摘要：在当今竞争激烈的就业市场中，高职工商管理专业学生面临着诸多挑战。如何提升他们的职业素养与就业竞争力，成为教育领域亟待解决的重要问题。本文深入剖析了高职工商管理专业学生职业素养与就业竞争力的现状，指出了存在的问题，并从课程体系优化、实践教学强化、师资队伍建设、职业指导完善等多个维度，详细阐述了切实可行的提升路径，旨在为高职工商管理专业教育教学改革提供有益参考，助力学生更好地适应市场需求，实现高质量就业。

关键词：高职工商管理；职业素养；就业竞争力；提升路径

随着我国经济的快速发展和产业结构的不断调整，社会对工商管理专业人才的需求日益增长，且对其职业素养和综合能力提出了更高要求。高职教育作为培养应用型人才的重要阵地，其工商管理专业的学生应具备扎实的专业知识、熟练的实践技能以及良好的职业素养，以在就业市场中脱颖而出。然而，当前高职工商管理专业学生在职业素养与就业竞争力方面仍存在一些不足，需要通过一系列有效路径加以提升。

一、高职工商管理专业学生职业素养与就业竞争力现状

（一）职业素养现状

1.职业道德意识有待加强

部分高职工商管理专业学生对职业道德的认知较为模糊，在实习或实践过程中，可能出现责任心不强、缺乏诚信、团队协作意识淡薄等问题。例如，在一些企业实习时，存在迟到早退、工作敷衍了事的现象，这反映出学生对职业道德规范的重视程度不够。

2.职业意识相对薄弱

许多学生对工商管理专业所涉及的职业领域缺乏清晰的认识，职业规划不明确。他们往往只关注眼前的学习任务，而忽视了对未来职业发展方向的思考。在选择课程或参加实践活动时，缺乏针对性和主动性，没有充分考虑对自身职业素养提升的作用。

3.职业行为习惯尚未养成

在日常学习和生活中，一些学生没有养成良好的职业行为习惯。如在沟通表达方面，存在语言不规范、逻辑不清晰的问题；在办公软件应用方面，操作技能不够熟练，影响工作效率。这些不良的行为习惯在一定程度上制约了学生职业素养的提升。

（二）就业竞争力现状

1.专业技能不够扎实

高职工商管理专业课程设置虽注重实践，但在实际教学中，部分学生对专业核心技能的掌握不够熟练。例如，在企业管理、市场营销、财务管理等方面，学生往往只停留在理论层面的理解，缺乏实际操作能力。在面对实际工作中的问题时，难以运用所学知识进行有效解决，导致在就业竞争中处于劣势。

2.综合能力不足

除专业技能外，企业对工商管理专业人才的综合能力也有较高要求，如沟通能力、团队协作能力、创新能力等。然而，部分高职学生在这些方面表现欠佳。在团队项目中，不能很好地与他人合作，发挥自身优势；在面对新的商业机遇或问题时，缺乏创新思维和解决问题的能力，难以满足企业对复合型人才的需求。

3.就业渠道狭窄

高职学生获取就业信息的渠道相对有限，主要依赖学校组织的招聘会和就业指导中心推荐。对于一些网络招聘平台和社会资源的利用不够充分，导致就业选择范围较窄。此外，由于缺乏有效的求职技巧和职业规划指导，学生在投递简历和面试过程中，不能充分展示自己的优势，错失就业机会。

二、高职工商管理专业学生职业素养与就业竞争力提升路径

（一）优化课程体系，融入职业素养教育

1.调整课程设置

在当前经济环境与市场需求快速变化的大背景下，高职工商管理专业课程的优化调整刻不容缓。学校需积极开展广泛且深入的市场调研，与行业协会、企业等保持密切沟通，精准把握市场对工商管理专业人才在知识结构、技能水平以及职业素养等多方面的需求动态。同时，结合对职业岗位的细致分析，明确不同岗位所需的核心能力与关键技能，以此为依据对现有课程体系进行全面梳理与优化。

例如，大幅提升实践课程在整体课程中的比重，设置企业模拟经营课程。在该课程中，学生将分组模拟组建不同类型的企业，从企业的创立、战略规划制定，到日常运营管理、市场营销策略实施，再到财务预算与风险管理等各个环节，都需学生亲力亲为。这一过程能让学生深度体验企业运营的全过程，在实践中灵活运用所学的管理学、市场营销学、财务管理等专业知识，显著提升专业技能。又如市场营销实战课程，学生将深入市场一线，参与真实的营销项目，从市场调研、目标客户定位、产品或服务营销策划，到营销活动执行与效果评估，全方位锻炼市场营销能力。

