摘要：高校学生党支部肩负着引领青年思想、凝聚青年力量、培养青年骨干的重要使命，本文立足于新时代党的建设总要求，对高校学生党支部建设存在的问题及原因进行系统性分析，并提出相应的创新策略，旨在推动高校党建高质量发展。

关键词：党支部建设；高校；思想政治

引言：进入新时代，我国高等教育事业迈入内涵式发展的新阶段，一方面，党和国家对高校党建工作提出了更高标准，对学生党员的素质能力赋予了更高期望；另一方面，当代大学生思想活跃、价值多元、需求多样，互联网技术的飞速发展既带来了便利也带来了挑战，传统的学生党支部建设模式在组织活力、教育实效、作用发挥等方面面临诸多问题。因此，对高校学生党支部建设进行系统性审视与创新性探索显得尤为迫切。

一、高校学生党支部建设的重要性

建设规范化且富有创新性的高校学生党支部，是新时代强化高校党的建设的关键举措，对切实贯彻党的教育方针、促进思想政治工作实现守正创新有着重大意义，借助构建理论学习、实践锻炼以及党性锤炼相互结合的培养体系，学生党员可全面掌握马克思主义的立场观点方法，在学习、思考、实践、领悟的过程中持续提高思想政治觉悟，锤炼忠诚、干净、担当的政治品格。这种示范作用会辐射并带动广大青年学子见贤思齐，营造出比学赶超的良好氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的组织保障[1]。

在高校学生党支部建设中，系统性分析有着关键现实意义，它可以对高校学生党支部建设涉及的组织结构优化、制度体系完善以及党员教育管理规范化等关键环节，进行较为全面且深入的审视，借助系统性分析，能更精准地掌握当下高校学生党支部建设的实际状况，揭示当前工作中潜藏的问题，探寻问题背后的内在规律与深层次原因，为高校党委提供科学决策的依据。基于此，学校可有针对性地制定更为合理有效的改进举措，如优化党支部设置、创新党员教育形式、完善考核激励机制等，以此全面提升学生党支部的建设质量。

二、高校学生党支部建设的现状

（一）党务专业人才相对缺乏

高校学生党支部的党务工作队伍通常是由党支部书记以及支部委员组成，这些成员往往同时承担着学院辅导员的双重责任，身为学生工作的基层骨干，辅导员日常要处理繁杂的学生事务管理，致使其时间和精力被极大地碎片化，在党务工作领域，他们往往只能先保证党员发展、组织生活等基础党务的完成质量，而对于如何创新组织生活形式、构建特色党建品牌等需要长期规划和深入思考的工作就显得力不从心。更深入的问题是，部分党务工作者在履职之前缺少系统的党务知识培训，任职期间也很少有机会参加专业化的能力提升培训或者跨校区的党务交流活动，这使得他们在工作开展过程中难以形成系统化的工作思维，更欠缺对新时代高校党建工作的前瞻性把握。

（二）学生党员培养体系有待完善

1.学生党员考察过程和评价机制尚待完善

在高校学生党员发展工作中，部分高校有着重视“数量”却轻视“质量”、看重“发展”而忽视“培养”的倾向，出现了“播种多而耕耘少”的状况，尽管入党程序严格且规范，囊括理论培训、实践锻炼等环节，然而对预备党员的后续教育管理较为薄弱，现有的评价机制主要是民主评议和年度考核，缺少动态跟踪以及多元激励，这容易致使部分学生党员在入党后产生松懈心理，自我要求逐渐降低。特别是大四学生党员群体，因为面临毕业实习、求职就业等现实需求，流动性明显提高，导致党支部难以开展常态化线下学习活动，削弱了日常教育监督功能，影响了学生党员政治素养的持续提升，又降低了其在广大学生中的先锋模范作用，对党员队伍的整体形象以及基层党组织的战斗力都造成了不利影响[2]。

2.党员的党性教育效果不显著

当下党性教育与社会实践相融合的状况仍存在明显问题，过度侧重于理论学习而对实践锻炼有所轻视的情形颇为常见，致使学生党员的培养成效未能达成预期，众多高校在开展党性教育期间，往往局限于传达会议精神、解读政策文件以及开展专题研讨等传统方式，却没有依据青年学生的认知特性和行为习惯来设计更具针对性的实践环节。由于组织生活形式单一、内容空洞，缺少对学生党员思想动态和心理需求的深入剖析，这使得教育活动难以切实触动学生内心，其参与积极性自然受到影响，实践教育环节的薄弱，让学生党员难以在真实场景中深化理论认知、锤炼党性修养，最终造成党性教育浮于表面，难以达成知行合一的教育目标。

