摘要：新时代背景下，高校资助育人工作是落实立德树人根本任务的重要载体，其从“ 保障基本生活” 到“ 提升发展能力” 的内涵转化，使高校贫困生群体的生涯发展问题亟待深入探究。目前贫困生群体在就业市场上面临的“ 隐性壁垒” ，如职业目标不明确、实践能力不强、缺乏就业资源等。本文提出构建“ 党建+精准滴灌” 的资助育人新模式，将党的政治优势、组织优势与资助育人的发展型要求相结合，通过党建引领下的资源精准统筹、基于困难生就业能力画像的发展需求精准干预、以及“ 党建+资助+就业+企业” 多元协同平台的精准赋能，为破解困难生就业竞争力不足的难题提供新思路。本文依托省级党建课题党建+精准滴灌：高校资助育人长效机制研究—以提升贫困生就业竞争力为路径” ，旨在系统阐述该模式的逻辑理路与核心机制，为提升资助育人实效提供理论参考。

关键词：党建；资助育人；人才培养；就业竞争力；

一、 引言

高校学生资助工作是一项重要的民生工程，更是一项肩负“ 立德树人” 根本任务的政治工作[1]。随着我国脱贫攻坚战取得全面胜利，绝对贫困问题得到历史性解决，高校资助工作的重心正从“ 保障型” 资助向“ 发展型” 资助深化转型。然而，当前工作中仍存在一些痛点：资源整合碎片化，不同资助渠道和育人资源之间缺乏有效协同，未能有效形成育人合力；资源投入“ 大水漫灌” 且效能不高，对贫困生的赋能不足导致其就业竞争力相对薄弱。

习近平总书记提出的“ 精准思维” 是指导各项工作的重要方法论[2]。将“ 精准滴灌” 理念引入资助育人领域，旨在提升工作的精准性与实效性。而要将这一理念落到实处，必须有一个强有力的组织核心来驱动。高校基层党组织作为党在高校全部工作和战斗力的基础，其强大的政治动员力、资源整合力和组织执行力，使之成为引领和推动“ 精准滴灌” 育人的最核心力量。因此，探索构建“ 党建+精准滴灌” 新模式，不仅是破解当前工作困境的创新之举，更是新时代加强党对高校全面领导、落实“ 为党育人、为国育才” 使命的必然要求。

二、“ 党建+精准滴灌” 的理论逻辑与内涵

（一）党建引领是资助育人的根本保证

资助育人本质上是党的教育事业的重要组成，高校党组织作为党在高校全部工作的基础，具有强大的政治优势和组织优势[3]。在贫困生帮扶工作中，这些优势与帮扶的系统性、长期性需求高度契合。其核心作用体现在三个方面：一是政治引领。资助育人工作要首先确保坚持正确的政治方向，党组织把握正确政治方向，将资助工作有机融入高校 “ 大思政” 格局，通过多种教育活动，强化贫困生理想信念，引导其树立正确的择业观和就业观，培养感恩意识，确保资助育人工作围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人这一根本目标展开；二是组织覆盖。党组织体系具有最广泛的覆盖，从学院学生支部到学院党委再到学校党委，形成了一个完整的组织网络，能够全面了解支部贫困生的具体情况和实际困难，通过贫困生在校建档、日常谈心谈话、定期开展家访、宿舍心理联络员周报、党支部结对帮扶等方式，精准掌握贫困生的家庭背景以及校内学习生活状态，并进行动态追踪。三是资源统筹。党组织联结高校内部学工、教务、就业等部门，协调政府、企业、社会等外部资源，汇聚帮扶合力，系统全面的构建资助育人体系，为精准赋能提供资源保障。

（二）“ 精准滴灌” 模式高度契合资助育人发展规律[4]

