摘要：本文聚焦于江苏省中职职教高考《电子线路》技能训练活页式实训教材建设的实践方法。通过深入分析校企合作在该教材建设中的关键作用，从组建活页式实训教材开发团队、合理设计活页式实训教材内容等方面进行了详细阐述。旨在探索出一套高效、实用的教材，为培养适应电子行业需求的中职技能型人才提供有力支撑。

关键词：校企合作；中职职教高考；《电子线路》；活页式实训教材

中职教育在我国教育体系中具有重要地位，其目标是培养具有综合职业能力和专业技能的应用型人才。江苏省中职职教高考作为选拔优秀人才的重要途径，对中职学生的学习成果和职业发展具有重要意义。在众多专业课程中，《电子线路》是电子技术应用等相关专业的核心课程，其技能训练对于培养学生的实际动手能力和职业素养至关重要。然而，传统的《电子线路》教材和教学模式存在诸多不足，如内容滞后、实践教学环节薄弱等。因此，基于校企合作的活页式实训教材建设成为必然趋势，旨在打破学校与企业之间的壁垒，使教材更好地服务于职业教育目标，提升学生的就业竞争力。

一、活页式教材概述

活页式教材是校企按照企业岗位能力所需，合理选择基础理论、实训实践知识，这种教材的教学活动主要是以生为本，引导和强化学生与教材之间的交流。活页式教材以数字化资源为支撑，其中包含了有关国家职业技能标准、教学视频等。活页式教材主要是通过活页形式进行装订的，能够以模块化形式组合，教学单位需要按照教学要求增加或删减教学模块，从而满足企业要求。除此以外，活页式教材可以和行业企业新技术、工艺以及方法等相融，让教学内容与时俱进，促使校企无缝衔接，提高育人质量。

二、基于校企合作的江苏省中职职教高考《电子线路》技能训练活页式实训教材建设实践方法

（一）组建活页式实训教材开发团队

在确定活页式实训教材编写的整体思路与框架后，首先深入电子企业一线进行广泛而细致的调研工作，全面了解电子企业的生产流程、技术标准及人才需求等关键信息。随后，积极寻找并筛选出具有强烈合作意愿和实力的电子企业作为合作伙伴，共同参与中职职教高考《电子线路》技能训练活页式实训教材的开发与编写工作。在此基础上，根据校企双方的实际情况和优势资源，科学合理地组建活页式实训教材编写团队，确保团队成员结构多元、优势互补。该团队通常由来自电子企业的资深工作人员、技艺精湛的技术大师以及电子行业领域的权威专家组成，他们能够提供丰富的实践经验和最新的行业动态；同时，还包括学校中具备深厚理论功底和教学经验的参编教师，以确保《电子线路》活页式实训教材内容的科学性、系统性和实用性。通过校企双方的紧密合作与共同努力，完成高质量以及与市场需求相符的活页式实训教材编写工作。

（二）合理设计活页式实训教材内容

在《电子线路》活页式实训教材建设过程中，需要根据企业实际，合理设计教材内容。首先，需要将教材分为四个模块，具体如下：

第一，基础电子电路模块。这一模块包含了电子元件的识别和测试，比如电容、电阻等的测量；二极管与三极管的应用电路等。这些内容是江苏省中职学生学习复杂电路的基础，通过实践操作，可以帮助学生掌握基础电子电路知识与实验技能。

第二，模拟电子电路模块。该模块主要包含了放大电路与集成运算放大器及其应用等方面的内容。结合实际案例，如音频放大器的设计，帮助中职学生了解和掌握模拟电子电路在信号处理领域的重要作用。

第三，数字电子电路模块。该模块主要阐述的是组合逻辑电路与时序逻辑电路等数字电路方面的知识。综合数字化产品的应用，帮助学生掌握数字电路设计方法。

第四，电子电路综合应用模块。该模块通过设置综合性的项目，比如小型电子产品组装和调试，把先前学习到的模拟与数字电路知识结合起来，培养中职学生的电子电路综合应用能力与解决实际问题的能力。

其次，需要积极融入企业案例和项目。一则，需要在各个模块知识讲授环节，引进企业实际应用案例，如在教授集成运算放大器的应用过程中，引进企业在自动化仪表中的应用案例，帮助学生了解其在工业生产过程中的作用以及重要性。通过案例分析，引导学生思考如何把自身学习到的知识灵活运用到实际工作中，培养中职学生的电子工程思维与创新意识。二则，项目驱动式学习。通过设计与企业实际需求相符的项目作为实训内容。如：通过校企合作实施智能温度控制系统项目，企业提供项目需求与技术方面的指导，学校需要积极组织学生进行分组实施。当学生完成项目后，不但可以掌握有关电子线路基础知识与技能，还可以掌握项目管理流程与团队合作方式，提升学生的职业能力与综合素养。

（三）增加线上资源

在数字化时代，教育资源的多元化和便捷性已成为提升教学质量的关键因素。对于江苏省中职职教高考中的《电子线路》技能训练而言，构建一套完善的活页式实训教材不仅需要注重内容的实用性与系统性，还需要积极探索如何有效地整合并利用数字化资源，以实现教学方式的创新与突破。将重点放置于《电子线路》技能训练活页式实训教材中添加线上资源上，丰富教材教学内容，提高教学效果。通过提供在线访问权限，学生能够在任何时间、地点根据个人进度复习课程内容，进行自我检测，这种灵活性有助于培养学生的自我管理能力和终身学习习惯。

电子技术领域更新快速，定期更新的线上资源能够确保教材内容紧跟行业最新动态和技术发展趋势，使学生掌握最前沿的知识和技术。需要制作涵盖文本、图片、音频、视频等多种形式的PPT或交互式课件，覆盖所有理论知识点及实操演示，便于教师讲解时引用；积极开发模拟真实工作环境的在线实验平台，让学生能够在无物理设备的情况下完成电路设计、搭建和测试等实践活动，加深理解并提前熟悉工作流程；收集整理来自企业的实际项目案例，包括问题描述、解决方案及反思总结，供师生共同讨论学习，增进理论联系实际的能力；建立涵盖选择题、填空题、编程题等多种题型的在线考试平台，自动评分并提供详细解答解析，方便学生自我评估学习成效；创建一个供师生交流的平台，鼓励提问解答、经验分享，形成良好的学习氛围，同时也便于教师及时收集反馈调整教学策略。

除此以外，中职学校还需要通过联合电子相关企业，参与数字化资源的策划与制作，确保其既符合教育需求又贴近产业实际；要严格按照教学计划和学生接受程度，逐步引入不同类型的线上资源，避免一次性过多增加学生负担；积极组织教师参加信息技术应用能力提升培训，同时设立技术支持团队，解决师生在使用过程中遇到的技术障碍。

结束语

综合以上所述，此次研究主要是致力于构建学校和企业合作的桥梁，创新中职《电子线路》活页式实训教材建设，与江苏省中职职教高考要求相符。通过有关实践方法，全面整合资源，编写实用性的活页式实训教材，提高教材教学质量，为《电子线路》技能训练活页式实训教材建设贡献出一份力。

参考文献：

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[2]黄河，杨明鄂，旷庆祥.职业教育"新型活页式教材"的内涵及建设路径[J].教育与职业，2021（2）：5.

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本文系盐城市职业教育教学改革研究课题（第五期）：“基于校企合作的中职《电子技术基础与技能》新型活页式实训教材建设的实践研究”（编号：Zj2349）论文成果。