摘要：幼儿绘本是学前教育领域的一种图文兼备的教学工具，是以鲜明的颜色和图案，配上简单易懂的文字内容，供幼儿阅读和丰富其感性认知的一种书籍。更是幼儿获取知识、发展智力的媒介之一，对培养幼儿的审美情感、语言表达能力以及创造力和想象力都具有极其重要的作用，对幼儿的身心发展会产生深远的影响。绘本作为一种独特的教学体裁，对幼儿的思维、语言、审美等方面都产生重要的作用。因此，幼儿教师对绘本的理解和运用能力显得尤为关键，他们必须具备高水平的绘本素养，才能更好地运用这些资源，发挥其在幼儿园日常教学中的最大价值。

关键词：绘本教学；教学实践；幼儿发展

一、绘本的概念界定

绘本一词顾名思义，是图画书之意，英文为「picturebooks」，日语表示为 "えほん"，在日本译为「绘本」，通过图文兼具的形式面向儿童发行的读物，主要反映的故事也是以儿童生活为主。此种书籍主要强调出了视觉传达的成效，因此通常情况下，书籍的版面都不是很大，而且十分制作较为精美，具有小而精的特点。不单单可以辅助文字的传达同时也能够加强读本中主题的体现。

绘本质量的好坏可以影响到幼儿的体验，优秀的作品可以带去愉快与幸福感，同时也能够为小班幼儿提供一个快乐、健康成长的精神世界，也可以充实他们的阅读时间。优质的绘本可以增加幼儿们的创造力、想象力以及阅读审美性，对幼儿的发展与成长带去极大的推动作用。近年来，绘本几乎已发展到了一个鼎盛时期，无论是在国际社会还是我国都受到了极大的欢迎与喜爱。成为了诸多中国家庭里必备的幼儿读品。也开始在幼儿教育教学中得到广泛应用。

二、幼儿园绘本教学的价值

绘本是一种重要的儿童文学形式，绘本以精美的图画和变化的画面构成一个完整的故事。它不仅有开阔眼界和启迪思维的作用，还能帮助幼儿发散思维和提升综合素质能力。

1.开阔眼界和启迪思维。

绘本通过图文并茂的方式，不仅帮助幼儿了解外界的风土人情和自然环境，还能在故事的叙述中启发幼儿的想象力和创造力，促进其综合素质能力的提升。通过阅读故事，幼儿需要理解故事的情节发展、因果关系等，从而锻炼了他们的逻辑思维能力。同时，在面对故事中的问题时，幼儿会尝试思考解决办法，这也促进了他们问题解决能力的提升。例如，在《爷爷一定有办法》中，爷爷不断地想出办法将旧毯子变成新的东西，幼儿在阅读过程中会思考爷爷是如何做到的，从而培养了他们的思维能力。

2.提升语言能力和审美能力。

绘本中的图画和文字的结合，能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。同时，通过欣赏绘本中的精美画面，幼儿的审美能力也能得到提升。例如，在阅读《花婆婆》时，幼儿可以欣赏到美丽的自然风光和花婆婆种花带来的美好景象，从而培养了他们的审美情感。

3.情感教育和社会性发展。

绘本是文化的载体，不同国家和地区的绘本蕴含着各自独特的文化内涵。绘本中的故事往往涉及友情、爱、勇气等主题，这些情感教育的内容有助于幼儿文化认同感及情感的发展和社会性的适应。例如，在阅读《团圆》这本具有中国传统文化特色的绘本时，幼儿可以了解到春节的习俗和家庭团聚的重要性，从而增强了对中国传统文化的认同感。通过绘本的教学，幼儿可以学习如何理解和表达自己的情感，以及如何在集体中互动，可以学习到如何与他人分享、合作、关心他人等，从而提高了他们的人际交往能力。

