习近平总书记强调，要抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。革命类纪念馆拥有独特且丰富的红色教学资源，在教育中小学生了解党和国家的历史、意识形态和政治基础等方面发挥着至关重要的作用，通过直观且生动的参观学习方式吸引了大批的中小学生前往参观，成为培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。以南湖革命纪念馆为例，2023年的游客参观量超过330万，其中约50%为未成年人，青少年成为最主要的参观群体和思政教育对象，中小学生在参观学习人文历史知识的同时，也能够深刻感悟爱国主义精神。本研究主要通过回顾南湖革命纪念馆红船小讲解队伍建设的发展、现状和意义，分析志愿讲解服务在塑造年轻一代价值观方面的成果，探索以讲代学形式对于中小学生思政教育的有效性，在“大思政课”和“大中小学思政教育一体化建设”背景下探讨目前馆校合作开展校外思政教育在协同育人上的成果，并对未来的发展提出展望。

一、研究背景

作为中国革命红船起航地，嘉兴深厚的红色文化孕育了一方红色基因。“红船精神”是伟大建党精神的重要组成部分，作为共产党人薪火相传的精神源泉，孕育了一代又一代南湖儿女，也成为了红船少年的精神密码。南湖革命纪念馆作为创建全国未成年思想道德建设工作先进集体，依托独特的红色资源，组织青少年开展“红船小讲解”志愿服务活动，是教育青少年从小听党话跟党走，传承红色基因的有效载体，也是引导青少年深刻感知中国共产党波澜壮阔的百年征程，学史明理、学史增信，从自己做起、从身边做起、从小事做起，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的有效途径。同时，将纪念馆丰富的教育资源与学校需求有机衔接，开展浸入式、体验式党史学习活动，对构建“三位一体”的未成年人思想道德教育体系起到积极作用，让教育基地成为青少年了解党的历史，在党史中汲取智慧和力量的重要场所，成为培养爱国情感、培育民族精神的重要阵地，成为学习革命传统、陶冶道德情操的重要课堂。

二、案例分析

“红船小讲解”志愿服务活动起源于2013年南湖革命纪念馆举办的暑期夏令营。30余位四至六年级的少先队员在纪念馆讲解员的带领下，进行了为期一周的志愿讲解实践，他们在展厅内进行场景讲解、分发调查问卷和参观引导等志愿服务活动，让成长在红船旁的青少年成为红船故事的讲述者和红船精神的践行者。2017年，伴随纪念馆参观人数井喷式增长，专业讲解人员紧缺，无法满足日益增长的参观讲解需求，“红船小讲解”在原短期夏令营的基础上，正式开展常态化志愿服务活动。南湖革命纪念馆通过不同渠道和途径向社会公开招募小志愿者，小志愿者们利用暑期、节假日等假期经常性地在纪念馆开展社会实践活动。

相较于普通的参观学习而言，参加“红船小讲解”活动，背诵党史知识和革命故事并担任志愿讲解工作，能够更好地学习和理解纪念馆的红色资源，在这个过程中能对中小学生产生更为明显的思政教学效果。在此基础上，为进一步积极探索红色场馆与中小学校合作机制，促进纪念馆资源与课堂教学、综合实践活动有机结合，结合青少年认知规律和学校教育教学需要，南湖革命纪念馆以“红船小讲解”为主体，邀请100多位少先队员连续开展“红色故事分享会”，给低年级和幼儿园的小朋友们讲红色故事，分享自己在担任“红船小讲解”时的感悟和有趣的故事，一方面让小讲解们在备课中进一步受到思想政治教育，另一方面也是同时扩大思政教育的辐射面。

在品牌建设过程中，南湖革命纪念馆不断培养和发展后备力量，在注重小讲解传帮带的同时，优化“招募——培训——上岗——总结”闭环，实现小讲解志愿服务的专业性和可持续性，有效壮大了志愿者队伍，提升了工作影响力。自2017年以来，“红船小讲解”志愿服务队伍已累积招募培训志愿者20期，共300余人，每年开展志愿讲解服务500余次，服务游客10万多人次，赢得了广大游客好评，向全国游客展示新时代红船好少年的良好精神面貌，也在不断发挥爱国主义教育基地的思想道德政治教育功能。

三、项目意义

“红船小讲解”品牌的发展，不仅扩大了爱国主义教育基地的宣教形式和辐射范围，更是积极发挥纪念馆资源，实现馆校合作育人，具有实际的思政教育意义。小讲解们在专业指导示范下，细细品读每一幅画、每一张照片、每一个物件、每一则故事，在心领神会中感悟每一个讲解重点的过渡，这是一个非常好的接近文物、照片和多媒体展品的机会，那些描绘了革命烈士和英雄模范的展板，对青少年产生了非常显著的激励和教育效果。很多小志愿者不仅熟背讲解词，还上网查询，翻阅书籍，尽可能多了解党的故事、革命的故事，丰富红色内涵，奉献传递红色力量。通过体验“红船小讲解”志愿者的角色，让青少年们更加深刻地领悟“红船精神”，深入了解中国共产党的诞生历史，培养青少年爱党、爱祖国、爱家乡的朴素感情，引导他们在百年党史中感悟伟大建党精神，在用心服务中坚定理想信念，在学习实践中将弘扬红船精神内化于心、外化于行。

通过故事讲述、情境体验等直观方式，南湖革命纪念馆成为了学生的第三课堂，不仅提升了青少年的沟通表达能力和社会实践能力，也在他们心中种下爱党爱国的种子。他们从单纯的受教育者转变为党史的主动宣传者和自觉传承者，让青少年在参与志愿服务过程中增强历史责任感和使命感，在党史学习教育中感悟党的初心使命、传承党的红色基因。南湖革命纪念馆作为弘扬伟大建党精神、红船精神，加强青少年党史教育的重要载体，通过“红船小讲解”的讲述方式，不断推进青少年党史学习教育常态化长效化，将守护和传承“红色根脉”作为青年一代的重要责任担当。

四、总结

中小学生的思政教育是由学校教育、家庭教育和社会教育等合力形成的，其中纪念馆具有非常重要的社会思政教育资源，馆校合作协同育人是落实“大中小学思政教育一体化建设”的重要途径，在红色场馆特别是爱国主义教育基地开展思想政治教育，能够成为课堂思政教育的有效补充，通过沉浸式感悟中国共产党的历史和意识形态有利于培养青少年的爱国主义精神、能够加深学生对社会主义和共产主义认识，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培育学生树立坚定的社会主义信仰和深厚的爱国主义情感，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，最终推进大中小学一体化思政育人建设取得实效。

本研究深入了解纪念馆思想政治教育对中小学生的影响，通过收集、分析和比较以讲代练的形式推动青少年在亲身感悟红色历史、革命精神，探讨了通过新形式、多元化助力党史国史教育的可能性，创新了“大思政”教育的形式，为开展形式多样的中小学生“大思政”教育提供了范例参考，旨在为进一步推动爱国主义教育基地思政教育项目和资源的发展，助力纪念馆进一步落实习近平总书记关于“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”的重要指示精神，为纪念馆思政教育领域做出贡献。