（三）党支部工作创新性不强

当下高校学生党支部建设遭遇创新意识欠缺这一颇为突出的困境，部分学生党支部依旧采用传统工作模式，组织生活制度历经多年却未进行实质性更新，缺少具有时代特色的创新举措，在党员教育管理层面，过度依赖理论说教与程式化培养，没有依据青年学生思维活跃且追求互动的特性来设计教育载体，致使组织活动的吸引力不断减弱。特别突出的是新媒体技术运用严重滞后，尽管微信、短视频等平台已然成为大学生获取信息的主要渠道，然而多数党支部的线上阵地建设仍处于初级阶段，官方账号内容更新迟缓、线上活动设计缺乏新意、互动功能形同虚设，有限的创新尝试往往因为资源投入不足而无法持续，活动策划缺少专业团队支持，技术应用仅停留在表面，这严重限制了基层党组织政治功能以及组织功能的充分发挥[3]。

三、高校学生党支部建设面临挑战的成因剖析

（一）部分高校学生党支部人才缺乏专注度与稳定性

从教师层面来讲，辅导员兼任党支部书记这种模式，虽然保证了组织的稳定性，然而在实际运行过程中，存在着较为突出的角色冲突，高校教师评价体系过度看重科研产出以及教学量化指标，比如党建工作难以直接量化的隐性付出，一般不会被纳入绩效考核范围，这就使得兼任支部书记的辅导员不得不将主要精力放在职称评定相关的硬性指标上，对支部工作的投入难免呈现出碎片化的状况。从学生层面来看，高年级学生党员担任支委，虽然具有政治成熟度高、群众基础好的优势，但是受到人才培养客观规律的限制，这些学生一般在本科三年级或者研究生阶段才完成党员发展程序，待他们积累了足够的党务经验时，已经面临毕业实习、求职就业或者升学备考等多种压力，这导致支部委员会频繁更替，工作连续性受到严重破坏，难以形成稳定的工作传统，也无法开展长效性的队伍建设规划[4]。

（二）学生党员在意识形态层面的考察难以量化

高校学生党支部于开展学生党员考察工作之际，所面临的核心困境是在思想层面的评价方面，难以构建起客观量化的标准体系，当下高校发展学生党员的考察机制一般采用“思想+行动”的双维框架，此种模式的确为后续的培养、比较以及选拔提供了相对较为清晰的参照依据，然而在实际操作过程中，思想维度的评价往往陷入主观性与模糊性的双重困境之中。与行动层面可借助志愿服务时长、理论学习次数等显性指标加以测量不同，思想评价涉及入党动机、政治觉悟、价值观念等深层次精神世界的内容，这些内在特质不可直接进行观测，也很难运用统一的标尺给予精准衡量。

（三）高校学生党支部工作思路相对比较单一

当前高校学生党支部建设在形式以及内容方面依旧存在局限性，长久以来，党建工作往往遵循传统模式，虽然保证了基本任务得以完成，然而在激发学生党员内在动力、提升党组织吸引力方面却显得有些力不从心。众多党支部的工作重点仍旧停留在完成上级所布置的规定动作上，未能充分结合新时代青年学生的特点与需求，去探索更具活力的党建形式，致使党支部活动缺乏吸引力，难以在学生群体当中形成广泛的共鸣，削弱了党组织应有的政治引领作用，同时因为工作方式单一、内容枯燥，党支部的政治感召力以及凝聚力出现了下降的情况，部分学生党员参与组织生活的积极性不高，先锋模范作用未能得到充分发挥[5]。

四、高校学生党支部建设的创新路径研究（一）组建稳定且专业的高校学生党建人才队伍

高校学生党支部能否组建起一支稳定又专业的党员队伍，直接关系到其政治引领力、组织凝聚力以及服务功能的发挥状况，近些年来，高校学生党支部建设在走向制度化、规范化的进程里取得了一定进展，然而还是存在一些急需解决的深层次问题，部分高校因为党建工作专项经费不足，导致活动场地受到限制、学习资料匮乏、实践教育形式单一，不仅打击了党务工作者的积极性，还致使工作创新停滞以及日常管理粗放。在基层党建人才队伍建设这个系统工程当中，核心工作团队的构建有着决定性作用，这支队伍要由政治素质过硬、业务能力精湛的骨干力量构成，他们既要系统地掌握党的理论政策，拥有扎实的党务专业知识，又能够合理安排时间精力，全身心投入到学生党建工作的规划与实施当中，为此高校组织人事部门应该创新工作机制，在院系层面设置专职党建岗位，安排经验丰富的辅导员负责思想引导，挑选优秀的高年级学生党员担任助理，形成传帮带的良好循环。学校层面还需要完善配套保障机制，在年度预算中单独列出党建专项经费，打造出思想觉悟高、专业能力强、梯队结构优的专职党建工作队伍，为落实立德树人根本任务提供坚实的组织保障。

