摘要：2023 年 10 月，我国在全国宣传思想文化工作会议中正式提出并阐述了“习近平文化思想”。习近平文化思想内涵丰富、意蕴深刻，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是高校思政教学实践与文化建设的重要内容和行动指南。本文结合当前高职院校思政教学实际，通过深入挖掘习近平文化思想的内涵与价值，积极探寻将习近平文化思想融于高职院校思政教学过程的实践路径，为贯彻落实立德树人根本任务，促进高职院校思政建设高质量发展提供鲜活动力。

关键词：习近平文化思想；思政教学；融合路径

高职院校作为全国宣传思想文化工作和培养新时代建设人才的主阵地，在高职思政教育活动中，深入挖掘习近平文化思想的深邃观点，不断革新将其与高职思政教学相融合的方式方法，既有利于广大师生深刻把握习近平文化思想的重要维度，又能够推动高职院校在思政教学中始终贯彻党的教育方针，致力于更好为新时代宣传思想文化工作和培养高素质技能人才贡献力量。

一、习近平文化思想的核心内涵

（一）习近平文化思想的发展

习近平文化思想，作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，其形成与发展历经了从文化自信的确立到文化自觉的深化，再到文化自强的战略部署的演进过程。自2016 年习近平总书记将“文化自信”纳入“四个自信”体系，文化自信便成为习近平文化思想的核心标识，标志着中国共产党对文化建设规律认识的不断深化，以及对中华民族文化根脉的深切关怀。

随后，在 2018 年的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记提出的“九个坚持”为习近平文化思想的理论框架增添了更为丰富的内涵，明确了宣传思想工作的基本原则和方向，展现了文化建设与政治、经济、社会、生态文明建设之间的紧密联系。

至 2023 年，习近平总书记在文化传承发展座谈会上提出的“十四个强调”，以及在全国宣传思想文化工作会议上提出的“七个着力”，进一步丰富了习近平文化思想的内容，为新时代文化建设提供了更为具体和明确的行动指南，体现了其与时俱进的理论品质和实践导向。

（二）习近平文化思想的重大

1. 一项极端重要的工作

习近平文化思想深刻阐述了文化建设在党和国家事业发展中的核心地位。习近平总书记明确指出，宣传思想文化工作不仅关乎党的前途命运，更影响着国家的长治久安和民族的凝聚力与向心力，是一项具有极端重要性的工作。这一论断强调了文化建设在党和国家事业发展中的不可替代作用，为新时代加强文化建设提供了坚实的理论基础。

2. 新的文化使命

习近平文化思想不仅明确了新时代文化建设的目标和任务，更为我们党肩负起新的文化使命提供了行动指南。在新的历史起点上，我们党要领导人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，必须坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。习近平文化思想正是我们党在新时代实现这一文化使命的重要理论支撑和行动纲领。

3. 首要政治任务

用党的创新理论武装全党、教育人民，是当前及今后一段时间内我们党宣传思想文化工作的首要政治任务。各级党组织和广大党员干部需深入领会其核心要义和精神实质，确保思想和行动与党中央保持高度一致。同时，要加强宣传思想文化工作的理论武装和实践创新，不断提升工作能力和水平，确保习近平文化思想在实践中得到有效贯彻和落实。

（三）习近平文化思想的实施要求与战略部署

1. 深化“两个结合”

“两个结合”——即马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，是习近平文化思想的重要理论基石。在新时代文化建设中，我们应不断深化对“两个结合”的理解与实践，推动马克思主义中国化时代化大众化进程，为新时代文化建设提供坚实的理论支撑和强大的思想动力。同时，要深入挖掘和传承中华优秀传统文化的精髓，推动其创造性转化和创新性发展，为新时代文化建设注入新的活力与内涵。

2. 落实“七个着力”

习近平总书记提出的“七个着力”工作要求，为新时代宣传思想文化工作提供了具体的行动指南和战略部署。这“七个着力”涵盖了意识形态工作、主流思想舆论引导、时代新人培育、人民精神力量汇聚、中华文化国际传播、正确政治方向舆论导向坚持以及社会主义意识形态建设等多个方面。在实践中，我们应坚持以人民为中心的工作导向，聚焦人民群众的精神文化需求，不断创新宣传思想文化工作的方式方法，提高工作的针对性和实效性。同时，要加强宣传思想文化工作的阵地建设和管理创新，确保工作方向正确、成效显著。

具体而言，我们应加强理论学习与思想引领，推动习近平文化思想深入人心；加强舆论引导与主流思想舆论建设，营造积极健康向上的社会氛围；加强文化事业与文化产业发展，推动社会主义文化繁荣兴盛；加强文化交流互鉴与国际传播能力建设，提升中华文化的国际影响力；加强网络文化建设与管理，营造清朗的网络空间。通过这些具体措施的落实，确保习近平文化思想在新时代文化建设中得到全面有效的贯彻与实践。

