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摘要：广州工商学院会计学院与千城计算机科技有限公司合作，共同建设智能财税实训基地，并开设《智能财税》课程，旨在培养适应数字经济时代需求的财税人才。通过校企合作、注重实践教学、紧跟技术发展趋势，取得了良好的成效，为推动实践教学发展做出了贡献。

关键词：校企合作；智能财税；人才培养

一、案例背景

随着数字经济的蓬勃发展，企业对财税管理人才的需求发生了重大变化。传统财税教育模式已难以满足企业对具备智能化、数字化能力的复合型人才的需求。传统教育模式存在着与新技术融合不足、缺乏实践平台等问题，导致教学内容滞后，难以适应数字经济时代财税管理发展的新趋势。为培养适应时代发展需求的财税人才，广州工商学院会计学院与千城计算机科技有限公司合作，建设了智能财税实训基地，并开设了《智能财税》课程，旨在通过校企合作、注重实践教学、紧跟技术发展趋势，培养更多适应时代发展需求的财税人才，为推动经济社会发展贡献力量。

该实训基地融合了大数据、云计算、移动互联网、人工智能等先进技术，仿真企业和大湾区区域特色产业的真实财税工作场景，涵盖智能财务、智能税务、税收政策分析与纳税筹划、可视化纳税评估、智能化税务稽查、信息化纳税申报等核心功能。通过突破传统“业、财、税、资”的模式限制，突破学生思维、认知新技术、进行智能财税场景体验与流程实践，培养新技术与商业社会和财税教学融合下复合创新型人才。

二、主要做法

（一）前期调研与论证

为了确保智能财税实训基地建设的科学性和可行性，教学团队进行了深入的前期调研与论证。首先，团队对广东财经大学等五家院校的智能财税实验室建设成果进行了调研，通过了解其建设思路、功能模块、应用效果等方面，总结了各院校的优势和不足，并进行了对比分析，为自身基地建设提供了宝贵的参考经验。其次，团队通过走访企业、参加行业会议、查阅相关文献等方式，深入了解了企业对财税管理人才的需求，以及财税管理领域的技术发展趋势。这些调研结果为智能财税实训基地的建设提供了明确的方向和目标。最后，团队邀请了行业专家、学者对智能财税实训基地建设的方案进行论证，专家们从专业角度出发，对基地的建设方案提出了宝贵的意见和建议，确保了方案的可行性和科学性。

（二）校企合作共建

广州工商学院会计学院与千城计算机科技有限公司的合作共建模式，为智能财税实训基地的建设提供了强有力的支撑。通过教育部协同育人项目，双方签订合作协议，明确了各自的权利和义务，共同建设智能财税实训基地，确保了项目的顺利进行。根据教学需求，双方共同开发和完善智能财税实训平台，并定期进行系统更新和维护，确保平台功能的先进性和稳定性，为学生提供优质的实践学习环境。

此外，双方还积极共享师资、技术、设备等资源，共同开展教学、科研、社会服务等活动。企业派出技术专家参与课程开发和教学研讨活动，为学生提供实践指导和案例资源，增强教学的实践性和应用性。学院则为企业提供人才培养和理论支持，帮助企业解决实际问题，促进企业发展。这种资源共享和优势互补的合作模式，为智能财税实训基地的建设和发展注入了新的活力。

（三）课程建设

为适应数字经济时代财税管理人才的需求，广州工商学院会计学院与千城计算机科技有限公司合作开发了《智能财税》课程。该课程以培养具备智能化、数字化能力的复合型人才为目标，内容涵盖智能财务处理、智能发票管理、信息化纳税申报、数字化涉税风险防控等多个方面，旨在全面提升学生的实践能力和创新能力。

课程内容的设计注重理论与实践相结合，通过案例教学、项目教学、翻转课堂等多种教学方法，将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中学习和成长。课程还引入了最新的财税管理知识和信息技术，帮助学生了解和掌握智能财税领域的最新发展趋势。

课程还注重培养学生的综合素质和职业素养，通过引入思政教育元素，培养学生的职业道德、专业精神和社会责任感，为学生的未来发展打下坚实的基础。

（四）师资培训

为了提升教师的教学和科研能力，广州工商学院会计学院积极组织教师参加智能财税相关培训。学院与千城计算机科技有限公司合作，不定期举办智能财税技术培训，邀请行业专家和学者授课，为教师提供学习最新财税管理知识和信息技术的机会。此外，学院还鼓励教师参加国内外学术会议、研讨会等，拓宽视野，了解智能财税领域的最新研究成果和发展趋势。

同时，学院还注重培养教师的实践能力，鼓励教师参与企业项目，将理论知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。通过多种途径的师资培训，广州工商学院会计学院打造了一支高素质的智能财税师资队伍，为《智能财税》课程的教学和科研工作提供了强有力的保障。

（五）实践应用

广州工商学院会计学院高度重视学生的实践应用能力培养，积极鼓励学生利用智能财税实训平台进行模拟操作。学院通过搭建与实际工作环境相似的实训系统，让学生在模拟的企业财税管理场景中，亲身体验从原始凭证录入、账务处理、税务申报到财务分析等全流程操作，从而加深对财税知识的理解和运用。

此外，学院还与多家企业建立了深度合作关系，为学生提供了参与真实企业项目的机会。这些项目不仅涉及传统的财税业务，还包括利用大数据分析、云计算等现代信息技术进行智能财税管理的工作。学生在参与项目的过程中，不仅能够将所学的理论知识应用于解决实际问题，还能在导师的指导下，学习到企业实际运作中的管理经验和专业技能。

