析对象，探究从儿童音乐剧出发，提升艺术表现力的重要策略，希望有所借鉴价值。

一、儿童音乐剧对培养小学生艺术表现力的价值

艺术表现力是一种笼统而抽象的教育概念，教师在培养学生艺术表演献力的过程中，往往需要全面且系统的进行教育规划和引导，最终通过多元教学形式来达成这一教育培养目标。艺术表现力往往需要从表演者的演唱能力，演奏能力，表演能力等多方面进行展现，借助面部表情肢体语言等其他途径，彰显音乐的艺术价值。儿童音乐剧涵盖丰富，不仅涉及舞蹈音乐，还会涉及表演等多种特色形式，对于培养学生艺术表现力具有不可比拟的教育培养优势。尤其小学高年级的学生群体，对儿童音乐剧的感知接受和创编能力均有了一定程度的提升，将其作为培养艺术表现力的重要办法，能全面促进音乐教学的深化改革，强化音乐核心素养，并提升艺术表现能力^[1]。

二、如何运用儿童音乐剧提高小学高年级学生艺术表现力

（一）引导学生理解音乐剧理念

借助儿童音乐剧提高小学高年级学生艺术表现力的过程中，首先极其重要的一点便是引导学生理解音乐剧理念。学生群体在音乐学习过程中对音乐剧的认知和感悟，可能存在一些误区。而教师在带领学生通过不断的音乐剧实践来提高艺术表现力的过程，就必须首先让学生感知音乐剧对艺术表现力的重要价值，并逐步尝试通过各种实践活动，深层次领悟音乐剧的艺术理念。此外，艺术表现力的彰显，也要从学生自身对音乐剧情境情节的理解出发，这也就要求学生必须在前期进行深刻解读，方能在后续表演过程中，真实的将人物角色的形象特征彰显出来^[2]。例如：《乌鸦与狐狸》这一儿童音乐剧表演中，教师首先引导学生充分理解这一音乐剧的理念，从故事内容出发，分析故事中乌鸦和狐狸的角色特征，并从歌词节奏层面进行深入解读。重点分析乌鸦与狐狸的对白，并从人物性格特征展开深入想象，深化音乐剧的理念。

（二）设计多元音乐剧表演实践

在此基础上，教师也应积极为高年级学生提供丰富的音乐剧表演实践机会，搭建平台供学生群体进行表现演绎。尤其要注意的是，教师在开展音乐剧表演实践设计活动时，要着重结合学生的学情特点，并分析音乐剧教学的根本目标，进行多元化教学组合，尽量让学生能够在音乐剧表演实践中获得丰富的提升。而且高年级学生群体已经具备了一定的音乐剧创编能力，教师可以借助各种表演实践机会，鼓励学生主动进行音乐剧创编，并在恰当的场合及时机展现出来，提升学生的成就感，也能培养音乐剧表演信心。例如：六一儿童节前，教师可要求学生分析音乐课本，挖掘适合进行音乐剧编排的歌曲。而学生最终选择了《渔夫与金鱼的故事》作为音乐剧创作基础，教师适当给予其指导，鼓励学生大胆想象表现，将舞蹈音乐美术等要素充分融合。最终整体编排效果理想，为六一节目会演做出了不小的贡献。

（三）鼓励学生自主音乐剧创造

艺术表现力的生成还必须由学生自主进行探索实践。主动开展的学习行为，其整体价值是不容忽略的。而教师想要发挥儿童音乐剧的重要教育价值，就必须在教学中引导学生进行自主音乐剧创造，为学生预留丰富的创造空间，提升综合素质^[3]。举个例子：教师为了引导学生深入探索儿童音乐剧的内涵，并强化其艺术表现力，便在教学课堂上引导学生以小组为单位自主选取一则感兴趣的寓言故事，作为音乐剧改编的原型。再通过音乐曲目的搭配，故事情节的排演等等一系列环节，完成整个音乐剧的创造流程。其中一组学生以《皇帝的新装》寓言故事为题材，深入挖掘故事内各个人物角色的形象特征，合理分配小组成员的排练任务，从筛选音乐曲目到刻画人物形象，再到道具准备设计对白。学生们在这一次的音乐剧创造之中，充分领悟了音乐剧的艺术价值，对提升其艺术表现力尤为有效。

结语

综上所述，小学音乐教学应合理运用儿童音乐剧的优势，让学生群体获得全方位的艺术熏陶。尤其在艺术表现力层面上，借助儿童音乐剧的渗透，可获得极大的教育促进价值，为培养学生核心素养奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]黄霞. 儿童音乐剧应用于儿童校外教育活动的策略研究[J]. 艺术评鉴，2022，（02）：140-143+164.

[2]赵斐. 现代音乐剧创作中多元化音乐风格的艺术表现与发展[J]. 艺术大观，2021，（10）：93-94.

[3]黄筱静. 关于儿童音乐剧表演与学生综合能力培养的探讨[J]. 艺术品鉴，2018，（11）：97-98.