摘要：在当代教育体系中健全的家社会协同育人机制愈发重要，交叠影响域框架揭示家庭、学校、社会三个教育场域对学生发展动态交叠作用，其中学校在家校社协同中占据重点位置。本文深入阐释学校于该框架内的重点功能积极探索切实可行的实践路径，以期推动家校社协同育人机制得到优化，进而促进学生全面健康成长。

关键词：交叠影响域框架；家校社协同；学校核心功能；实践路径

引言

交叠影响域框架指出，家庭、学校、社会在学生成长中相互关联、影响，学校作为专门教育机构在家校社协同育人里扮演着核心角色，明晰学校作用和实践路径，这对改善育人环境、提高育人质量、助力学生全面发展意义非凡。由此可见，对交叠影响域框架中学校在家校社协同中的核心功能与实践路径进行探索，这是十分必要的一项工作。

一、交叠影响域框架中学校在家校社协同中的核心功能阐释

（一）知识传递和能力培养的主导者

学校依据国家教育方针和课程标准，系统设计的教学计划涵盖各学科知识体系，为学生构建起完整知识架构，从基础学科读写算到自然科学、人文社科知识传授，学校以专业教师团队、丰富教学资源及多样教学方法的同时确保知识高效传递。在交叠影响域框架下，学校着重培养学生多元技能，如逻辑思维、创新思维、批判性思维等，以及沟通、协作、问题处理等实践技能，经过实验、探究性学习、项目式学习等活动引导学生将知识转化为实际本领，为学生将来发展筑牢根基。

（二）家校社沟通的桥梁搭建者

在交叠影响域框架背景下，学校主动与家庭创建常态化沟通渠道，定期组织家长会、家访、线上交流等活动，实时向家长反馈学生在校学习和生活情况的同时了解学生在家表现，使双方对学生状况有全面认知，这样有利于协同教育。学校积极整合社会教育资源且与社区、企事业单位、公益组织等创建协作关系，将社会资源引入校园，如邀请专家讲座、组织职业体验，带领学生走进社会参与社会实践、志愿服务等活动，促进学校教育和社会实际紧密结合，学校还搭建起家庭同社会沟通交流平台来组织家校社一同参与的活动，如亲子社会实践、社区教育项目等，这样将会增加家庭与社会相互了解的机会，形成教育合力[1]。

（三）教育理念与价值观的引领者

在交叠影响域框架影响下，学校凭借专业教育研究与实践经验深入理解教育发展趋势和学生成长规律，将先进教育理念传递给家庭、社会，经过举办家长学校、教育讲座、教师培训等方法来引导家长更新教育观念，在掌握科学教育方法的同时提升家庭教育水平。学校以社会主义价值观为引导，在校园文化建设、课程教学、德育活动中融入正确价值观，塑造学生良好品德，同时经过与社会互动将积极价值观辐射到社会层面，以此来影响社会风气，营造良好育人氛围。

二、交叠影响域框架中学校在家校社协同中的实践路径

（一）构建家校社协同育人组织架构

在交叠影响域框架背景下，学校需创建专门协同育人引领机构，由校长牵头，成员涵盖学校行政人员、教师代表、家长代表及社会合作方代表，在明确各成员职责分工的同时制定具体工作制度、流程，保障协同育人工作有序推进。建立家校社沟通协调机制，定期召开联席会议一同商讨育人问题、制定育人计划、评估育人结果；设立意见反馈渠道随时收集各方意见提议，调整改进工作方案；构建资源整合和共享机制对家庭、学校、社会三方资源实行梳理分类，创建资源库达成资源共享共用，提升资源利用效能。

比如，学校成立“家校社协同育人委员会”，校长担任主任，家长代表担任委员会主席、社区负责人及企业代表担任副主任，委员是教师、家长、社区工作人员、企业志愿者等，委员会制定具体章程每月召开一次联席会议，在讨论学校课后服务问题时，家长提出希望扩大兴趣课程种类，社区表达可提供场地与部分师资，企业愿意赞助活动经费。经协商，学校利用社区场地邀请社区专业人员和企业志愿者授课，开设书法、绘画、机器人编程等兴趣班来满足学生的多样化需求。

