摘要：本文剖析了中共中央南方局在特定历史时期强化党员党性教育的实践，从教育原则、方法、途径、内容、重点及提高教育质量等维度，全面总结了其历史经验，并据此提出了对当下党性教育的现实启示。

关键词：中共中央南方局；党性教育；历史经验；现实启示；红岩精神

在中国革命史上，中共中央南方局（以下简称“南方局”）在抗日战争和解放战争初期，作为党在国民党统治区的重要领导机构，不仅承担了艰巨的革命斗争任务，还在党员党性教育方面积累了丰富经验。这些经验不仅在当时为党的事业提供了坚实支撑，更为后世党性教育留下了宝贵财富。本文旨在通过深入挖掘南方局党性教育的历史实践，提炼其成功经验，为新时代党性教育提供历史镜鉴。

一、南方局强化党员党性教育的历史经验

（一）教育原则的指导性

1.以“十六字方针”为指导原则，隐蔽精干。在抗日战争的艰难时期，南方局面临着国民党反动派的严密监视和残酷打压。为保存力量、积蓄势能，“隐蔽精干、长期埋伏、积蓄力量、以待时机”的十六字方针成为党性教育的核心指导原则。例如，南方局通过安排党员以合法身份深入社会各界，如商人、教师、记者等，既有效掩护了党的活动，又能在关键时刻发挥关键作用。卢绪章同志便是其中的杰出代表，他以“资本家”身份为掩护，为党筹集经费、传递情报，展现了隐蔽精干原则的巨大威力。

2.紧扣革命形势需要，认准目标。南方局始终紧跟革命形势的发展，及时调整教育方向。皖南事变后，面对国民党反共高潮，南方局迅速组织党员学习中央指示，明确抗日民族统一战线的重要性，同时揭露国民党的反动本质，坚定了党员的革命信念。这种紧扣形势的教育，使党员在复杂多变的局势中保持了清醒头脑，始终朝着革命胜利的目标迈进。

（二）教育方法的契合性

1.集中学习、个人自学和学习讨论相结合。南方局高度重视党员的理论学习，周恩来同志经常亲自组织党员干部集中学习党的文件和毛泽东等领导人的著作，如《论持久战》等。同时，鼓励党员利用业余时间自学，如董必武同志虽年事已高，但仍坚持每天阅读马克思主义经典。此外，学习讨论会也是重要形式，党员们围绕学习内容进行深入交流，如关于抗日民族统一战线的策略讨论，不仅加深了理解，还促进了思想的碰撞与融合。

2.周恩来为主的南方局领导率先垂范周恩来同志是党性教育的典范，他的言行举止深深影响着南方局的每一位党员。在重庆的艰苦环境下，周恩来同志不仅亲自参与制定教育计划，亲自授课，撰写《我的修养要则》，开展批评和自我批评，还经常在深夜与党员谈心，关心他们的思想动态和生活困难。他的高尚品德和无私奉献精神，他在党组织面临危险时坚守最后一刻的英勇行为，激励着党员们不断前行。

3.通过组织关系和组织会议，发挥传帮带。南方局充分利用组织关系和组织会议，实现老党员对新党员的传帮带。在基层党组织会议上，经验丰富的党员会分享地下工作的经验教训，如如何识别敌人、如何传递情报等。这种口耳相传的方式，不仅传递了技能，更传承了党的优良传统和革命精神。

（三）教育途径的隐蔽性

1.践行“三勤”“三化”，多方利用公开渠道学习。南方局提倡党员践行“勤业、勤学、勤交友”和“职业化、社会化、合法化”，通过合法身份深入社会。如有的党员以教师身份在学校开展党的宣传工作，有的则通过参加学术讲座和文化活动，学习新知识并结交志同道合的朋友。这些活动不仅丰富了党员的知识结构，还扩大了党的影响力。

2.善于利用敌对资源学习。南方局党员展现出高超的斗争智慧，他们善于从国民党的报纸、杂志中筛选有价值的信息，为党的工作服务。例如，通过分析国民党的经济政策，党员们能够洞察其经济弱点，为党制定对策提供依据。这种利用敌对资源的方式，既体现了党员的机智，也展现了党性教育的实效性。

