摘要：随着我国经济的快速发展和产业结构的不断升级，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，肩负着为国家经济建设和社会发展提供人才支撑的重要使命。本文以汽车制造与试验技术专业为例，探讨职业教育中基于“德技并修，以匠修心”的工匠精神培养体系的构建，旨在提高人才培养质量，为汽车产业的发展输送具有工匠精神的高素质技术技能人才。

关键词：职业教育；工匠精神；汽车制造与试验技术；培养体系

一、引言

在当今时代，工匠精神已成为推动国家经济发展和产业升级的重要精神力量。对于职业教育而言，培养学生的工匠精神是提高人才培养质量、满足产业发展需求的关键。汽车制造与试验技术专业作为职业教育中的重要专业之一，其人才培养目标是培养具有扎实的专业知识和技能，同时具备工匠精神的高素质技术技能人才。因此，构建基于“德技并修，以匠修心”的工匠精神培养体系，对于提高汽车制造与试验技术专业人才培养质量具有重要的现实意义。

二、汽车制造与试验技术专业人才培养现状分析

1、人才培养目标不够明确

部分职业院校在汽车制造与试验技术专业人才培养中，对工匠精神的培养重视不够，人才培养目标不够明确，导致学生在学习过程中缺乏对工匠精神的认识和理解。

2、课程体系设置不合理

目前，汽车制造与试验技术专业的课程体系主要以专业知识和技能的传授为主，缺乏对工匠精神的培养内容。课程设置中实践教学环节相对薄弱，学生的动手能力和创新能力培养不足。

3、教学方法单一

在教学过程中，部分教师采用传统的教学方法，以课堂讲授为主，缺乏对学生实践能力和创新能力的培养。教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

4、师资队伍建设有待加强

汽车制造与试验技术专业的教师队伍中，部分教师缺乏企业实践经验，对工匠精神的理解不够深入。同时，教师的教学水平和专业素养也有待提高。

三、基于“德技并修，以匠修心”的工匠精神培养体系构建

1、明确人才培养目标

汽车制造与试验技术专业的人才培养目标应明确将工匠精神的培养纳入其中，培养具有扎实的专业知识和技能，同时具备敬业、专注、创新、精益求精等工匠精神的高素质技术技能人才。在人才培养过程中，注重学生的职业道德和职业素养的培养，使学生树立正确的职业观和价值观。

2、优化课程体系

（1）构建“专业课程 + 工匠精神课程”的课程体系

在专业课程设置中，融入工匠精神的培养内容。例如，在汽车制造工艺、汽车检测与维修等专业课程中，通过案例分析、实践教学等方式，引导学生体会工匠精神在汽车制造与试验技术中的重要性。同时，开设工匠精神相关的选修课程，如《工匠精神与职业素养》《汽车文化与工匠精神》等，提高学生对工匠精神的认识和理解。

（2）加强实践教学环节

增加实践教学的比重，通过实习、实训、毕业设计等环节，提高学生的动手能力和创新能力。建立校外实习基地，与企业合作开展实践教学，让学生在实际工作中感受工匠精神的内涵。

3、创新教学方法

（1）采用项目教学法

以实际项目为载体，将教学内容融入到项目中，让学生在完成项目的过程中掌握专业知识和技能，同时培养学生的团队合作精神和创新能力。在项目实施过程中，教师引导学生注重细节，追求卓越，培养学生的工匠精神。

（2）引入现代信息技术

利用多媒体教学、虚拟仿真技术等现代信息技术，丰富教学手段，提高教学效果。通过虚拟仿真实验，让学生在虚拟环境中进行汽车制造与试验，提高学生的实践能力和创新能力。同时，利用在线教学平台，开展网络教学和自主学习，拓宽学生的学习渠道。

4、加强师资队伍建设

（1）提高教师的专业素养

鼓励教师参加企业实践、培训和学术交流活动，提高教师的专业水平和实践能力。同时，加强教师的师德师风建设，提高教师的职业道德和职业素养。

（2）引进企业专家

聘请企业专家担任兼职教师，为学生讲授企业实际生产中的技术和经验，让学生了解企业对工匠精神的要求。同时，企业专家与学校教师共同开展教学研究和课程建设，提高教学质量。

5、营造校园文化氛围

（1）开展工匠精神主题活动

通过举办工匠精神讲座、技能大赛、创新创业大赛等主题活动，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。在活动中，注重培养学生的团队合作精神、创新能力和工匠精神。

（2）建立校园文化景观

在校园内建立与工匠精神相关的文化景观，如工匠雕塑、汽车文化长廊等，让学生在校园中感受到工匠精神的熏陶。

四、实践效果与展望

1、实践效果

通过构建基于“德技并修，以匠修心”的工匠精神培养体系，汽车制造与试验技术专业的人才培养质量得到了显著提高。学生的专业知识和技能得到了有效提升，同时具备了敬业、专注、创新、精益求精等工匠精神。毕业生在汽车企业中受到了广泛好评，为汽车产业的发展做出了积极贡献。

2、展望

未来，随着我国汽车产业的不断发展和职业教育改革的不断深入，对汽车制造与试验技术专业人才的需求将更加迫切。我们将继续深化工匠精神培养体系的构建，不断完善人才培养方案，提高教学质量，为汽车产业的发展培养更多具有工匠精神的高素质技术技能人才。

五、结论

构建基于“德技并修，以匠修心”的工匠精神培养体系，是职业教育提高人才培养质量、满足产业发展需求的重要举措。以汽车制造与试验技术专业为例，通过明确人才培养目标、优化课程体系、创新教学方法、加强师资队伍建设和营造校园文化氛围等措施，可以有效地培养学生的工匠精神。在实践中，我们取得了显著的成效，但也存在一些问题和不足。未来，我们将继续努力，不断完善工匠精神培养体系，为职业教育的发展和国家经济建设做出更大的贡献。