摘要：随着我国教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的热点。物理核心素养是学生在学习物理过程中形成的，对其终身发展有重要作用的关键素养。为了提升学生学习效果，本文提出基于物理核心素养的层级化培养模式，并对其进行实践研究及策略优化。

关键词：物理核心素养；层级化培养模式；学习效果

一、引言

高中物理教育是培养学生科学思维和解决问题能力的重要环节，其中物理核心素养作为高中物理教育的基本目标之一，对学生的综合素质提升和将来的学业发展具有重要意义。然而，传统的教学模式往往不能很好地满足学生的需求，因此需要建立一种层级化的培养模式，以提升学生学习效果。

二、高中物理核心素养的内涵与层级化培养模式构建

（一）高中物理核心素养的内涵

高中物理核心素养包括对物理知识的理解、对物理现象的分析、对物理原理的运用以及对科学方法的掌握等多个方面。这些核心素养的培养需要教师在教学过程中注重理论与实践的结合，帮助学生形成完整的物理思维。

（二）层级化培养模式的构建

层级化培养模式将物理核心素养分为基础知识、应用技能和思维能力三个层级。在基础知识层面，学生需要掌握基本的物理概念和原理；在应用技能层面，学生需要通过实验和案例分析来提高实验技能和问题解决能力；在思维能力层面，学生需要进行探究性学习，培养分析和思考能力[1]。

三、层级化培养模式优化策略

（一）教学内容的优化与拓展

教学内容的优化与拓展是层级化培养模式的一个重要环节，是优化培养模式效果的重要手段。基于核心素养的教学内容应该以“素养目标”为引领，根据各层级学生学习物理知识和能力水平，体现其层次性、阶段性和递进性，并且要与“立德树人”相结合。在教学内容上，应体现“整体优化”的思想，从学科核心素养的视角来优化整合教材内容，以单元为基本单位，以“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”为三个维度进行教学内容的设计和整合，同时还要体现学科内在联系和规律，使其能够体现学生发展水平和进阶过程。在此基础上，可根据实际情况对教学内容进行适当拓展。

（二）学习环境与资源的优化

学习环境是学生开展物理学习的前提和基础，学生在学习过程中的所有活动都必须在一定的学习环境中进行。因此，对于学习环境和资源的优化应从以下几个方面着手：第一，教学空间的优化。为学生营造良好的物理学习环境，一方面，可以通过电子设备为学生提供更丰富的物理资源，如可供学生进行物理实验、利用多媒体进行教学的课件等；另一方面，可以通过信息化技术为学生提供更多学习空间，如虚拟实验室、电子图书馆等。为了提高教学效果，教师应根据实际情况不断地更新教学资源，以适应新时代的需要。

四、基于物理核心素养的层级化培养模式对学生学习效果的提升策略

（一）针对不同层次学生制定个性化培养策略

基于物理核心素养的层级化培养模式，重视对学生核心素养的培养，强调个体差异，强调学生个体之间的发展不平衡。因此在教学实践中要根据学生的个体差异制定个性化的教学策略。由于学生的生活经历不同，知识结构不同，教师在教学时应采用不同的教学策略，如对于生活经验丰富、学习成绩较好的学生，教师可让他们提出自己不明白或者不能理解的问题。对于知识储备不足、学习成绩较差的学生则应采用更为简单易懂的方式讲解。

（二）加强师资培训，提高教师实施层级化培养的能力

1、教师是教育教学的主要实施者，对教师实施层级化培养模式的能力要求更高。因此，要提升教师对层级化培养模式的理解，让教师懂得如何运用层级化培养模式进行教学。在教学中要重视学生能力的培养，在能力培养的过程中加强学生知识与技能的掌握。教师在日常教学过程中应加强对学生能力和知识应用的训练，通过不断地训练提升学生能力和知识应用的熟练程度。另外，要建立教师技能培训制度，定期对教师进行层级化培养模式操作能力、教学设计能力等方面的培训。通过定期的培训提升教师实施层级化培养模式的能力，让教师在教学过程中将层级化培养模式与实际教学相结合，让学生得到更好的发展[2]。

2、为提高教师对层级化培养模式的认识，学校可加强师资培训，提高教师对层级化培养模式的理解和应用能力。教师是教育教学的实施者，也是教学的主导者，对学生核心素养的提升起着关键性作用。教师应认识到层级化培养模式对于提升学生物理核心素养的重要意义，并运用层级化培养模式指导学生开展物理学习。首先，教师在教学过程中要不断更新自身知识体系，掌握最新教育理论与方法，以便于更好地指导教学工作。其次，教师应不断完善自身的教学策略，根据不同层次学生制定符合其发展需求的教学策略，以提升学生的学习效果。

（三）完善评价体系，促进学生全面发展

当前，高中物理教学评价体系并不完善，仍存在以考试成绩作为唯一的评价标准、教学方法单一等问题，导致学生的学习过程被严重忽视，学生学习的积极性、主动性、创造性难以得到有效激发。因此，教师应结合层级化培养模式中的各层级目标，加强对学生学习效果的评价，完善评价体系。例如：通过建立学生发展档案袋、课堂观察表等方式，对学生学习过程中的各方面表现进行客观评价，使学生在获得阶段性学习成果的同时感受到自己在学习过程中取得的进步与成长。此外，教师还应结合层级化培养模式中各层级目标对学生进行分层指导，为其提供针对性强的教学方案，促进学生全面发展。

五、总结

基于物理核心素养的层级化培养模式，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和有效性。通过优化教学内容、方法和学习环境，以及完善评价体系，可以有效提升学生的学习效果，培养具有较高物理核心素养的人才。

参考文献

[1]张冯新.例谈物理核心素养视角下培养学生策略性学习的实践研究[J].物理通报，2020.

[2]季华伟.基于核心素养的初中物理“深度学习”策略[J].数理天地：初中版，2022（12）：91-93.