“ 精准滴灌” 理论最早出自农业中的“ 按需供水、高效吸收” ，是国家精准扶贫的伟大创举，被广泛应用于现实生活中。《教育强国建设规划纲要》重点强调了“ 智能化资助” 和“ 阶梯式资助” 理念，“ 精准滴灌” 正是对这一要求的实践回应。因此，本文以马斯洛需求层次理论、协同育人理论为依据，构建“ 精准滴灌” 资助育人理论模型，充分体现了“ 以学生为中心” 的教育理念。相对于传统“ 大水漫灌” 方式，“ 精准滴灌” 的精准性表现在以下几方面：一是需求识别精准，根据多维度的数据构建贫困生就业能力画像，分析贫困生能力短板和发展需求；二是资源匹配精准，面对不同发展需求，提供差异化、个性化帮扶资源，为学生成长成才提供精准的资源保障；三是过程干预精准，针对具体情况开展精准帮扶，并结合学生发展的全过程，以其在校学习、生活发展情况的变化进行帮扶跟进。这种模式既避免出现资源浪费象，又能让贫困生在关键节点得到对应的能力提升，从“ 被动受助”走向“ 主动发展” 。

（三）就业竞争力提升是衡量育人实效的核心指标

“ 精准滴灌” 的结果导向为效果精准，重点体现在贫困生就业竞争力的提升，贫困生的就业竞争力不仅关乎个人发展，更关系到教育公平与社会稳定[5]。当前，贫困生在就业市场的竞争力弱主要表现为以下几个方面：1、职业规划能力弱，贫困生通常对自己的职业兴趣、职业能力和职业目标等问题缺乏清晰的认识，在确定方向和选择职业时盲目跟风，缺乏长远规划，难以找到与自身匹配的职业发展道路；2、实践技能弱，由于自幼的成长环境及人生经历，贫困生相比于其他同学，贫困生学习的更多为理论知识，在基础技能、兴趣特此以及综合素质能力等方面会有欠缺，与实际工作岗位需求脱节，不能有效达到企业岗位招聘标准。3、社会资本弱，贫困生家庭的社会关系网络相对简单，缺乏人脉与信息渠道，难以获得优质的就业信息和推荐机会。4、精神内核弱，贫困生在学生群体中普遍表现出求职自信心不足的情况，有一定的自卑心理可能会恐惧竞争。5、就业观念保守，由于受家庭传统影响，贫困生的就业观念普遍比较保守，会存在一定的滞后性，如一心想到大城市发展，盲目追求高收入等，不能客观分析自己在求职市场中的适合位置。“ 党建+精准滴灌” 模式以就业竞争力提升为靶向，充分发挥党组织的桥梁纽带作用，帮助贫困生突破“ 能力瓶颈” 与“ 资源壁垒” ，为社会培养更多高素质人才。

三、“ 党建+精准滴灌” 模式的核心机制构建

（一）党建引领的资源统筹机制：筑牢“ 组织保障网”

“ 党建+精准滴灌” 中，党的组织架构创新是实现资源统筹的关键，打造“ 三级联动” 统筹体系，纵向贯通、横向协同、内部融合，形成高效衔接的运转体系，构建起权责明晰的工作网络，发挥强有力的组织保障作用。

纵向贯通，形成“ 校党委-学院党委-学生党支部” 三级联动。学生党支部作为基层组织，直接面向每一位贫困生，扮演“ 神经末梢” 角色，学生党员定期与贫困生谈话，了解他们在学习、生活和心理等方面的需求和困惑，形成详细汇报上报支部支委；学院党总支根据班级党支部进行情况汇总，统筹分配帮扶资源，有针对性地制定帮扶计划并全程跟进帮扶进展，确保落实到位；校党委从宏观层面做好资助育人政策指导、总体规划及制定落实各项工作任务等。

横向协同。通过党委组织学生处、就业指导中心、团委等部门联合开展资助育人工作，打破部门壁垒，实现各部门资源整合。党委牵头统揽资助工作全局，学生处落实各项资助政策、标准等，确保资助工作公平公正开展；就业指导中心充分发挥其在搜集就业信息、职业规划指导、拓宽就业市场等方面的优势，为贫困生提供丰富优质的就业资源和就业指导服务；团委在组织贫困生参加社会实践活动、志愿服务和文体活动方面发挥作用，为贫困生搭建成长成才的平台，让他们在实践中历练自己、提高自身能力素质和社会责任感以及团结协作能力。

