摘要:在“云宇宙”概念下，为深人贯彻德智体美劳全面发展的党的教育方针，坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动教育目标，着力推动劳动教育融入人才培养方案，融入思政课、通识课，融入专业教育，构建学院“云超市”精准下单，“1+7 全面行动”特色育人劳动实践项目，通过“云超市”，自主选择，线上下单，线下实践，坚持一个“目标”，落实“生活技能培育行动、公益志愿服务行动、社会实践参与行动、创新创业培训行动、安全协管百日行动、劳动文化建设行动、专业见习拓展行动”七大劳动教育实践，把劳动教育纳入人才培养全过程，从而实现大学生特色劳动育人的全方位实践探索，让学生在劳动中成长、在实践中提升，适应新时代的发展需求。

关键词:云宇宙;全方位;劳动教育

一、“云超市”精准下单

（一）“云超市”的概念

“云超市”依托“易班”平台，构建起劳动教育主阵地，率先行动做好劳动教育宣传，并线上精准下单，打造了劳动实践“云超市”精准下单模式。“云超市”结合学生实际，精心设计了丰富多样的劳动教育活动，从日常生活中的家务劳动，到校园内的志愿服务，再到社会实践中的劳动体验，再到企业实习中的创新探索，与全方位实践探索的理念紧密结合，将学生在劳动教育中的“被动学习”转为“主动输出”。

通过“云超市”，学生可以在“易班”平台上直观地了解到丰富多样的劳动实践活动，能够根据自己的兴趣和需求，在“云超市”中精准下单选择适合自己的劳动实践活动，每一项活动都旨在让学生在参与中感受到劳动的价值与乐趣。“云超市”还注重劳动教育的成果展示与分享。学生在完成劳动任务后，可以将自己的劳动成果上传至平台，与其他同学交流分享。“云超市”精准下单进一步深化劳动教育的实践，持续创新教育模式，激发学生在劳动教育中的主动性和创造性，学生能够更加深入地投身于特色劳动育人实践中，切实体验劳动的价值和意义，实现从知识到实践、从虚拟到现实的全面融合，推动大学生劳动育人在“云宇宙”概念下达到新的高度和深度，真正做到全方位的实践探索与创新发展。

（二）“云超市”的特点

1.打破时间空间限制

传统的劳动教育往往受到时间和空间的限制，而“云超市”精准下单模式打破了这些限制。学生可以根据自己的时间安排，随时在“云超市”中选择劳动项目并进行实践。无论是在课余时间、假期还是周末，都能进行劳动教育活动，使学习更加灵活自由。同时，“云超市”精准下单模式也不受专业限制。通过易班平台，学生可以参与到全院的劳动项目，与不同专业的学生进行交流和合作。这种跨学科的劳动实践拓展了学生的视野和认知领域，让他们能够更好地了解不同专业的课程和特点，培养具有创新精神和团队合作能力的综合性人才。

2.培养自主决策能力

通过“云超市”精准下单模式，学生自主选择自己感兴趣且适合的实践项目，此过程本身就是对自主决策能力的锻炼。当学生在“云超市”中做出选择后，就要对自己的决策负责，比如认真履行所选择的劳动任务，按时完成并保证质量，此模式能够充分培养学生自主决策能力。在劳动实践过程中，他们深切体会到自主选择带来的责任，明白自己的行为会产生相应的后果，从而在实践中不断强化责任感，更加自觉地为自己的选择承担起责任，做到善始善终。

3.拓展学生选择空间

“云超市”精准下单模式为学生提供了一个广阔的选择空间，劳动实践项目如同商品般陈列其中。学生可以根据自己的兴趣爱好、技能特长和发展需求，自由地挑选心仪的劳动实践项目。这种自主性极大地激发了学生对劳动实践的兴趣和热情，使他们不再是被迫参与，而是主动寻求与劳动的互动。每个学生都能在“云超市”中找到与自己契合的劳动实践项目，不同的学生可以选择不同的劳动项目组合，这为学生的个性化发展提供了有力支持，使他们能够在劳动中发现自己的潜力和优势，进而有针对性地进行培养和提升。