4.培养良好习惯和健全人格。

绘本中往往包含了一些社会规则和道德规范，幼儿在阅读绘本的过程中可以了解到这些规则和规范，并逐渐内化为自己的行为准则。通过绘本的教学和启示，幼儿可以学习到诸如诚实、勇敢、友爱等良好品质，这有助于他们形成健全的人格和健康的心理发展。

三、幼儿园绘本教学的实施策略

1.立足兴趣和需求，科学设计课堂内容

兴趣是最好的老师，幼儿通过绘本进行阅读，这对孩子有极大的吸引力，但是其吸引力主要停留于表面，孩子往往被其丰富的图画内容所吸引，而对其深刻的内涵，却没有进行深入思考。在这种情况下，老师需要创设情境，将孩子的注意力从绘本的“外表”引申到其“内涵”上去。教学情境需要根据绘本的具体内容来创设，同时要以揭示其内涵为最终目的。

2.创设良好阅读环境，引导儿童深入阅读

幼儿园和家庭应提供安静、舒适的阅读空间，以及丰富的阅读材料，如阅读区可以摆放一些柔软的垫子、小沙发、书架等，让幼儿可以自由地选择自己喜欢的绘本进行阅读，并且要定期更新阅读区的绘本，让幼儿有更多的选择和阅读机会。同时，可以根据季节、节日等主题更换相应的绘本，增加阅读的趣味性和时效性。

在教学方法上，教师应坚持适当性、合理性、多元化的原则，开展丰富多彩的学习活动，让幼儿在活动中享受学习的乐趣，感受成长的快乐。如做游戏的方式，引导幼儿参与学习。又如“引导阅读法”、“互动交流法”及“拓展延伸法”等方法，采用多样化的教学形式，从多层面渗透知识和经验，从而促进幼儿在活动中保持学习信心、兴趣、耐心。通过创设直观化、趣味化的教学情境，给予幼儿更多的情感熏陶，促进他们按照要 求快速完成学习任务。

3. 创建良好家园共读，实现深层次互动交流

幼儿的健康成长并非是幼儿园一方的责任，需要幼儿园、家长和教师三方相互配合，共同促进幼儿的成长。为更好地有效推进绘本教学对幼儿的影响，幼儿园要通过家长会、微信群等方式与家长进行积极、密切的联系，鼓励家长积极配合幼儿园的绘本阅读活动，关注幼儿园的通知和要求，按时参加家长会、亲子阅读活动等。同时，要与幼儿园老师保持良好的沟通，了解孩子在幼儿园的阅读情况，共同促进孩子的阅读发展。家长可以将孩子在家中阅读绘本的情况反馈给幼儿园老师，同时也可以向老师请教一些阅读指导方法和技巧。幼儿园老师也可以根据孩子在家中的阅读情况，为家长提供一些个性化的建议和指导，实现家庭与幼儿园的互动和合作。

4.绘本与日常生活紧密结合，提升幼儿的探究兴趣和能力

绘本的教育功能非常强大，应当充分挖掘其应用方式，其中绘本跟日常生活有着非常紧密的联系。这些紧密联系一般都是常识的应用，所以在利用绘本教育的时候，应当提升幼儿的探索兴趣，让绘本跟生活充分相结合，以此为基础提升幼儿的探索兴趣，可以让绘本的价值真正发挥出来，同时让幼儿的探索兴趣得到长足的发展。幼儿的探索兴趣确立是保证幼儿发展的根本，以此为核心的幼儿教育尝试，在教育当中有着非常重要的影响，同时也是当下最常见的探索方向。

绘本教学对幼儿的发展具有多方面的重要意义及较高的教育价值，它不仅可以促进幼儿的认知、语言、情感、社会交往等方面的发展，还可以培养幼儿的阅读兴趣和习惯，为他们的终身学习奠定基础。因此，教师一定要制定有目标性的教学计划，合理、科学地设置课堂内容。通过结合绘本教材，选用优质的教学方法，促进幼儿素质能力得到全面发展。

【参考文献】

[1]刘江艳.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].学前教育研究，2015（07）：70-72.

[2]朱静.幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].好家长， 2019（70）：75.