3.注重深入群众和秘密“据点”，在群众中、工作中锻炼党性。南方局党员深入群众，与工人、农民、知识分子等各界人士建立密切联系。在秘密“据点”如茶馆、工厂宿舍等地，党员们与群众同吃同住同劳动，宣传党的主张，了解群众需求。这种深入群众的方式，不仅增强了党员的群众观念，也锤炼了他们的党性。

（四）教育内容的斗争性

1.重点进行阶级教育、革命理想教育。南方局强调阶级教育，让党员深刻理解无产阶级的历史使命和革命任务。同时，革命理想教育也是重中之重。江竹筠同志在狱中坚贞不屈的事迹，成为激励党员坚守革命理想的生动教材。南方局通过宣传这些英雄事迹，激发了党员的革命热情。

2.普遍做好最坏情况下的气节教育，发扬革命乐观主义精神。在国民党统治区，党员随时可能面临生死考验。南方局对党员进行气节教育，教导他们在任何情况下都要坚守党的秘密和革命气节。陈然同志的《我的“自白”书》便是这种精神的生动写照。同时，南方局也注重培养党员的革命乐观主义精神，即使在困境中也能保持对未来的信心。

3.注重秘密工作教育和纪律教育。由于南方局工作的特殊性，秘密工作教育和纪律教育尤为重要。党员们必须严格遵守党的秘密工作纪律，如传递情报时的加密和传递方式等。南方局通过严格的纪律教育和实战演练，确保了党的秘密工作的顺利进行。

4.注意对敌对思想的收集、思辨与应对，主动投身恶劣环境进行历练。南方局党员注重收集国民党及其他反动势力的思想动态，进行深入分析并积极应对。他们通过阅读国民党的宣传资料、参加国民党的活动等方式，了解敌人的思想策略，并在党内开展讨论，制定应对策略。同时，党员们主动投身恶劣环境进行历练，提高了自己的政治觉悟和应对能力。

5.开展形势教育和策略历练。南方局及时开展形势教育，让党员了解国内外政治、军事形势的变化，以及党的应对策略。在策略历练方面，党员们通过参与实际的统战工作、地下斗争等，提高了自己制定和执行策略的能力。这种形势教育和策略历练的结合，使党员们能够更好地适应复杂多变的革命形势。

（五）提高教育质量

1.严管与厚爱相结合，加强日常审干工作。南方局在党员管理方面既严格要求又充满关爱。日常审干工作是保证党员队伍纯洁性的重要手段。通过审查干部的历史、思想和工作情况，及时发现问题并加以解决。例如，某次审干工作中发现一名老党员不配合，存在思想认识问题，党组织及时对其进行教育引导，帮助其认识错误并改正，避免了更大的损失。这种严管与厚爱相结合的方式，有效提升了党员队伍的整体素质。

2.教育和使用相结合，提上来，放下去。南方局注重将党员的教育与使用相结合。对于表现优秀、经过教育培养的党员，会提拔到更重要的工作岗位上；同时，也会将一些需要锻炼的党员下放到基层或艰苦环境中去工作。这种“提上来，放下去”的方式，不仅促进了党员的个人成长，也增强了党组织的凝聚力和战斗力。

3.质重于量，巩固重于发展。在党员队伍建设方面，南方局始终坚持质量优于数量的原则。在国民党统治区，党员发展必须谨慎进行。南方局严格按照党员标准吸收新党员，并注重对新党员的教育和培养，确保党员队伍的先进性和纯洁性。这种“质重于量，巩固重于发展”的理念，为党的事业提供了坚实的组织保障。

4.把教育原则的坚定性与策略的灵活性相结合，增强实践主体的主动性和创造性。南方局在党性教育中始终坚持教育原则的坚定性，如坚持马克思主义的指导思想等。同时，又根据实际情况采取灵活的教育策略。例如，在不同的地区和行业，根据党员的特点和工作环境，采用不同的教育方式和方法。这种结合增强了党员在实践中的主动性和创造性，使他们能够更好地适应复杂多变的革命形势。

