摘要：本研究聚焦于幼儿社会性发展的重要性，指出其在幼儿健康成长及未来社会适应能力中的核心地位。随着家园共育模式在我国的幼儿教育中得到越来越多的关注，研究中深入探讨了家园共育的内涵，并对当前幼儿社会性发展中面临的挑战进行了分析。通过对家园共育模式下幼儿社会性发展策略的研究，旨在为提升我国幼儿社会性教育水平提供理论依据和实践指导，以促进幼儿全面和谐的发展。

关键词：家园共育；幼儿；社会性发展

一、引言

幼儿阶段是个体社会性发展的关键时期，这一时期的社会性发展对幼儿的身心健康、认知发展以及人格形成产生深远影响。家园共育模式，作为一种教育理念和实践，强调家庭与幼儿园之间的紧密合作，共同参与到幼儿的教育过程中，形成教育的合力，以促进幼儿的全面发展。在我国，随着教育观念的不断更新和家长对幼儿教育重视程度的提升，家园共育模式在幼儿教育领域的应用日益广泛。然而，如何在具体的教育实践中有效实施家园共育，以及如何通过这一模式更有效地促进幼儿社会性发展，已成为幼儿教育研究者和实践者面临的重要课题。

二、家园共育的内涵及意义

（一）家园共育的内涵

家园共育是一种教育理念和实践，其核心在于家庭与幼儿园共同承担起幼儿教育的责任。这种模式强调家庭和幼儿园之间的相互支持、合作与沟通，通过共享教育资源、教育信息和教育经验，形成一种协同教育的力量。家园共育的目标是促进幼儿的全面发展，包括情感、认知、行为和社会性等方面。在这一过程中，家庭和幼儿园不再是孤立的教育单元，而是相互联系、相互补充的合作伙伴，共同为幼儿的成长创造有利条件。

（二）家园共育的意义

1. 提高幼儿教育质量，促进幼儿全面发展。家园共育模式能够整合家庭和幼儿园的教育资源，形成更加全面和系统的教育方案，从而提高教育质量。在这种模式下，幼儿能够在家庭和幼儿园之间获得一致的教育影响，有助于其形成良好的行为习惯、社会交往能力和自我认知，进而实现全面发展。

2. 增强家庭与幼儿园之间的联系，形成良好的教育环境。家园共育通过定期的家长会、亲子活动、家长志愿者等形式，加强了家庭与幼儿园之间的沟通与互动，建立了稳定的合作关系。这种联系有助于构建一个和谐、支持性的教育环境，为幼儿提供更加稳定和安全的成长空间。

3. 有助于家长教育观念的转变，提高家庭教育水平。家园共育模式鼓励家长积极参与幼儿的教育过程，这不仅有助于家长更好地理解幼儿的发展需求，还能促使家长更新教育观念，采用更为科学的教育方法，从而提高家庭教育的整体水平。

4. 促进教师专业成长，提高教育教学能力。在家园共育的过程中，教师需要与家长进行深入的交流与合作，这要求教师具备良好的沟通技巧和专业素养。通过与家长的互动，教师可以更好地了解幼儿的家庭背景和个性特点，从而设计出更加个性化的教育方案。这种互动也有助于教师反思自己的教学实践，促进其专业成长和教育教学能力的提升。

三、当前幼儿社会性发展中存在的问题

在幼儿社会性发展的过程中，存在一系列问题，这些问题不仅影响了幼儿的健康成长，也制约了幼儿教育质量的提升。以下是对这些问题的具体分析：（1）家庭教育观念滞后，忽视幼儿社会性教育。许多家长依然持有传统的教育观念，过分关注幼儿的智力发展，而忽视了社会性教育的重要性。他们往往将学习成绩视为衡量幼儿发展的唯一标准，忽略了培养幼儿的社会交往能力、情感管理能力和道德规范意识。这种片面的教育观念导致幼儿在社会性发展上得不到足够的重视和引导。（2）幼儿园教育过于注重知识传授，忽视幼儿社会性发展。在应试教育的影响下，部分幼儿园教育内容偏重于知识传授，教学活动设计更多关注于智力开发，而较少涉及社会性教育。这种教育方式不利于幼儿社会认知、社会情感和社会行为的发展，导致幼儿在人际交往中可能出现困难。（3）家园沟通不畅，教育合力不足。家庭和幼儿园是幼儿社会性教育的两个重要环境，但现实中，家园之间的沟通并不顺畅。家长与教师之间缺乏有效的沟通渠道和机制，导致双方在教育理念、方法和目标上存在分歧，难以形成教育合力。这种沟通障碍削弱了家园共育的效果，影响了幼儿社会性教育的连贯性和一致性。

