摘要：青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着全球化和信息化的快速发展，青少年面临着多元文化的冲击和价值观的多样化选择。坚定文化自信，抵御历史虚无主义、颜色革命和文化入侵，必须认真学习红色历史，传承红色基因。红色革命类纪念馆作为开展爱国主义教育和革命传统教育的重要资源，是弘扬红色党史文化，赓续红色基因，传承革命精神的重要阵地，应当承担起培育当代青少年社会主义核心价值观的重要责任。本文从青少年心理及学习方面特点视角出发，以辽沈战役红色文化的传承和弘扬为例，采用问卷调查和数据统计的形式，以促进革命红色文化在培育和树立青少年社会主义核心价值观的路径探索。

关键字：红色文化、青少年心理、社会主义核心价值观、辽沈战役

2022年8月16日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到辽沈战役纪念馆进行考察。总书记在考察时强调：“辽沈战役的胜利，充分体现了毛泽东同志等老一辈革命家高超的战略眼光和战略谋划”“辽沈战役的胜利是东北人民全力支援拼出来的”“红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，把红色基因传承下去，确保红色江山后继有人，代代相传。”

红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色。“解放战争转折之战”——辽沈战役主战场就在辽宁。1948年9月12日至11月2日，在党中央、中央军委的领导下，东北野战军纵横千里，横扫东北，仅用52天时间解放东北全境，取得辽沈战役伟大胜利，升起新中国第一缕曙光。辽沈战役所蕴含的红色文化，跨越时空，历久弥新。辽宁省委书记郝鹏在参观辽沈战役纪念馆后指出：“辽沈战役是三大战役的首场战役，是全国解放战争的转折点，给我们留下了宝贵的精神财富。”“要弘扬伟大建党精神，充分宣传好利用好红色资源，像打赢辽沈战役一样战胜前进道路上的任何艰难险阻，在新时代东北振兴上展现更大担当作为。” 辽宁解放战争转折地的丰富内涵、时代价值以及成功的历史经验，要结合新时代新使命加以创造性运用、创新性发展，让辽沈战役红色文化成为凝心聚魂、砥砺奋进，打赢东北振兴、辽宁振兴“辽沈战役”的强大精神动力。

青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。随着全球化和信息化的快速发展，青少年面临着多元文化的冲击和价值观的多样化选择。在这一背景下，青少年的价值观教育面临着诸多挑战，如价值观念的多元化、信息传播的碎片化、社会思潮的复杂化等。这些因素对青少年的价值观形成产生了深刻影响，使得价值观教育工作变得更加紧迫和重要。新时代对青少年的价值观教育提出了新的更高要求。社会主义核心价值观的培育不仅要注重知识的传授，更要注重情感的培养和行为的引导。新时代要求青少年能够深刻理解社会主义核心价值观的内涵，能够在实际生活中践行这些价值观，成为具有社会责任感和历史使命感的时代新人。

一、革命类纪念馆传承红色基因树立社会主义核心价值观的现实意义

1.1.红色文化与社会主义核心价值观的内在联系

红色是中国共产党最鲜明的政治底色。中国共产党从诞生的那一刻起，就将红色基因融入到了血脉之中，薪火相传。习近平总书记的《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》中，深情赞颂中华民族，热情讴歌中国人民，深刻阐释了中华民族的伟大民族精神。“……作为中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脉和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养，成为鼓舞和激励中国人民不断攻坚克难、从胜利走向胜利的强大精神动力。”不仅清楚地说明了红色基因对社会主义核心价值观的滋养作用，而且把传承红色基因上升到推动社会前进的精神动力的高度。

1.2.革命类纪念馆在树立社会主义核心价值观的重要作用及现实意义

核心价值观是一个民族赖以维系的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，世界上各种文化之争，本质上是价值观念之争，也是人心之争、意识形态之争。无论是在革命年代、建设年代或是改革年代，中国共产党在领导中国人民进行的伟大实践中，培育了红船精神、井冈山精神等一大批蕴含红色基因的伟大精神。这些伟大精神，是中国共产党人精神风貌的结晶，其固有的内核都是党对民族复兴、国家富强、人民幸福的不懈追求。中国共产党红色基因要得以传承和赓续，必需通过一个的载体才可以实现，以收藏、研究展示和传播我党革命史实和重大历史事件的革命类纪念馆是传承红色基因提升红色教育价值的重要载体。革命类纪念馆要把传承好红色基因，把党创建、发展、壮大过程中形成的优良品质和革命血脉与新的时代条件结合起来，以不断培育和弘扬社会主义核心价值观，在青少年群体中努力抢占价值体系的制高点，才能更好地应对文化安全领域的挑战，实现社会的和谐稳定和国家的长治久安。