二、习近平文化思想融入高职思政教学的必要性（一）习近平文化思想对青年大学生成长的重要意

大学阶段是品德养成和自我成长的关键时期，在高校教育中积极融入习近平文化思想，对于青年学生成长成才至关重要。

首先，有利于培养大学生爱国主义情怀，增强其自豪感和责任感。习近平文化思想蕴含丰富的中国革命文化和先进文化，能够使大学生了解我国历史与文化，树立正确的文化观和历史观，增强对伟大祖国的认同，并且更加珍惜我们今天来之不易的平安幸福。

其次，有利于形成优良品格，提升大学生思想道德素质。习近平文化思想倡导践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观把涉及国家、社会、公民三个层面的价值要求融为一体，既为当代中国发展进步提供精神指引，又成为青年学生日常活动的基本行为准则，充分发挥对大学生生活和行为的规范和导向作用，促进良好品质和习惯的养成。

最后，有利于促使大学生增强文化自觉和文化自信。习近平文化思想既坚持了马克思主义这一“魂脉”，又继承了中华优秀传统文化的“根脉”，并深刻阐述了中华文明的突出特性。中华优秀传统文化蕴含丰富的哲理智慧、人文情怀和思想观念等，潜移默化的滋养和引导着大学生正确世界观、人生观和价值观的养成。思想就是力量，习近平文化思想蕴含深厚价值，正确把握习近平文化思想有利于提升大学生文化素养，增强对中国特色社会主义文化的自信。

（二）推动高职院校思政教学高质量发展的必然要求

习近平文化思想与思政课融合是新时代落实立德树人根本任务的现实要求。习近平总书记指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代。”［3］高职院校作为培养时代新人和宣传思想文化理论的重要阵地和主战场，应始终秉持以文育人、以文化人的教育理念。习近平文化思想汇通古今，思想精辟，为高校思政课程提供丰富的教育资源，为实现大学生自由全面发展指明方向，是新时代高职院校培养时代新人的思想引领和实践依据。

习近平文化思想与思政课相融合是深化思政课改革创新的迫切需要。依据习近平总书记对高校思政课建设的重要指示精神，高校应积极开创新时代思政教育新局面。将习近平文化思想融于高职院校思政教学，是新时代深化思政课程改革的必然要求。习近平文化思想与高校思政教学高度契合，在继承优良传统文化、发扬中国革命道德和社会主义先进文化、弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信等方面具有共同的价值意蕴和内容体系。将习近平文化思想融于思政建设和教学活动，有利于优化课程设置、与时俱进的推进思政教学设计与形式。同时，能够增加思政教学内容的深度和广度，丰富学生的精神世界。

三、当前高职院校思政教学现状分析

当前，习近平文化思想与思政教育相融合的有关实践在高职院校已深入推行，且成效显著。但是，经调查研究发现，仍存在融合方式单一、教师队伍建设有待加强等诸多问题。为贯彻落实中共中央、国务院《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》精神，推动高校思政课建设，将习近平文化思想更深层次的、更多样化的融入高职院校思政教学十分必要。

（一）对思政课程重视程度不够

习近平文化思想是高校进行思想政治教育教学的重要资源和素材。关于宣传习近平文化思想及融合思政教学问题，我们从对身边高职院校的部分师生的访谈中发现，学校领导和教师基本都能够认识到习近平文化思想对新时代高校育人育才的重要价值，但在具体教育实施中却缺乏科学规划，学校文化活动中相关内容设置严重不足，学校对思政实践活动的支持力度远远不够。

同时，经过对高职院校部分学生的问卷调查结果分析得知，很多学生自身对习近平文化思想内容知之甚少，对这一问题及思政课程展现出与自己无关，深感枯燥乏味等状态。他们通常认为思政课程内容对自己未来的就业与发展影响不大，导致对此缺乏积极性和兴趣度极低的现象。

（二）思政师资队伍建设有待加强

教育大计，教师为本。高校做好习近平文化思想宣传教育工作、办好思政课关键在教师。经了解发现，当前高职院校的思政教师队伍建设仍有待提高。

首先，思政教师队伍结构不合理。在构成上呈现出老、中、青比例不平衡，队伍相对年轻化特点。推动思政课程建设，离不开经验丰富、资历深厚教师的力量及其对青年教师的指引。其次，科班专业出身教师比例不足。思政教育教学中，部分教师非专业出身，本专业人数较少。习近平文化思想等重要理论具有极强的政治性、思想性和专业性，对教师的专业水平和政治素养要求极高，若要系统掌握思政教学理论和内容非常不易。最后，部分教师教学方法单一，缺乏趣味性和吸引力。经过对高职学生的调查了解到，当前思政教学中的教学方法仍以单一的理论讲解为主，甚至存在照本宣科、“填鸭式”灌输的现象。部分教师能够采用贴近生活实际的案列加以分析，但有的缺乏新颖度有的对案例的挖掘深度不够，学生能够亲身参与实践的机会较少，难以调动学生的积极性和主动性。