通过这种实践应用的方式，学生能够更好地理解智能财税的实际应用场景，提升自己的职业素养和就业竞争力。学院通过这种理论与实践相结合的教学方法，旨在培养出既懂财税知识又具备实际操作能力的复合型、应用型人才，以满足数字经济时代对财税管理人才的新需求。

三、案例成效

（一）培养复合型人才

通过系统学习《智能财税》课程，学生们不仅掌握了智能化财税管理的核心技能，还培养了较强的实践能力和创新意识。课程内容的设计紧密结合行业发展趋势，让学生们能够紧跟时代步伐，深入了解和应用云计算、大数据、人工智能等前沿技术于财税管理领域。在这个过程中，学生们不仅学会了如何使用智能财税软件进行高效的财务处理和税务申报，还掌握了如何利用信息化工具进行涉税风险的识别与防控。

这种全面的技能培养，为学生们未来的职业发展奠定了坚实的基础。他们不仅具备了在传统财务岗位上的竞争力，还能在新兴的智能财税领域发挥自己的优势。此外，课程中的实践环节和参与企业项目的经验，使学生们能够在实际工作中迅速适应，展现出解决问题的能力和创新思维。

（二）提升教师科研能力

教师团队在参与智能财税实训基地建设的过程中，不仅深化了教学实践，还积极开展了一系列相关科研项目。这些科研活动的参与，极大地提升了教师们的科研创新能力。通过深入研究和探索智能财税领域的最新技术和方法，教师们不仅丰富了自身的专业知识体系，还提高了将理论知识转化为实际应用的能力。

在实训基地的建设中，教师们有机会直接面对财税管理中的实际问题，能促使老师们不断思考和创新解决方案。通过与企业的合作交流，教师们能够及时获取行业动态，把握科研方向，从而在科研项目中提出更具前瞻性和实用性的研究课题。同时，这些科研项目也为教师提供了实践研究成果的平台，使得科研成果能够迅速转化为教学内容，进一步提升了教学质量。

（三）促进校企合作

智能财税实训基地的建设，不仅加强了广州工商学院会计学院与企业的紧密合作，还为产教融合提供了坚实的平台。这一举措有效地促进了校企双方的共同发展，实现了教育资源与企业需求的有机结合。通过实训基地，学院能够更加精准地把握行业发展趋势和企业实际需求，从而调整和优化教学内容，提升学生的实践技能和就业竞争力。

四、经验启示

（一）校企合作是关键

校企合作无疑是建设智能财税实训基地的关键途径，它能够有效地整合企业和学校的资源，发挥各自的优势，实现资源共享和优势互补。在这种合作模式下，企业能够将行业前沿的技术、管理经验和市场动态引入到教学中，而学校则能为企业提供理论支持和人才储备，共同推动智能财税教育的创新发展。通过校企合作，智能财税实训基地的建设不仅能够培养出更符合市场需求的高素质财税人才，还能够促进教育链和产业链的有机衔接，推动产教融合向纵深发展。

（二）注重实践教学

在智能财税实训基地的建设过程中，我们尤为注重实践教学的环节，致力于为学生提供一个高度仿真且真实的操作环境。这样的设计能让学生在贴近实际工作的环境中学习和成长，通过亲身实践来加深对财税知识的理解，提升解决实际问题的能力。智能财税实训基地的实践教学，不仅为学生提供了一个学习技能的平台，更是一个促进学生综合素质全面提升的孵化器。

（三）紧跟技术发展趋势

在智能财税实训基地的建设过程中，我们必须紧跟技术发展趋势，不断更新教学内容和教学方法，以确保教学内容的先进性和实用性。随着云计算、大数据、人工智能等技术的迅速发展，财税行业正经历着深刻的变革，因此，实训基地的教学内容需要与这些前沿技术保持同步，以培养出能够适应未来职场挑战的复合型人才。

五、未来展望

展望未来，广州工商学院将继续深化与企业的合作，致力于智能财税实训基地的持续完善和发展。学院将坚持以市场需求为导向，不断优化《智能财税》课程的教学内容和方法，致力于培养更多具备创新精神和实践能力的财税人才，以满足时代发展的需求，为推动经济社会的发展贡献力量。

为了实现这一目标，学院计划采取以下措施：一是持续更新教学资源，引入更多行业内的真实案例和最新技术，确保教学内容的前瞻性和实用性；二是加强师资队伍建设，通过引进业界专家和培训现有教师，提升教学质量和科研水平；三是扩大校企合作范围，与更多企业建立合作关系，为学生提供更多实习和就业机会；四是推动产学研一体化，通过与企业共同开展项目研究，促进科技成果的转化和应用。

广州工商学院会计学院将不断提升智能财税教育的品牌影响力，为我国财税行业的转型升级提供人才支持和智力保障，也为学生创造更加广阔的职业发展空间，帮助他们实现个人价值和社会价值的双重提升。

参考文献

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基金项目：2022年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“数智化时代高校财会专业《智能财税》课程改革与实践” 阶段性成果；2022年（项目编号：220900930204643） 阶段性成果；2023年广东省教育厅省级一流本科课程：税法线上线下混合式一流本科课程、2023年校级课程思政示范课堂（项目编号KCSZ202317）、2024年广东省本科高校课程思政示范课堂项目：税法-个人所得税法律制度阶段性成果。

作者简介：利雅，1987年出生，女，广东广州，任职于广州工商学院会计学院，硕士，副教授，主要研究方向为智能财税、财政税收、财务管理。