二、新时代青少年的特点与社会主义核心价值观教育需求

2.1新时代青少年的心理与学习特点

科技的进步为人们带来了价值观念、思维方式的变化，也为当代青少年赋予了独有的时代特征。他们关注自我形象，勇于展露自己的优点与才华；要求独立，同时具有一定的依赖性；值憬未来，充满自信，但缺乏脚踏实地、艰苦奋斗的思想准备和坚强意志；崇尚自我，发展个性；价值观趋向务实化、多元化。

2.1.1新时代青少年的心理特点

青少年时期，是心理发展极为复杂且关键的阶段，其心理特点鲜明而多样。首先，自我意识显著增强，他们开始更加深入地探索自我身份，渴望独立与自我实现，这促使他们在思考、决策和行动上展现出更多的主动性和责任感。青少年在面对生活挑战时，可能会因缺乏足够的情绪调节能力而显得易怒、焦虑或沮丧，这要求社会给予更多的理解和支持。

其次，独立性与逆反心理并存。青少年渴望摆脱成人的束缚，追求个性表达与自主选择，这是成长过程中的自然现象。这种追求独立的过程中，也可能出现对权威的反抗和对规则的挑战，表现为逆反心理。家长和教育者应当通过开放沟通、理解和尊重的方式，引导青少年建立正确的价值观和行为准则。

再者，社交需求强烈，人际关系复杂。青少年时期是建立社会联系、形成社交网络的重要时期，他们渴望与同龄人建立深厚的友谊，并在群体中寻求认同感和归属感。社交关系的复杂性也可能带来误解、冲突和孤独感。因此，培养青少年的社交技能、情绪智能和同理心，对于帮助他们建立健康的人际关系至关重要。

青少年的心理特点并非一成不变，而是随着个体成长环境和经历的差异而展现出多样性。因此，在关注青少年心理发展的同时，也要注重个体差异的尊重，以正确的价值观去引导，实现全面而健康的发展。

2.1.2新时代青少年的学习特点

青少年时期的学习特点丰富多彩且充满挑战，他们展现出独特的活力与潜力。首先，学习动力多元化，青少年对知识的渴望不再局限于课本，他们开始对广泛的主题产生浓厚兴趣，从科技前沿到文化艺术，从社会现象到自然奥秘，都可能成为他们探索的焦点。这种多元化的兴趣驱动着他们主动学习，不断拓宽知识边界。

其次，学习方式多样化，随着信息技术的发展，青少年不再满足于传统的课堂讲授，他们更倾向于通过实践、讨论、合作等多种方式学习。这种多样化的学习方式不仅提高了学习效率，还培养了他们的创新思维和团队合作能力。

然而，学习压力与挑战并存。青少年面临着升学、考试等多重压力，这些压力可能对他们的学习积极性和心理健康产生影响。因此，学会时间管理、压力调节和情绪控制成为他们必须掌握的技能。并且学习适应性增强。青少年在面对新的学习环境和任务时，能够较快地适应并调整学习策略。他们开始意识到自己的学习风格和优势，并尝试找到最适合自己的学习方法。

最后，批判性思维与创新能力的发展。青少年在学习过程中，不再满足于被动接受知识，而是开始学会质疑、分析和评价信息。他们勇于提出新观点、新方法，展现出强烈的创新意识和探索精神。

综上所述，青少年时期的学习特点表现为动力多元化、方式多样化、压力与挑战并存、适应性增强以及批判性思维与创新能力的发展。这些特点要求教育者关注青少年的个体差异，提供多样化的学习资源和方法，关注青少年的心理健康和成长需求，以促进其全面发展。

2.2社会主义核心价值观教育的重要性与挑战

2.2.1社会主义核心价值观教育的挑战

在全球化背景下，青少年面临着多元价值观的冲击，包括西方文化、网络文化等。这些价值观可能与社会主义核心价值观产生冲突，影响青少年的价值判断和选择。教育方式的单一以及传统的填鸭式教育方式可能难以适应青少年的学习特点，导致他们对社会主义核心价值观教育产生抵触情绪。家庭和社会环境对青少年的价值观形成具有重要影响。如果家庭和社会环境中存在不良因素，如家庭矛盾、社会不公等，可能削弱社会主义核心价值观教育的效果。