2.开发校企合作课程

校企合作开发课程是实现教育与产业紧密结合的重要举措。学校应积极主动地与行业内具有领先地位、良好口碑与丰富实践经验的企业建立长期稳定的合作关系。邀请企业一线管理人员深度参与课程设计，他们凭借在企业实际工作中积累的丰富经验与对行业最新动态的敏锐洞察力，能够为课程内容注入鲜活的实践元素与前沿信息。

在教学过程中，企业一线管理人员可定期走进课堂，与学校专业教师共同授课。他们将企业实际案例和项目原汁原味地引入课堂，例如，在与知名企业合作开发的“企业管理实战案例分析”课程中，企业高管将分享诸如企业在面临市场竞争加剧时如何进行战略调整、在组织架构变革过程中如何有效推进与应对挑战、在新产品研发与推广中如何进行项目管理等实际管理经验。学生通过对这些真实案例的深入分析与研讨，不仅能更好地理解抽象的企业管理理论知识，还能学会运用所学知识解决实际问题，提升职业素养。

3.实施课程思政

在专业课程教学中融入思政元素是落实立德树人根本任务的必然要求。教师需要深入挖掘每一门专业课程中的思政资源，以实现知识传授与价值引领的有机统一。例如，在讲解企业管理理论时，可结合我国企业发展的众多成功案例，如华为公司在面对外部技术封锁时，凭借自主创新、艰苦奋斗的精神实现技术突破与业务拓展，让学生深刻体会到民族企业的担当与创新精神，从而激发学生的民族自豪感和社会责任感。在介绍企业文化时，深入剖析企业文化中所蕴含的诚信、责任、团队合作等价值观，引导学生树立正确的职业态度与价值观。如海尔集团以“真诚到永远”的服务理念赢得市场与消费者的信赖，这一案例可用于引导学生在未来职业中重视诚信经营。

（二）强化实践教学，提升学生实践能力

1.完善校内实训基地建设

校内实训基地是学生进行实践操作、将理论知识转化为实际技能的重要场所。学校应加大对校内实训基地建设的资金投入，按照企业真实的工作环境与业务流程，对实训设施设备进行全面更新与完善。例如，打造模拟企业运营的沙盘实训室，该实训室配备专业的企业经营沙盘模拟软件与相关硬件设施，学生可在此模拟企业的战略规划、市场营销、生产运营、财务管理等核心业务环节，通过多轮次的模拟经营对抗，提升综合管理能力。建设市场营销模拟实训室，配备市场调研分析软件、营销策划工具、模拟销售场景等设施，学生可在此进行市场调研方案设计、市场数据分析、营销策划案撰写以及模拟销售等实践操作，熟悉市场营销工作的全流程。

2.加强校外实习基地建设

校外实习基地为学生提供了接触真实企业环境、了解行业实际运作的宝贵机会。学校应积极拓展校外实习基地资源，与更多优质企业建立紧密的合作关系。通过与企业签订合作协议，明确双方在学生实习过程中的权利与义务，为学生实习创造良好条件。

学校与企业共同制定详细的实习计划，根据学生的专业学习进度与企业的实际业务需求，合理安排实习岗位与实习内容。例如，对于高职工商管理专业的学生，可安排在企业的市场营销部门进行市场调研、销售推广等岗位实习，在企业管理部门进行行政管理、人力资源管理等岗位实习。学校选派经验丰富的专业教师作为实习指导老师，定期到实习基地走访，了解学生的实习情况，与企业导师共同对学生进行指导与管理。企业为学生提供实习岗位和全面系统的培训，包括企业文化、规章制度、岗位技能等方面的培训，使学生能够尽快适应企业工作环境。学生通过实习，深入了解企业的实际运作流程，将所学理论知识与实践相结合，提升职业素养和就业竞争力。

（三）加强师资队伍建设，提高教师职业素养

1.培养“双师型”教师

“双师型”教师队伍建设对于提升高职工商管理专业教学质量至关重要。学校应制定一系列切实可行的政策，鼓励教师参加企业实践锻炼。例如，设立专项经费，支持教师到合作企业挂职锻炼，教师可在企业担任一定职务，如部门经理助理、项目经理助理等，深入参与企业的日常运营管理与项目研发工作。通过在企业的实际工作，教师能够及时了解行业最新动态、掌握企业实际业务流程与管理方法，将丰富的实践经验带回课堂，使教学内容更加贴近实际。

