摘要：随着人工智能技术的广泛应用，在高中政治教学环节，教师要结合课堂教学实践融入人工智能的相关内容，在两者实现融会贯通的前提下，使得高中政治教学呈现出更加良好的效能，同时为学生政治核心素养和综合能力的增强提供必要条件。基于此，本文重点探究以人工智能为基础的高中政治教学深度融合和实践策略。

关键词：人工智能；高中政治；深度融合；实践路径

在教育数字化转型升级的背景下，高中政治教师需要在教学策略和教学模式方面切实改革创新，以充分体现出应有的优化创新效果。在整个教学过程中，可以充分融入人工智能技术的相关内容，进而突破传统教学中的弊端或瓶颈，确保整体教学提质增效，为学生学习兴趣的激发和学习质量的提升奠定坚实基础。同时，在人工智能和高中政治教学深度融合过程中，使学生充分融入，感受知识融合和应用强化效果，从而为学生全面发展奠定坚实基础。

1 人工智能在高中政治教学深度融合中的重要作用

1.1 切实强化个性化教学

在高中政治教学中，涉及经济与社会，以及政治与法治等模块，相关内容有比较深的理论深度，同时与现实又有巨大的关联性。在此背景下，通过人工智能技术的有效应用，可以对学生的学情现状深入分析，有效利用学习分析技术对学生的作业完成情况、课堂互动效果、知识点测试等内容进行数据收集和整合。然后为学生匹配个性化学习画像，在精准指导和优化教学的过程中体现出良好的育人效果。例如，在树立市场经济体制的教学环节，可以通过人工智能技术对学生的薄弱环节深入分析，在智能系统的作用下，为学生自动匹配相对应的分层练习题以及案例解析视频等。以此在充分体现出个性化效果的前提下，使学生的个性化学习需求得到满足。

1.2 有效增强课堂吸引力

在高中政治教学环节，通过人工智能技术的有效应用，可以利用虚拟现实技术及虚拟仿真技术等，确保抽象的理论变得更加生动有趣，让学生有沉浸式体验，使其思考和探究相关内容，使课堂教学的吸引力和趣味性得到有效增强。例如，在针对人民代表大会制度等相关内容进行教学时，可以构建虚拟大会场景，确保学生可以通过代表的身份参与到各类议案的提出及表决流程之中。从而确保学生可以在课堂学习过程中从被动的接受向主动探究进行转变。

1.3 显著提升教学效率

在高中政治教学和人工智能的深度融合中，可以进一步充分利用好人工智能批改系统，对相关习题进行自动识别，对主观题、客观题答案进行充分识别，对于选择题等进行及时化评分。对于论述题等相关主观题，结合相对应的评分标准，给出具体的分数和修改建议，同时生成相对应的班级错题报告。以此在教学评一体化之中使课堂教学得到不断提升，在人工智能与政治教育的深度融合中，显著提高教学效率和质量。

2 基于人工智能的高中政治教学深度融合路径与实践策略

2.1 充分明确教学目标，有效优化素养导向

在高中政治教学环节，要想确保人工智能技术得到充分整合，强化 AI 赋能作用，教师需要在教学目标方面充分解读，体现出素养导向作用，确保学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等相关目标能够在实践环节得到有效执行。在人工智能的作用之下，确保各类素养细化目标得到有效实现。

例如，教师可以充分利用 AI 学情分析工具，在明确政策目标并实现教学目标细化分解的前提下，使学生的整体学习呈现出良好成效。例如，在中国共产党的领导单元教学环节，可以结合学生的不同层次，用 AI 课件梳理中国共产党的领导地位及其确立历程，同时也可以利用AI 案例库对中国共产党在脱贫攻坚中的作用进行深入分析，强化学生的政治认同。同时，也可以通过AI 热点追踪功能，确保社会热点和教学目标有机结合，可以把数字作为热点，进一步引导学生通过AI 信息检索工具对各地的政务服务数据有效收集。

2.2 创新AI 融合教学模式，丰富课堂生态

在课堂教学环节，教师要在 AI 的辅助下打造融合教学模式，让课堂形态更为丰富且具有时效性。首先，可以通过 AI⁺ 情境探究模式，在抽象理论教学方面让学生对各类知识进行深刻理解。例如，在市场调节与宏观调控的内容讲解环节，可以通过AI 模拟疫情期间口罩价格波动的情境，让学生进一步深入理解政府补贴以及价格调控管理等。

其次，可以通过 AI⁺ 协作学习模式，进一步融入公共参与的相关内容。在基层群众自治制度教学过程中，通过AI 平台确保学生分成不同的角色，如社区居民、居委会成员等，在匹配不同任务实现同步发展和探讨的过程中，教师利用 AI 系统后台监控协作过程，及时进行有效引导，从而培养其公共参与能力以及团队协作效果。三是 AI⁺ 自主学习模式，使课堂教学得到延伸。利用AI 平台，将其转化为闯关任务，学生完成基础题之后进一步拓展内容，从而使课堂教学更为丰富。

2.3 构建AI 赋能评价体系，实现精准反馈

在 AI 的作用下，也需要构建人工智能评价体系，使评价内容和评价形式更加多元、丰富。可以通过AI 对学生的知识掌握情况进行有效关注，也捕捉学生的素养表现。例如，通过AI 系统在虚拟仿真活动中的发言和写作情况，进一步评估其科学精神及公共参与等素养。同时，在评价模式方面，通过过程性以及终结性互相融合的评价模式，通过 AI 系统自动记录学生的课堂表现、热点分析和作业完成效果等，并生成相应的分析报告，明确学生的个人成长曲线。在终结性评价有机结合的前提下，使学生得到正确引导，为学生查漏补缺提供帮助。

3 结束语

综上所述，在高中政治教学环节，教师要高度关注人工智能的有效融入，在两者深度融合的过程中，进一步体现出AI 的赋能作用。在具体操作环节，教师要对教学目标充分明确，创新教学模式，完善评价体系，在立德树人根本任务的推进中，使得高中政治教学能够呈现出良好成效。

参考文献

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