2.2.2社会主义核心价值观教育的重要性

在青少年这一关键的成长阶段，塑造正确的价值观显得尤为重要。社会主义核心价值观的教育在这一过程中发挥着至关重要的作用。社会主义核心价值观的教育不仅限于道德层面的引导，它还是推动青少年全面发展的重要力量。面培养青少年的道德品质，教导青少年学会诚信、友善和尊重；增强他们的法治意识，使他们成为知法、守法、用法的公民；激发他们的爱国情怀，鼓励他们心怀家国，勇于承担责任。通过这些教育，青少年得以在德、智、体、美、劳各方面实现均衡发展，为成为德才兼备、全面发展的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实基础。

此外，社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的核心和灵魂，它凝聚了深厚的文化底蕴和民族智慧。教育青少年学习和践行这些价值观，不仅是对中华优秀传统文化的传承与弘扬，更是对青少年文化自信的深刻塑造。在全球化的浪潮中，这种文化自信成为一道坚固的屏障，帮助青少年抵御不良文化的侵蚀，保持清醒的头脑和坚定的立场，使中华优秀传统文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒。

三、辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观存在问题

马克思指出，“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”调查作为学术研究的依据，可以为课题研究提供真实的数据支撑，本部分将重点分析调查问卷收集到的数据和结果。调查问卷经过设计、审核、发放、回收和数据分析处理等五个部分，分析总结辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观过程中所存在的一些问题，并深度剖析问题本源，从而为提出更多可行性建议奠定实践基础。

3．1调查问卷设计与数据收集

此次问卷以辽宁地区部分中小学、高校以及辽沈战役纪念馆内参观青少年观众为主要的调查对象，目的是了解目前辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观过程中所存在的一些主要问题，通过对调查数据和结果的综合分析与研究，总结出辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观过程中的所产生的相关问题，并针对其中存在的主要问题，探求如何将辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观教育体系之中。

该问卷共设置了22个题目，其主要分为三个部分，第一部分主要是收集个人的一些基本信息;第二部分主要是了解青少年对辽沈战役红色文化的接触与认知情况;第三部分是对辽沈战役红色文化融入青少年社会主义核心价值观过程中所存在的一些主要问题及建议。此问卷受调查的人，普遍都是生群体，问卷发放13000份，回收9782份，问卷的覆盖面较为广泛并且全面，基本涉及到各个层次，取得了较为真实确凿的数据，更加具有说服力。

3．2数据分析与问题诊断

认知情况：大部分青少年对辽沈战役有所了解，但对其中蕴含的“听党指挥、信仰坚定”等红色文化精神了解不够深入。

教育接受情况：多数学校能够开展辽沈战役红色文化教育，但宣传力度和频次存在差异，城市学校普遍优于乡村学校，辽沈战役纪念馆所在地锦州市优于省内其他市。

教育效果评估：多数青少年认为辽沈战役红色文化对其成长有积极影响，特别是“勇于担当”和“无私支援”等精神对其价值观塑造作用显著。

存在问题与建议：教育内容单调乏味、形式单一是当前存在的主要问题，学生普遍希望增加实践体验机会和多样化的教育形式。

建议学校加强师资队伍建设，提升教师对辽沈战役红色文化的理解和讲授能力；同时，结合社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中感受红色文化的魅力。

四、辽沈战役红色文化培树青少年社会主义核心价值观路径

4.1辽沈战役纪念馆将辽沈红色文化在青少年中的传承与实践

近年来，辽沈战役纪念馆牢记习近平总书记殷殷嘱托，从综合管理与基础设施、藏品管理与科学研究、陈列展览与社会服务等各方面整体发力、综合施策，于2024年5月成功晋级国家一级博物馆。

4.1.1强化保护研究，夯实阵地根基

先后实施辽沈战役革命文物预防性保护、数字化保护项目及不可移动革命文物修缮和基础设施提升工程，配水池战斗遗址和东北野战军锦州前线指挥所旧址革命文物保护利 用项目接续荣获全国革命文物保护利用优秀案例。连续多年 开展文物征集和定级工作，目前藏品巳过2万件，其中一级 文物25件（套）、二级文物552件（套）、三级文物362件（套）。组建工作专班开展辽沈战役红色资源常态化普查，全面梳理全市范围革命旧址遗址、文物藏品、纪念设施等。编制完成《辽沈战役旧址遗址片区化保护方案》，对下一步辽沈战役旧址遗址群的修缮维护、设施完善、科技赋能、利用创新及周边环境改造纣工作进行科学、系统谋划。与驻锦高校成立红色智库，深掘辽沈战役的思想内核和时代价值。《习近平总书记关注的辽沈战役故事》获评2023年度中央党史和文献研究专项扶持项目，为全省唯一。举办“辽宁六地文化”之“解放战争转折地”时代价值研讨会，完成《中国共产党对辽沈战役领导研究》《“解放战争转折地”丰富内涵及当代价值研究》等8项课题。推出《辽沈红色基因：传承与创新》等重点出版物及《红色物语》有声物。开展口述历史征集工作，采访参加过辽沈战役的老首长、老战士及其家属100余人次，留存音视频8000余分钟。