四、习近平文化思想与高职院校思政教学相融合的现实路径

针对当前高职院校思政教学存在的受重视程度偏低和师资队伍不完善等问题，需进一步提高相关方面建设，为习近平文化思想宣传及增强思政课堂的有效性和趣味性提供条件和支撑，以期推动思政课程高质量发展。

（一）加强师资队伍建设，提升教育资质

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示强调，要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。这一重要论述为新时代思政课教师队伍建设指明了方向。

习近平文化思想与思政教学融合的有效性，关键在于教师。高职院校要不断加强思政教师队伍建设，强化教师主导作用。首先，学校可为思政教师提供更多学习和专题培训机会，积极开展关于习近平文化思想和提升思政教学能力的有关讲座，提高教师专业能力。同时，思政教师自身应加强自主学习，增强理论素养。要在系统、深入研究习近平文化思想过程中把握其精髓和实质，在做好研究、宣传和阐释工作的同时确保将其精准有效的融入教学过程之中。

（二）创新教学方式方法，激发学生学习兴趣

新媒体迅速发展的新时代，在思政教学中充分发挥互联网等现代技术的作用至关重要。与传统教学模式相比，广大学生对现代信息技术和教育方式的应用展现出更浓厚的兴趣。习近平文化思想内涵丰富，思想深刻，在教学中采用学生所喜闻乐见的方式且深入浅出的进行教学更易于学生理解和掌握。教师要不断挖掘网络技术平台和现代资源，在教学中充分利用影视、音频和模范案例等教学资源，不断革新教育教学方式，激发学生学习兴趣，增强教育效果。

经调查发现，高职学生普遍对参与社会实践持积极态度。社会实践是高职思政课教学的重要方式，在思政教学融合习近平文化思想的过程中，应定期组织实践活动和文化进校园活动，以此有效提升学生的参与热情和对文化思想的认同感。同时，高职院校应注重学校与社会的教育联动，在思政建设过程中开拓更多的实践性项目和实践基地，让学生在实际操作中更深刻地理解和体验文化思想的内涵。总之，教师应积极探索和采用多样化教学方法，以提高课堂的互动性和趣味性，从而更好地激发学生对习近平文化思想的学习兴趣，促进广大学生对思政理论做到真学、真懂、真信、真用。

（三）完善思政课程教学体系，形成育人长效机制

为实现将习近平文化思想有效融入思政教学全过程，需完善思政课程教学体系，优化课程设置，完善教学评价体系，形成协同育人长效机制。

首先，在《思想道德法治》、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等思政课程中应深入挖掘与习近平文化思想内容高度契合的课题单元，设计出专题式对此进行深度加工，系统性分析和讲授习近平文化思想的形成、内涵及其现实意义等问题，促使学生对习近平文化思想形成科学认知，增强文化自信。学校可依据实际开设相关选修课程，为学生提供更多接触和学习文化理论的机会。也可建立定期的课程评估机制，收集学生的反馈意见，及时调整教学内容和方式。

其次，思政课堂教学中，应关注和把握各学科专业特点和学生学情，做好思政课程和课程思政的协同构建，要鼓励不同学科之间的合作，结合多学科视角，丰富思政课的内容和形式。

最后，为更好使习近平文化思想深入贯穿高职思政教学和校园思政建设，可建立并推出思政资源公众号，定期发布以习近平文化思想为主题的优质文章、习近平重要讲话内容或是纪录片等相关影视作品，潜移默化的实现以文育人，以文化人的教育过程。还可定期组织思政知识竞赛，设置学分制激励政策等激发学生的参与积极性。总之，要充分发挥学生的主体作用，提高思政教育实效。

五、结语

新时代高职院校是培养时代新人的主要阵地，是习近平文化思想的宣传重地。高职院校应结合本校自身实际，进一步加强习近平文化思想与思政教学融合机制建设，深入践行将习近平文化思想融于高职思政教育的重大举措，以文化理论滋养大学生精神世界，提高大学生人文素养和政治素养，增强思政教育效果。

参考文献：

［1］习近平．习近平著作选读（第一卷）［M］．北京：人民出版社，2023：28，36

［2］习近平．论党的青年工作［M］．北京：中央文献出版社，2022：148

［3］习近平．论党的宣传思想工作［M］．北京：中央文献出版社，2020：373，375-376

［4］于凌炜．习近平文化思想的理论渊源、鲜明特征和核心要义［J］．海南大学学报，2024.01

［5］车欣春．党史教育融入高校思政课教学路径探究［J］．德育与成才研究，2024.04

［6］王卓.胡海波．习近平文化思想融入高校思政课刍议［J］．学校党建与思想教育，2024.05