2.开展教师职业素养培训

定期组织教师参加职业素养培训是提升教师综合素质的重要举措。培训内容应涵盖多个方面，教育教学理念培训旨在帮助教师及时更新教育观念，了解最新的教育教学理论与方法，如项目式学习、翻转课堂、混合式教学等，以更好地适应新时代职业教育的发展需求。师德师风建设培训通过学习相关法律法规、典型案例分析等方式，强化教师的职业道德意识，使教师树立正确的教育观、价值观与职业道德观，做到敬业爱生、严谨治学、为人师表。职业规划指导培训则帮助教师明确自身的职业发展方向，制定合理的职业发展规划，提升教师的职业发展能力。

（四）完善职业指导，增强学生就业竞争力

1.开展全程职业规划指导

从学生入学伊始，学校就应开展全程职业规划指导。在大一阶段，主要通过职业测评工具，如霍兰德职业兴趣测评、MBTI 性格测试等，帮助学生全面了解自己的兴趣爱好、性格特点以及能力倾向。同时，举办各类职业讲座，邀请不同行业的成功人士、校友分享职业发展经验，引导学生广泛了解工商管理专业所涉及的各类职业领域，帮助学生进行职业认知和自我探索，初步树立职业意识。

大二阶段，根据学生大一阶段的职业探索结果，指导学生结合自身职业规划选择合适的课程和积极参加各类实践活动。例如，对于有意向从事市场营销方向的学生，引导其选择市场调研、营销策划、品牌管理等相关课程，并鼓励其参加企业营销实践项目、市场营销竞赛等活动。通过这些课程学习与实践活动，进一步明确职业目标，提升专业技能与职业素养。

大三阶段，重点指导学生进行求职准备和就业面试技巧培训。开设求职指导课程，详细讲解简历制作技巧，包括如何突出个人优势、如何撰写吸引人的求职简历；开展面试技巧培训，通过模拟面试、案例分析等方式，让学生熟悉面试流程，掌握面试沟通技巧、问题回答策略以及职场礼仪等。同时，为学生提供一对一的职业咨询服务，针对学生在求职过程中遇到的问题进行个性化指导，帮助学生顺利实现就业。

2.加强就业信息服务

拓宽就业信息渠道是为学生提供丰富就业机会的基础。学校应充分利用现代信息技术，建立功能完善的就业信息网，及时发布各类企业招聘信息、就业政策法规、职场动态等信息。同时，运营好微信公众号等新媒体平台，通过定期推送就业资讯、企业招聘推文等方式，确保学生能够便捷地获取最新的就业信息。加强与企业的联系与合作，主动收集企业人才需求信息。通过与企业建立长期稳定的合作关系，深入了解企业的用人标准与岗位需求，为学生精准推送匹配的就业岗位。定期组织企业宣讲会，邀请各类企业到校进行招聘宣传，让学生能够直接与企业招聘人员进行沟通交流，了解企业的文化、发展前景、岗位要求等信息。举办招聘会，为企业与学生搭建面对面交流与双向选择的平台，邀请不同行业、不同规模的企业参加，为学生提供丰富多样的就业选择。

三、结语

综上所述，提升高职工商管理专业学生的职业素养与就业竞争力是一项系统工程，需要学校、企业和学生的共同努力。通过优化课程体系、强化实践教学、加强师资队伍建设、完善职业指导等多种路径的实施，能够有效提高学生的专业技能、综合能力和职业素养，增强学生在就业市场中的竞争力，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。同时，高职工商管理专业应紧跟市场需求和行业发展趋势，不断改革创新教育教学模式，培养出更多适应社会经济发展需要的高素质应用型工商管理人才。

参考文献：

[1]赵绚丽,刘伟年.高职院校工商管理专业的实践性教学探讨[J].职大学报.2023,(1).

[2]谢向英.工商管理专业实践教学模式构建的探索[J].福建农林大学学报（哲学社会科学版）.2022,(3).

[3]蒋天颖,程聪.高校工商管理类专业学生就业竞争力的现状与对策建议[J].现代经济（现代物业下半月刊）.2022,(10).

[4]周媚.高职工商企业管理人才实践教学体系的改革研究[J].中国商论.2022,(11).

[5]梁秀文,郭玉梅.高职经济管理类专业实践教学模式与考核方法初探[J].职业技术教育.2022,(8).