（二）开展多元化家校社合作活动

基于交叠影响域框架出发，学校可组织主题教育活动围绕品德教育、安全教育、心理健康教育等主题，邀请家长和社会专业人士一同参与，经过讲座、演练、亲子活动等模式强化学生认知，促进家和社会教育融入。开展社会实践活动组织学生走进社区、企业、博物馆、科技馆等社会场所，实行参观、调研、志愿服务等活动，邀请家长和社会人员作为指导者，继而让学生在实践中增强见识、锻炼技能，同时加大家校社联系，举办文化交流活动如校园文化节、社区文化活动，鼓舞家庭和社会参与来展示多元文化，强化文化认同和情感交流。

比如，学校开展“传承红色基因”主题教育活动，邀请老革命家走进校园讲述革命真实故事，组织学生和家长参观红色纪念馆，开展亲子红色故事演讲比赛。在社会实践活动方面，学校和当地企业协作组织学生到企业参观生产流程，开展职业体验活动，企业技术人员和家长一同指导学生实践操作；学校还与社区联合举办文化节，学生、家长、社区居民一起参与文艺表演、民俗展示等活动，在丰富校园文化的同时促进家校社协同。

（三）利用信息技术促进协同育人

在交叠影响域框架影响下，信息技术为家校社协同育人带来便利，学校可搭建信息化沟通平台（如校园APP、微信公众号、班级群等）实时发布学校通知、作业、活动等信息，方便家长了解学校动态，实行家校即时沟通；开发在线学习资源平台整合优质课程、教学视频、学习资料，供学生和家长自主学习，促进家庭学习意境营造；利用大数据技术来分析学生学习、行为数据，为家长和教师带来独特性教育建议；开展线上家校社协作活动（如线上家长会、亲子阅读打卡、线上社会实践活动），打破时间跟空间约束并提升协同育人效能。

比如，学校开发专属校园APP，家长经过APP查看学生课程表、成绩、作业完成情况并接收学校通知与教师反馈信息，学校在APP上开设在线学习资源板块，涵盖各学科知识点讲解视频、拓展阅读资料等，利用大数据分析系统对学生学习数据实行分析，为每一个学生生成学习报告，为家长和教师带来针对性教学主张，学校经过线上平台还组织亲子阅读打卡活动，每周设定阅读主题，家长跟学生一同阅读并共享心得，从而促进家校社协同育人的落实。

（四）提供家庭教育指导服务

在交叠影响域框架下，学校具备专业教育知识与师资力量为家长带来系统家庭教育指导，经过家长学校同时开设系列家庭教育课程，涵盖亲子沟通、习惯培养、学业辅导、心理健康等内容，协助家长增强教育能力；组织家庭教育讲座并邀请教育专家、优秀家长共享经验，解答家长教育困惑；开展个别化家庭教育咨询并针对特殊家庭问题安排专业教师为家长带来一对一指导。

比如，学校制定学期课程表每周安排一次线上或线下课程，如在“亲子沟通”课程中，教师经过案例分析、角色扮演等方法教授家长沟通技巧；学校定期举办家庭教育讲座，如邀请心理学专家讲解“怎样应对孩子的叛逆期”，对于个别家庭存在的孩子学习困难问题，学校安排心理教师和学科教师为家长带来咨询服务并制定独特性教育方案，协助家长处理问题以及改善家庭教育环境。

结语

总之，学校在家校社协同育人中承担关键功能，经过构建组织架构、开展多元活动、供给指导服务、利用信息技术等实践路径可有效整合家庭与社会资源，形成强大育人合力。将来，学校应持续探索创新并且连续优化协同育人模式，为学生成长创造更优质教育环境，助力学生充分发展以及健康成长。

参考文献：

[1]归云.家校社协同育人的优化路径[J].江苏教育，2024(20)：49-51.

本文为泉港区家庭教育研究立项课题《学校在家校社协同育人中的核心功能与实践路径研究》（立项批准号：QGJT2024-08）结题成果。