摘要：推动研究生教育与党建工作深度融合，是新时代提升高校思想政治工作质量、落实“立德树人”根本任务的关键举措。当前，高校普遍存在二者“两张皮”现象，面临理念认知偏差、机制衔接不畅、实践载体单一等突出问题。本研究以大连民族大学“红色引擎驱动·研途铸魂育人”项目的实践探索为例，旨在构建一套以党建引领为核心“引擎”的研究生“铸魂育人”新机制。实践表明，该模式有效增强了研究生思想政治教育的针对性和实效性，实现了党建工作与研究生专业培养、学术创新、成长成才的同频共振，为相关工作提供了可资借鉴的“融促”模式与经验启示。

关键词：研究生教育；党建工作；深度融合；红色引擎；铸魂育人

引言

研究生教育是国家高层次人才培养的主渠道，高校党建是落实立德树人根本任务、办好中国特色社会主义大学的核心保障。在研究生培养实践中，业务培养与党建工作往往各自为政，存在“重业务、轻党建”的倾向，未能有效形成育人合力。如何破解“两张皮”难题，实现研究生教育与党建工作同向同行、深度融合，已成为当前高校改革发展中亟待解决的重大课题。

大连民族大学党委深刻把握新时代党的建设总要求和民族工作主线，立足建设高水平现代化综合大学的奋斗目标，以党建为引领，激活研究生教育高质量发展的内生动力。

1 深度融合的现实困境与理论逻辑

1.1 现实困境

理念认知偏差：部分师生对党建工作的重要性认识不足，认为其是挤占科研时间的“软任务”，与专业学习的“硬指标”关系不大。

机制衔接不畅：研究生培养的管理体系（研究生院）和党建工作体系（研究生工作部、学院分党委）在制度设计、工作流程、考核评价上相对独立，缺乏有效的联动协同机制和信息共享平台。

实践载体单一：党建活动形式较为传统，多局限于“三会一课”、理论学习等，与研究生科研压力大、思维活跃、需求多元等特点不相适应，吸引力和实效性有待提升。

1.2 理论逻辑

政治逻辑：高校是党领导下的坚强阵地，必须坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，确保培养的人才牢固树立中华民族共同体意识，拥护党的领导，服务国家战略。

育人逻辑：研究生教育不仅要培养学术精英，更要培养德才兼备、全面发展的时代新人。党建工作在价值引领、信念塑造、品德锤炼方面具有不可替代的作用。

发展逻辑：高质量的党建能为学科发展、科研攻关提供坚强的政治保证、思想保证和组织保证，激发师生的奋斗精神，实现党建与事业发展的双赢。

2 “红色引擎”驱动模式的机制构建

大连民族大学研究生教育与党建工作融合的实践探索，核心在于构建一个以“红色引擎”为驱动的系统性融合机制。

2.1 引领机制：强化顶层设计，明确融合方向

学校党委将铸牢中华民族共同体意识作为工作主线，研究生院与党委研究生工作部一体化运作，从战略规划层面将党建工作目标深度嵌入研究生培养方案、学科建设规划和师资队伍建设中，确保融合有方向、有蓝图。2.2 协同机制：打破部门壁垒，构建“大思政”格局

建立研究生教育-党建联席会议制度，定期就重大事项进行磋商决策。完善学院层面的“两个议事规则”，确保党组织在人才培养、教师引进、课程设置等重大问题上发挥政治核心作用。将党建工作成效纳入学科评估、导师考核和学院年度考评体系，实现管理闭环。

2.3 保障机制：提供全方位支持，夯实融合基础

制定出台《大连民族大学研究生思想政治教育与管理工作实施办法（试行）》《中共大连民族大学委员会关于深化新时代研究生教育改革发展的若干意见》等制度文件，为融合实践提供政策依据。设立研究生教育教学改革思政专项，支持开展融合类项目的研究。加强队伍建设，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，强化导师的立德树人职责培训。

2.4 评价机制：注重成效反馈，引导高质量发展

建立科学的融合成效评价体系，不仅看活动次数，更看重实际育人效果。引入学生满意度调查、典型案例评选、融合发展指数等多元评价方式，将评价结果作为资源配置和绩效奖励的重要依据。

3 深度融合的实践路径与创新载体

3.1 路径一：融入培养方案，实现课程思政与专业教育同频共振

研究生培养方案中设置《中华民族共同体概论》等核心课程，推动所有专业课程挖掘思政元素，编写课程思政教学指南。将参加学术道德讲座、红色实践活动等纳入必修学分，实现价值塑造与知识传授、能力培养的有机统一。

3.2 路径二：切入科研实践，推动“组会思政”与科研团队建设双向赋能

创新性地提出“组会思政”模式，鼓励导师在科研组会上不仅交流学术进展，也融入思想引导、学风教育、团队文化建设等内容。在科研团队、重大项目组上建立临时党小组，培养研究生科技报国的家国情怀和艰苦奋斗的科研精神。

3.3 路径三：嵌入校园文化，促进学术文化与红色文化交融互鉴

打造“研究生学术文化节”品牌，设立“民族故事汇”“中华优秀传统文化工作坊”等板块。创作一批融合红色文化与学术元素的网络文化产品，如“党史中的科学精神”微视频等，使思政教育更具亲和力和时代感。

3.4 路径四：注入网络空间，拓展智慧党建与在线教育新阵地

建设“智慧党建”平台，实现组织管理、理论学习、活动开展在线化。利用大数据分析研究生思想动态，精准推送学习内容，打造永不落幕的“云端”思政课堂。

4 实践成效与结论

通过实践，“红色引擎驱动”模式已取得初步成效：

4.1 育人实效增强

研究生对思想政治理论的认同度、对中华民族共同体的归属感显著提升，学术不端行为发生率下降。

4.2 组织活力迸发

研究生党支部的活动质量明显提高，吸引力增强，涌现出一批“党建工作样板支部”培育创建单位

4.3 中心工作促进

党建与业务融合促进了科研攻关，成功获批多项国家及省部级科研项目，研究生在国内外学术竞赛中屡获佳绩。

4.4 示范效应初显

形成的制度成果和“组会思政”等实践案例，为兄弟院校提供了有益参考。

结论

研究生教育与党建工作的深度融合是一项系统工程。大连民族大学以“红色引擎”驱动，通过构建“引领-协同-保障-评价”四位一体的机制和多维度的实践路径，有效破解了“两张皮”难题，实现了同频共振、协同增效的育人新格局，对于新时代背景下提升研究生培养质量，特别是民族院校落实“铸牢”主线任务，具有重要的理论价值和实践推广意义。

参考文献：

[1] 中共中央、国务院.关于新时代加强和改进思想政治工作的意见[R]. 2021.7.

[2] 中共中央、国务院.关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见[R]. 2017.2.

[3] 张东刚.构建大思政育人新格局，推动研究生党建思政工作高质量发展[J].中国研究生，2023，7：6-1

[4] 全玉善，陶诗琪.以党建为引领加强高校研究生思想政治教育的路径探析[R].教育教学创新理论与研究网络论坛研讨会，2022

[5] 陈明.新时代昆明高校研究生党建工作的对策研究[D].昆明：昆明理工大学，2023.

【课题项目】2024 年度大连民族大学党建研究项目《“红色引擎驱动·研途铸魂育人”研究生教育与党建深度融合研究》，DLMD2024DJXM-ZD001；2024 年度大连民族大学研究生教育教学改革项目《学术学位与专业学位研究生教育分类发展路径研究》，YJS2024JG03