四、家园共育模式下幼儿社会性发展的策略

（一）加强家庭教育指导，提高家长社会性教育意识

1. 开展家庭教育讲座，帮助家长树立正确的教育观念。通过定期举办讲座，邀请教育专家和经验丰富的教师向家长传授科学的育儿知识，强调社会性教育的重要性，帮助家长认识到社会性发展对幼儿未来成长的关键作用。

2. 创设家长交流平台，分享社会性教育经验。建立家长委员会、家长微信群等交流平台，鼓励家长之间相互交流教育心得，分享在家庭中进行社会性教育的成功案例和经验，从而提升家长的社会性教育能力。

3. 提供家庭教育资源，引导家长参与幼儿社会性教育。向家长推荐优秀的育儿书籍、文章和视频资源，提供具体的社会性教育方法和活动建议，引导家长在日常生活中有意识地培养幼儿的社会性技能。

（二）优化幼儿园教育环境，注重幼儿社会性教育

1. 融入社会性教育内容，丰富幼儿一日生活。在幼儿园的课程设置和日常活动中，应有意识地融入社会性教育内容，如角色扮演、团队合作游戏等，让幼儿在参与中学习社会规则和交往技巧。

2. 创设互动式教学情境，提高幼儿社会交往能力。通过小组讨论、合作完成任务等互动式教学，鼓励幼儿与他人交流合作，培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

3. 强化师资培训，提升教师社会性教育水平。定期对教师进行专业培训，增强教师对社会性教育的认识和理解，提高他们在教学实践中促进幼儿社会性发展的能力。

（三）搭建家园沟通桥梁，形成教育合力

1. 定期开展家长座谈会，增进家园双方的了解。通过定期的座谈会，让家长和教师面对面交流，共同讨论幼儿的社会性发展问题，增进彼此的了解和信任。

2. 利用网络平台，实现家园实时沟通。利用微信、微博等社交媒体和网络平台，建立家园沟通的桥梁，方便家长和教师随时交流幼儿的情况，共同关注幼儿的社会性发展。

3. 开展亲子活动，促进家园共育的实施。组织各类亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让家长直接参与到幼儿的教育活动中，体验家园共育的过程，共同促进幼儿社会性的发展。

通过实施家庭教育指导、优化幼儿园教育环境和搭建家园沟通桥梁等策略，我们能够显著提高家园共育模式下幼儿社会性教育的质量。这些措施为幼儿提供了全面的社会性学习机会，助力他们在认知、情感和行为等方面均衡发展，为未来的成长打下坚实的基石。

五、结论

本研究聚焦于家园共育模式下幼儿社会性发展的策略，对于提升我国幼儿社会性教育水平具有深远的影响。通过强化家庭教育指导、优化幼儿园教育环境、搭建家园沟通桥梁以及完善社会性发展评价体系，我们能够有效促进幼儿在社会性方面的全面发展。这些策略的实施，不仅为幼儿提供了更加丰富和适宜的学习环境，也为家庭和幼儿园之间的合作提供了清晰的路径。展望未来，有必要继续深化家园共育的理论与实践研究，不断探索和创新教育方法，为我国幼儿教育事业的持续发展贡献智慧和力量。

参考文献：

[1] 刘丽娜.家园共育模式下幼儿社会性发展策略研究[J]. 科教文汇（下旬刊），2019（11）：61-62.

[2] 张晓红.家园共育促进幼儿社会性发展的策略研究[J]. 好家长，2019（12）：109-110.