摘要：教育是国之大计、党之大计，是关系民族昌盛的基石。本文聚焦于新时代高职院校师德师风建设长效机制的构建与探索，在详细阐述新时代高职院校师德师风建设的重要性及现状的基础上，以三峡旅游职业技术学院在构建德师风长效机制上的探索为基础，通过相关案例加以说明，旨在为提升高职院校师德师风水平提供有益的参考。关键词：新时代；高职院校；师德师风；长效机制

一、引言

教育是国之大计、党之大计，是关系民族昌盛的基石。作为教育的最高层次，高校肩负为党育人、为国育才的崇高使命，为中华民族伟大复兴提供了强大的人才保障和智力支持。习近平总书记强调：“传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。”[]高职院校在培养技能型专业人才方面具有独特的优势和重要的地位，为社会经济发展提供了强有力的人才支撑。

（一）研究背景

2023 年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出大力弘扬教育家精神，而教育系统中涌现张桂梅、黄大年等出一大批育人楷模，值得我们广大教师学习。进入新时代，高校教师有着更为神圣艰巨的使命，肩负着人才培养、科学研究、文化传承的重任。然而，近年来教师行为失范事件时有发生，极大地影响了教师社会形象和职业声誉，给社会带来了极大伤害。教育部坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，相继出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《新时代高校教师职业行为十项准则》、《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》等文件，旨在全面提升教师的职业道德素养，为我国教育事业的发展提供坚实的师资保障[]。

（二）研究意义

“强国必先强教，强教必先强师”。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，每年为国家培养近千万高素质技术技能人才，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。据统计，在现代制造业、战略性新兴产业以及现代服务业等领域，一线新增从业人员 70% 以上来自职业院校毕业生，有力促进了产业发展[]。

二、新时代高职院校师德师风建设的重要性

在新时代背景下，高职院校师德师风建设的重要性愈发凸显，师德师风不仅关系到教师个人的职业形象和道德水准，也是影响学生全面发展和学校教育质量的关键因素。

（一）师德师风建设是培养高素质技能型人才的基础

教师不仅是知识的传递者，更是学生品德的塑造者。因此，加强师德师风建设，促使教师全身心投入教学，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的职业观念，促进学生全面发展。

（二）师德师风建设有助于提升教育教学质量[]

高职院校的学生高考分数不高，理论文化素养偏低，学生学习的积极主动性较差，教师的专业素养和道德水平将直接影响教学效果，影响教育教学质量。

三、新时代高职院校师德师风建设的现状

党的二十大明确了到 2035 年建成教育强国的目标，并对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，吹响了加快建设教育强国的号角。习近平总书记强调，要把“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。在新时代的背景下，高职院校师德师风建设呈现出新的特点和挑战，教师队伍整体素质不断提升，新的发展环境和教育需求对师德师风建设提出了更高的要求[]。

（一）教师队伍结构发生了显著变化

年轻教师比例逐渐增加，他们具有较高的学历和较强的专业技能，但他们在教学经验、职业认同感等方面相对不足，需要通过系统的培训和实践锻炼，提升其师德修养和教育教学能力。

（二）新质生产力发展对教师提出了更高要求

教学数字化转型对教师教学提出了更高的要求，教师需要不断更新自己的知识体系，具备跨学科的综合素养，掌握新理念、新技术、新业态，以适应快速变化的社会需求。

（三）新时代对师德师风提出了新要求[]

新时代高职教育更加注重培养学生的实践能力和创新精神，这对教师的教学方法和师德师风建设提出了新的要求。

四、新时代高职院校师德师风建设长效机制的构建策略

办好教育关键在教师，抓好教师队伍建设关键在师德。成立了师德师风建设委员会，统筹师德师风建设工作，始终把立德树人成效作为检验教师工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，大力弘扬教育家精神，建立健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，优化师德建设管理，落实师德考核评价。

（一）加强教育引导，强化思想引领师德教育培根铸魂

1.开展常态化的师德师风培训。学校为新入职教师提供系统的岗前师德师风培训，让新老师从一开始就能意识到“以德立身、以德立学、以德施教”的重要性。学校定期举办专题讲座，邀请教育专家、师德楷模分享经验和见解。学校教务处组织教师参加教育部、教育厅等上级单位组织的线上线下的师德师风培训课程，进行系统学习。

2.坚持党建引领。学校严格落实“三会一课”制度，使党支部成为涵养师德师风的重要平台，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用。

（二）完善制度建设，师德师风贯穿教师发展全过程

1.制定详细的师德师风行为规范。学校相继出台《师德师风考核方案》、《师德失范行为处理办法》、《关于压实师德师风建设主体责任制实施办法》，明确教师在课堂教学、实践指导、师生关系等方面的具体行为准则，完善师德师风建设长效机制，激励与约束并重强化职业道德水平提升。

2.优化考核评价机制。学校建立多元化的评价指标体系，以学生评价、学院评价、督导评价、教务处评价、领导评价构成五维评价体系，将师德师风考核结果与教师的薪酬待遇、职称晋升、岗位聘任等挂钩。采用定期考核与不定期抽查相结合的方式，确保评价的全面性和及时性。

五、实施案例及效果分析

学校根据师德建设实际情况，结合教育教学工作中出现的新问题，修订和完善相关管理制度。每学年对教师师德师风进行测评，教师岗位聘用、职称晋升、评奖评优、业绩考核都把师德和育人工作表现作为首要标准，并设立意见箱、监督邮箱、电话等多种渠道，广泛听取对受评教师师德意见，接受群众监督。下面通过三个具体案例来阐述实施效果。

案例一：以党建引领机制，筑牢师德师风建设主阵地

学校坚持和完善党建责任清单制度，强化书记抓党建第一责任人责任，班子成员“一岗双责”“三责同步”，党建引领师德师风建设工作良性发展。学校创建“先锋之旅”“思政110”“红心启航”等党建品牌，“三旅青马”“青年大学习”“百生讲坛”党建带团建特色品牌，筑牢师德师风建设主阵地。学校每月开展道德讲堂系列活动，由各二级学院承办，根据每期主题邀请道德模范、劳动模范、“湖北工匠”“湖北省技能大师”等名家大师来校讲学，以生动的案例为全校教师培根铸魂，职业道德素养显著提升。

六、结论

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记关于教育的重要论述为教师队伍建设提出新要求、提供了新遵循。新时代高职院校师德师风建设长效机制的构建是一项系统工程，需要师德师风建设永远在路上。通过加强教育引导、完善制度建设、强化奖励保障和加强监督管理等策略的实施，结合实际案例的经验借鉴，有效提升了学校教师师德师风水平，为培养高素质技术技能人才提供有力保障，推动我国职业教育事业的高质量发展。

参考文献

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