（二）优化高校学生党员发展培养体系

高校学生党支部要将学生党员的培养工作贯穿于发展的整个过程，对学生党员思想方面进行科学评价，这是优化党员培养机制的关键所在，党支部应遵循入党前后同样重视的基本准则，入党前严格把控思想觉悟与政治素养，入党后持续加强党性教育以及实践锻炼，借助建立动态考核机制，定期从理论学习深度、实践服务成效、先锋模范作用等多个角度开展综合评价，及时了解党员的思想动态、学业表现和工作实绩。配套实行党员成长档案制度，对参与组织生活、志愿服务、课题研究等日常表现进行全过程记录，作为教育培养的调整依据，也为评优评先提供客观参考。

此外，加强学生党员党性教育需注重目标导向与实践成效，保证教育内容和学生党员成长需求紧密贴合，党支部要深入研究学生党员思想特点与发展阶段，针对不同专业背景、年级层次以及个性特质的党员群体，设计分层分类的教育方案，教育过程囊括从入党申请人到正式党员的完整培养链条，对处于不同发展阶段的入党申请人、入党积极分子、发展对象、预备党员和正式党员等采取阶梯式培养策略。并且党性教育不能仅局限于课堂与会议，而应渗透到党员日常学习生活的各个方面，引导党员关注社会现实，在分析社会现象时深化理论认知，在解决实际问题中锤炼党性修养，让党员真正明白个人价值实现与国家发展需要的辩证关系，在思想深处树立坚定的政治信仰与自觉的党性意识。

（三）融合新媒体激发高校学生党支部建设的创新活力

新媒体蓬勃兴起，给高校党建工作带来了全新活力，它具有即时性、互动性以及多样化的传播特点，这与当代大学生碎片化、数字化的生活方式十分契合，借助构建微信公众号、视频号、短视频平台等新媒体矩阵，学生党支部可突破传统党建活动在时间和空间上的限制，采用图文、直播、短视频等青年喜闻乐见的形式，将党的理论政策转化成生动的网络内容。在实践中，党支部可以邀请马克思主义理论专家开展“线上直播+线下沙龙”的混合式辅导，组织师生党员围绕热点时政制作微党课视频，还可以在社交媒体发起“党史知识闯关”等有趣活动。更重要的是，新媒体平台的运用促使党务工作者创新思维模式，在内容生产、活动策划、组织管理等方面不断取得突破，为基层党组织建设开辟了数字化的新途径，最终达成党建工作吸引力、传播力、影响力的多方面提升。

将新媒体元素融入高校学生党支部建设，可有效突破传统组织活动的时空限制，让理论学习与思想教育变得更为灵活高效，但需要明确，新媒体仅是党建工作的辅助方式，无法取代线下活动的核心位置，实际上，在数字化潮流中，线下活动的独特价值变得日益突显——面对面交流能加深情感共鸣，实地参观能强化历史认同，集体研讨能激发思想碰撞。比如开展党史学习教育时，可先借助线上平台推送相关文献资料与专家解读，接着组织参观革命纪念馆、走访红色教育基地，最后回到线上进行心得分享与讨论，这种“理论+实践”“虚拟+现实”的立体化教育模式，发挥了新媒体传播速度快、覆盖范围广的优势，又保留了传统党建活动感染力强、互动性佳的特性，让党性教育有时代感又具厚重感。

结语

本文将学生党支部建设存在的问题及原因进行系统性分析，全面审视其内在结构、运行机制与外部环境，并在此基础上探寻切实可行的创新路径，以期为提升新时代高校学生党支部建设的科学化、规范化水平贡献智慧与力量。

参考文献：

[1]姚骞. 高校学生党支部标准化规范化建设实践路径研究[J].辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报，2025，（04）：95-98.

[2]杨小东，任少平，李光磊.“双擎驱动”视域下高校学生党支部建设路径研究[N].通化日报，2025-07-23（004）.

[3] 朱文昊， 欧其语. 高校学生党支部党建工作品牌化建设路径研究[J]. 红岩春秋，2025，（07）：92-95.

[4]姚尹城.习近平青年观融入高校学生党支部建设的路径研究[C]//北京大学出版社.2025 年高校辅导员队伍建设研讨会论文集.嘉应学院，2025：424-427.

[5]张耀宇，王雨，谷庆明，等. 高校学生党支部建设的系统性分析与创新路径研究[J].时代青年，2025，（08）：7-9.

作者：邓柔，女，硕士，研究方向：思想政治教育。

［基金项目］海南医学院2023 年度教育科研项目（辅导员专项，编号：HYYB（F）202311）。