4.实时反馈评价体系

“云超市”通过易班平台建立了实时反馈和评价体系，使学生能够及时了解自己的劳动表现和进步情况。在完成劳动任务后，学生可以得到具体的评价和反馈，包括任务完成情况、技能掌握程度、团队合作表现等方面的评价。这种及时反馈让学生能够清楚地认识到自己的优点和不足，从而有针对性地进行改进和提升。同时，评价体系也更加全面和客观。除了教师的评价外，还可以引入学生自评、互评等方式，使评价更加多元和公正。这有助于激发学生的积极性和竞争意识，促进他们在劳动教育中不断进步。

5.提高教育管理效率

“云超市”精准下单模式为劳动教育的管理带来了便利，提高了管理效率，可以通过“云超市”后台数据实时掌握学生的参与情况、任务完成情况等信息，便于进行数据统计和分析。这为教育管理决策提供了有力的依据，使管理更加科学和精准。劳动教育的“云超市”精准下单模式是教育创新的有益尝试，为教育的发展带来了新的思路和方法。通过“云超市”精准下单模式的实践和探索，可以积累丰富的经验和案例，为其他教育领域的创新提供借鉴和参考，助于推动整个教育体系的创新与发展，培养适应时代需求的创新型人才。

二、“1+7 全面行动”的介绍

（一）一个“目标”内涵

坚持一个“目标”，即坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的劳动教育目标。

（二）“7 个行动”的具体行动内容

“7 个行动”分别为生活技能培育行动、公益志愿服务行动、社会实践参与行动、创新创业培训行动、安全协管百日行动、劳动文化建设行动、专业见习拓展行动，“7 个行动”依托“易班”平台的快搭功能创建主题模块。

1.生活技能培育行动

在宿舍推出“寝室劳动一小时”、“靓丽寝室计划”、“寝室展示比拼”等活动，养成良好的个人生活习惯；在食堂推出“光盘行动”、“青春食堂”、“食堂志愿”等活动，在集体劳动中提升个人生活技能；在班级推出“垃圾分类知识竞赛”、“爱粮节粮主题班会”、“劳动最光荣分享会”等活动，展示学生劳动素养。

2.公益志愿服务行动

开设“帮扶类”“社区类”“会议类”“论坛类”“赛事类”五大志愿服务项目，制定劳动教育日历，将植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、志愿者日等纳入其中，丰富“云超市”实践活动内容，提升学生的参与度和获得感，彰显奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。

3.社会实践参与行动

通过参与“返家乡”、“三下乡”、“爱回母校”、“便民服务”以及“支教活动”等多元化的社会实践，学生融入家乡、感悟生活、参与实践，让学生们深入了解家乡，更加珍惜和热爱这片养育他们的土地，并可以收获丰富的实践经验，在实践中锻炼个人能力，增强社会责任，培养家国情怀。

4.创新创业培训行动

依据学校、学院以及专业所具有的特点来开展相关课程的教学工作，设立专业技术的学习课程。同时举办关于创新创业相关活动、讲座、竞赛等，增强学生的创新创业意识、提升创新创业能力、培养创新性人才，充分发挥第二课堂育人功效，打造学生创新创业活动品牌和全面提升人才培养质量。

5.安全协管百日行动

开展集中大学习、大排查、大整治、大曝光、大演练“五个集中行动”，邀请民警、保卫处老师从日常安全事项出发，结合典型事故案例，围绕反诈、消防等内容，生动形象地为学生讲解安全知识，提高安全意识。以班级轮换的形式进行宿舍隐患大排査，开展大整治行动，以班级会议的形式开展大曝光行动，以学院为单位开展大演练行动。

6.劳动文化建设行动

开展“劳动文化走读”系列活动，通过主题教育、讲人物故事、辩论、朗诵、劳动竞赛等形式，将文化资源与劳动资源相融合，让学生零距离接触劳动模范，体悟“幸福是奋斗出来的”，树立劳动最光荣，劳动最美丽的观念，培养学生热爱劳动、尊重劳动、勤俭节约、奉献创造的劳动精神。

