摘要：本研究以课程思政视角为出发点，探讨了初中英语单元整体教学的重要性及实施方法。通过文献综述，归纳了课程思政在教育中的重要意义，以及英语教学中融入思政元素的必要性。通过实地调查和案例分析，发现了当前初中英语教学存在的问题和不足之处。然后，提出了基于课程思政视角下的初中英语单元整体教学策略，探讨了如何将思政教育与英语教学相结合，促进学生的全面发展。最后，通过实验验证了该策略的可行性和有效性，并对教学效果进行了评估和总结，为初中英语教学提供了新的思路和方法。

关键词：课程思政、初中英语、单元整体教学、教学策略、教学效果评估

引言：

随着社会发展的不断进步，教育不仅仅是传授知识，更应注重培养学生的思想道德素养。初中英语作为一门重要的学科，其教学不仅仅是语言技能的传授，更应当注重思想品德的培养。然而，目前初中英语教学存在的一些问题使得学生的思想教育和语言学习难以有效结合。因此，本研究旨在通过基于课程思政视角的探索，提出一种新的初中英语单元整体教学策略，旨在促进学生的全面发展，培养他们的思想品德和语言能力。

一、课程思政在初中英语教学中的意义

课程思政在初中英语教学中具有重要的意义，其核心在于通过英语教育培养学生的思想品德、塑造良好的人生观和价值观，以及培养学生的全面发展。初中英语教学作为学生学习的一项基础性学科，承载着传授语言知识和提高语言技能的重要任务。然而，单纯地注重语言技能的传授往往忽略了学生思想品德的培养，容易导致学生思想空虚，缺乏正确的人生导向。因此，课程思政的引入能够弥补这一不足，使得英语教育不仅仅是语言的学习，更是价值观念和思想觉悟的培养。通过将课程思政融入到初中英语教学中，可以有效地提高学生的综合素养。在教学过程中，教师可以通过选择与社会主义核心价值观相符的英语教材和教学内容，引导学生正确理解国家政策、社会现象以及道德规范等方面的知识。通过这种方式，学生在学习英语的同时，也能够增强自身的社会责任感和道德意识，培养积极向上的人生态度。

此外，课程思政在初中英语教学中的意义还在于促进学生的跨文化交流能力和全球视野。随着经济全球化的深入发展，跨文化交流已成为一种必要的能力。而英语作为全球通用的语言，具有重要的跨文化交流功能。通过引入课程思政，教师可以通过多种教学手段，如引入国际时事、国际交流案例等，拓展学生的视野，培养他们的跨文化意识和国际交往能力，使其具备更强的国际竞争力。总之，课程思政在初中英语教学中的意义不可忽视。通过将思政教育与英语教学有机结合，可以更好地培养学生的思想品德、提高其综合素养，并促进其全面发展。

二、当前初中英语教学存在的问题与挑战

当前初中英语教学面临着诸多问题与挑战，这些问题既包括教学内容和教学方法的不足，也涉及到学生学习动机和学习效果的不佳。教学内容的设置往往过于注重语法知识和单词量的积累，而忽略了语言运用能力的培养。这导致学生在学习过程中缺乏实际运用英语的机会，学习兴趣和动机逐渐下降。教学方法的单一化也是当前初中英语教学存在的问题之一。传统的教学模式主要以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏互动和合作的机会，无法真正激发学生的学习兴趣和积极性。另外，学生的学习动机和学习态度也对英语教学造成了一定的影响。随着社会竞争的加剧，学生对于英语学习的目的往往更多地局限于应试和升学，而忽视了语言学习的本质。这种功利性的学习态度导致学生缺乏深入思考和探究的动力，仅仅停留在应试的层面，无法真正掌握语言技能。此外，学生学习英语的环境和资源也存在一定的不足，如教材质量参差不齐、学校设施不完善等，这都制约了英语教学的质量和效果。除此之外，教师队伍的结构和素质也是当前初中英语教学面临的挑战之一。部分教师缺乏专业知识和教学技能，导致教学质量参差不齐，难以满足学生的需求。同时，教师对于课程思政的认识和应用也存在一定的欠缺，无法有效地将思政元素融入到英语教学中，使得教学效果不尽如人意。

三、基于课程思政视角的初中英语单元整体教学策略

基于课程思政视角的初中英语单元整体教学策略，是当前教育教学中备受关注的一个议题。这一策略不仅有助于提升学生的英语语言能力，更能深化其对中华优秀传统文化的理解和认同，从而培养其成为具有家国情怀和国际视野的新时代青少年。

在实际教学中，我们可以从以下几个方面入手，实施初中英语单元整体教学策略。首先，要深入挖掘英语教材中的思政元素。英语教材作为教学的主要载体，其中蕴含着丰富的思政教育资源。教师应认真研读教材，找出与中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等相关的内容，将其融入到英语教学中。例如，在教授节日文化时，可以引导学生了解春节、中秋节等传统节日的由来和习俗，感受中华文化的博大精深。

其次，要注重英语知识与思政教育的有机结合。英语教学不仅仅是语言知识的传授，更是文化意识的培养。在教学中，教师应将英语知识传授与思政教育相结合，使学生在学习英语的同时，也能受到思政教育的熏陶。例如，在教授环境保护相关内容时，可以引导学生用英语讨论环保的重要性，以及作为青少年应该如何为环保贡献自己的力量，从而培养学生的环保意识和责任感。

此外，还要创新教学方法和手段，提高思政教育的实效性。传统的英语教学方法往往注重知识的灌输，而忽略了对学生思政教育的引导。因此，教师应积极探索新的教学方法和手段，如情境教学、角色扮演、小组合作等，让学生在参与中感受思政教育的魅力。同时，还可以利用多媒体、网络等现代技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

最后，要加强评价与反馈，确保思政教育的落实。评价是教学过程中的重要环节，对于确保思政教育的落实具有重要意义。教师应建立科学的评价体系，将思政教育纳入评价范畴，通过课堂观察、作业批改、测试等方式，及时了解学生对思政教育的掌握情况，并针对存在的问题进行有针对性的指导和帮助。

总之，基于课程思政视角的初中英语单元整体教学策略是一种全新的教学理念和方法。通过深入挖掘英语教材中的思政元素、注重英语知识与思政教育的有机结合、创新教学方法和手段以及加强评价与反馈等措施的实施，我们可以有效提升学生的英语语言能力和思政素养，为培养新时代青少年做出积极贡献。

结语：

通过对基于课程思政视角的初中英语单元整体教学策略的探讨与分析，认识到了教育的深层意义和重要价值。课程思政不仅仅是对知识的传授，更是对学生思想品德的塑造和培养，对社会主义核心价值观的传承和践行。在教学实践中，应当充分利用课程思政的优势，将其融入到英语教学的方方面面，为学生提供更加丰富、多元的学习体验和发展空间。同时，也应不断探索和创新教学方法，关注学生的个性特点和发展需求，努力提高教学质量和效果，为学生成长成才、为社会建设贡献力量。

参考文献：

[1]王美丽.基于课程思政视角的英语教学研究[J].教育研究与实验，2020，（3）：56-62.

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