二、中共中央南方局强化党员党性教育的现实启示

（一）始终坚持党的领导和领导率先垂范

南方局的经验告诉我们，党的领导是党性教育的核心，而领导者的表率作用则是推动教育的关键。在当今社会，随着全球化进程的加快和信息化时代的到来，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，这对党员的党性提出了更高的要求。因此，我们必须始终坚持党的领导，确保党性教育的方向正确、路径清晰。同时，领导干部要以身作则，带头参与党性教育活动，用自己的实际行动诠释党的宗旨和理念，以此激发广大党员的积极性和主动性。

（二）始终把理想信念教育当成党性教育的首要任务。

理想信念是党员的精神支柱和动力源泉。南方局通过深化阶级教育和革命理想教育，铸就了党员坚定的理想信念。在当今社会各种思潮相互激荡的背景下，我们必须持续将理想信念教育置于党性教育之首，引导党员坚定“四个自信”，保持政治定力。为此，我们可采用多样化的教育活动，如专题讲座、红色文化体验等，使党员在深刻理解党的历史和理论过程中，强化信仰体系，确保持久的政治忠诚。只有坚定了理想信念，党员才能在复杂的社会环境中保持政治定力，不为各种诱惑所动摇。

（三）紧扣时代脉搏，创新教育方式方法。

南方局在教育方法上注重灵活性和多样性，形成了独具特色的教育模式。在新时代背景下，我们要紧跟时代步伐，不断探索新的教育方式方法，使党性教育更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。例如，可以利用互联网技术，开展在线学习、远程教学等活动，打破地域限制，扩大教育覆盖面；也可以通过举办主题讲座、研讨会等形式，邀请专家学者分享最新研究成果，拓宽党员的知识视野。

（四）教育内容与方法的时代适配性。

南方局依据革命形势变化灵活调整教育内容和方法，体现了教育的实效性和针对性。如今，党性教育应紧密结合党和国家中心任务，面向新时代中国特色社会主义事业的实际需求，突出重点，精准施策。我们可通过设置多元化的教育模块，如经济发展、文化建设、生态文明建设等，允许党员根据个人岗位和兴趣选择学习内容。同时，教育方法也应多元化，涵盖在线课程、实地考察、小组研讨等，满足不同学员的需求。

（五）强调实践锻炼，提升党性修养。

党性需要通过实践来磨炼和检验。南方局通过深入群众和秘密据点锻炼党员党性。在实践中，党员能够直接面对各种复杂的矛盾和问题，这对于提高他们的政治敏锐性和鉴别力具有重要意义。因此，我们要鼓励党员积极参与社会实践，深入了解国情民情，增强服务意识和责任担当。同时，也要注重在工作中发现和解决问题，通过实践检验真理、修正错误，不断提高自身的党性修养。

参考文献

[1]张红，郑思颖.抗战时期中共中央南方局加强党员队伍建设探赜[J].社会科学家，2023，（02）：130-135.

[2]朱军，王春山.中共中央南方局的党建工作[J].文史春秋，2022，（12）：4-8.

[3]刘洪彪，李久贤.抗战时期中共中央南方局基层党组织建设的经验启示[J].四川省社会主义学院学报，2022，（03）：49-65.

[4]谭峥，潘福兴.中共中央南方局加强干部党性锻炼的历史考察及其启示[J].沂蒙干部学院学报，2023，（03）：97-103.

[5]袁冬梅.中共中央南方局组织建设的历史考察及经验启示[J].重庆理工大学学报（社会科学），2021，35（06）：43-52.

[6]侯晋雄.中共中央南方局群众工作的实践经验和历史功绩[J].党的文献，2019（01）：90-95.

[7]南方局党史资料征集小组．南方局党史资料大事记［Ｍ］．重庆：重庆出版社，1986

[8]中共湖南省委党史研究室．中共中央南方局的党建工作［G］．北京： 中共党史出版社，2009．

[9]南方局党史资料征集小组． 南方局党史资料·党的建设［G］． 重庆： 重庆出版社，1990．