7.专业见习拓展行动

多维度、多层次设计学业生涯规划、职业生涯规划、生涯人物访谈等生涯规划类项目；在实验室、工程训练中心等校园场所进行专业相关的见习；设立“企业开放日”，引导学生走进企业与企业家一起创新实践，助力学生锤炼意志、增长才干、拓宽见识。

三、“云超市”精准下单与“1+7 全面行动”的融合实践

（一）融合实践的背景

2020 年，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署。该文件明确提出，要全面构建体现时代特征的劳动教育体系。党的二十大第一次将劳动教育写入了报告中，强调要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。学院开展的“云超市”精准下单与“1+7 全面行动”的融合实践，形成了体现时代要求、符合育人规律、彰显学院特色的劳动教育体系。

（二）融合实践的保障

1.师资建设。本次劳动教育实践项目根据实践内容配备了由学院党委副书记、分管实验实践教学的副院长、分团委书记、实验室专任教师、学院相关辅导员组成的师资力量，对学生在劳动教育实践的各环节予以指导。2.经费保障。学院针对本次劳动教育实践项目从学生工作活动经费中配套专项资金，平均每生50 元专项活动经费，为校内劳动教育场所、校外劳动教育实践基地等工作提供充足经费支持，确保经费投入。

3.易班建设。学院组建专门的易班建设团队，确保平台的正常运行和活动的有效开展。建立完善的易班和管理规章制度，明确各参与方的职责和权利。制定活动开展的规范和流程，保障劳动实践的有序性。

4.安全保障。制定学院劳动教育安全管理实施细则。组织定期评估各类劳动实践活动安全风险，消除劳动实践各种隐患。制订学院劳动实践活动风险防控预案，建立应急与事故处理机制。

5.考评督查。制定学院劳动教育实践项目考评办法，把劳动教育纳入学院督查督办和巡察工作范围，对开展劳动教育进行专项督查，定期评比表彰劳动教育示范班级和先进个人，并颁发相关证书。

（三）融合实践在劳动育人实践中的启示

通过这种融合实践，学生在认知层面上有了极大的提升。他们深入了解到劳动不仅仅是体力付出，更是包含着智慧、创新与协作的综合性活动。在“云超市”精准下单模式中，学生学会了如何根据需求进行精准的选择和规划，培养了理性思维和决策能力。而“1+7 全面行动”则让他们明白劳动存在于生活的各个方面，极大地增强了学生的责任感和担当精神。在社会交往方面，融合实践为学生提供了丰富的交流机会。他们与不同的人合作、互动，学会了理解和尊重他人的观点和需求，提升了人际交往能力。

从长远来看，这种融合实践还培养了学生正确的劳动价值观。他们不再将劳动视为一种负担，而是看作是自我成长、贡献社会的重要途径。此外， 生了积极的影响。教师们更加注重劳动教育的开展，将其与学科教育有机结合， 过各种方式鼓励和支持学生参与劳动实践，营造了浓厚的劳动教育氛 劳动教育培养的学生，将成为未来社会的中坚力量。他们具备的劳动素养 社会的发展和进步注入新的活力。他们懂得珍惜劳动成果，尊重劳动者，能够积极推动社会向着更加公平、和谐、进步的方向发展。

结语

“云超市”精准下单与“1+7 全面行动”的融合劳动教育实践取得了令人瞩目的成效。它不仅提升了学生个体的素质和能力，还为学校教育的发展和社会的进步做出了重要贡献。在未来，我们应继续深化和推广这种融合实践，让更多的学生受益，培养出一代又一代具有高尚劳动品质和全面发展能力的优秀人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]杨航宇，and 李扬. "基于 SWOT 分析的“一站式”学生社区劳动育人研究与实践." 北京教育（高教） . 05（2024）： 88-90.

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[4]王晓燕，杨颖东，and 孟梦. "全面加强新时代大中小学劳动教育——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十三." 教育研究 44. 01 （2023）： 4-15.

作者简介：

孜乃提古丽·布尔汉（1995.05-），女，维吾尔族，新疆哈密人，本科，初级教师，研究方向：思想政治教育。

基金项目：2020 年南京邮电大学党建与思想政治教育研究（XC2020016），主持人。