4.1.2注重教育质效，聚焦精神传承

辽沈战役纪念馆自2021年以来接待观众超500万人次，单日最高接待5.4万人次，提供免费讲解1.5万余场，开展品牌研学、社教活动600余场，吸引力和影响力显著增强，在“中博热搜榜”发布的全国热门百强纪念馆榜单中，始终位列前茅。创建全国首个东北解放战争革命烈士信息查询系统， 收录60719位烈士信息，线上查询超过10万次，为7929位 有名烈士找到安葬地，为近400位烈士找到亲人，为14位烈士补刻了英名；在馆官网开设“网上祭英烈”专区，推出“代祭扫”等服务，为109位贵州籍和9位广西籍志愿军烈士举行代祭扫活动。

4.1.3着力青少群体，融入社会主义核心价值观教育

为丰富教育内容，推出《永远的丰碑》《咱们工人有力量》《东北解放战争妇女英模专题展》《大决战·大统战》等线下、线上原创展览30个，从多角度展现中国共产党对东北解放战争的全面领导及取得辽沈战役伟大胜利的辉煌 历程，其中《战旗美如画－东北解放战争荣誉旗帜专题展览》和《血战配水池－－－锦州战役外围战斗专题展》入选全国“弘扬中华优秀传统文化、培育社会主义核心价值观”主题展览推介项目。连续四年开展“传承红色基因 宣读辽沈故事”活动，来自全国的大中小学生及海外留学生报送故事视频千余个，在“学习强国”等平台播出的精选作品总点击量超过300万次。与教育局联合编印《红色印记 薪火相传》系列红色读本教材，将辽沈战役红色文化融入到中小学基础教学，在青少年心中种下红色种子。辽沈战役纪念馆获评全国首批 “大思政课”实践教学基地，《“红色传承培根铸魂”东野前指旧址系列大思政课》入选国家文物局、教育部联合发布的 2023年度以革命文物为主题的“大思政课”优质资源精品项目。成立红色宣讲团，开展“六进”活动300余场，受众超过 10万人次，宣讲团获评全国基层理论宣讲先进集体。推出多个红色精品剧目，情景剧《辽沈战役的历史瞬间》演出已过千场。拓展宣传途径，积极协调国家级省级媒体，聚焦锦州红色文化资源保护利用，刊发“锦州辽沈战役纪念馆：一部红色历史的时光机”“让红色文化名片焕发新时代光彩” 等宣传报道1100余篇；依托市直媒体及新媒体平台，推出《党旗飘扬在锦州》《辽沈战役百名功勋录》等融媒体产品，累计发稿3000余篇条；在新浪微博开设“红色英雄之城”“百年·英雄”等话题，总阅读量突破2.6亿次。充分发挥辽沈战役红色文化在文化润加工作中的作川， 在新疆裕民县开设《决战决胜－－辽沈战役历史专题陈列展》并持续培养本地讲解员、讲解志愿者及开展研学社教活动， 目前已接待当地青少年观众超过3万人次；大型专题思政课《辽沈丰碑红色传承》走进新疆塔城市、托里县、额敏县等地开展巡回宣讲，让“解放战争转折地故事响边疆，不断凝聚民族团结力量。

结语

青少年阶段是大量学习知识、吸收多元文化的人生阶段，但是个体自制力弱、价值导向不明确、易受蛊惑，因此开始初步形成人生观、价值观、世界观的关键时期。一个国家的强盛，一个国家的未来，必须把握好青少年群体的核心价值观工作，坚定青少年群体的理想信念，引导广大青少年对历史经验有感悟、对指导思想有认同、对发展道路有信心，对时代召唤有担当。

本文为辽宁省社科基金项目：新时代以辽沈战役红色文化培树青少年社会主义核心价值观路径研究（20241slybkt-126）阶段性成果