内部融合，发挥学生党员的先锋模范带头作用，形成“ 党员带头、全员参与” 新格局。党员教师积极参加资助育人工作，把思想政治教育贯穿于课堂教学和日常管理全过程之中，时刻关注贫困生的学习和就业情况，为他们提供学业指导、职业规划建议和心理辅导等服务。学生党员与贫困生组成结对帮扶小组，在学习上彼此帮助，在生活上互相关心，在思想上相互引领和激励。以“ 一帮一” 、“ 多帮一” 等方式帮助贫困生解决问题，树立自信心和自强意识。

（二）多维数据采集：“ 能力—需求—资源” 三维构建贫困生就业能力画像

精准干预的前提是全面、准确地了解贫困生的就业能力、需求和可利用资源。通过多维度的数据采集，整合学生家庭经济情况、学业成绩、职业倾向测试、心理测评等动态数据，构建贫困生就业能力画像。具体包括：1、收集贫困生的家庭经济状况信息，包括家庭收入、支出、负债等家庭经济情况，统计学生在校生活消费数据，全面了解其家庭经济困难程度；2、关注学生在校学业表现，关注日常学习情况，分析成绩波动、学科优劣势等，在学业及未来规划选择上提供有针对性的辅导和支持；3、了解学生职业倾向，通过霍兰德兴趣测试、MBTI 职业性格测试、学生职业价值观等多维度了解分析贫困生的兴趣爱好、职业理想和就业意向，为职业规划指导提供参考依据[6]。

在能力维度，整合多方面数据并分析。学业成绩是衡量学生专业知识掌握程度的重要指标，通过收集贫困生在各学科的考试成绩、平时作业成绩、课程项目成绩等，分析他们在专业知识方面的优势和不足；技能证书代表了学生在特定领域的技能水平，如计算机等级证书、英语四六级证书、专业技能资格证书等，是学生专业技能的有力证明；实践经历包含实习、实训、社会实践、科研项目等，体现了贫困生运用理论知识解决实际问题的能力、团队协作能力等。除此之外，也关注到贫困生职业兴趣、抗压能力、沟通能力等指标。职业兴趣反映个体对各种职业的兴趣和热衷程度，通过对职业兴趣的测评，能够了解贫困生的职业兴趣类型，为制定职业规划提供参考；抗压能力和沟通能力在工作中也十分重要，可以通过问卷调查、心理测试等进行评估。2、在需求维度，党支部组织党员深入结对贫困生开展座谈交流，了解他们在职业规划方面遇到的困难和需求，对未来职业的期望、目前面临的困惑以及需要的帮助；开展职业生涯发展规划问卷，从更全面的角度收集贫困生的需求信息，包括职业技能培训需求、实习机会需求、心理辅导需求、就业信息需求等。3、在资源维度，积极对接各方资源，形成“ 需求—资源” 匹配清单。加强与企业联系，收集企业招聘信息，了解企业招聘所需人才特点及变化趋势。

针对贫困生的就业能力画像，为其制定个性化帮扶方案，并对其成长发展进行动态跟踪，根据实际变化及时调整帮扶方向和策略。党组织定期组织专题会议，基于画像对贫困生群体进行分类，精准识别出“ 学业困难型” 、“ 社交恐惧型” 、“ 技能短缺型” 、“ 信心不足型” 等不同类型，为精准赋能提供精准靶向。

（三）资源整合：打造“ 党建+资助+就业+企业” 协同育人平台

为实现资源的有效整合和协同育人，构建“ 党建+资助+就业+企业” 协同育人平台，通过强化校企联动，打造“ 红色供应链” 式育人网络，汇聚各方优势，为贫困生提供全方位的支持和帮扶：1、深化企业对接，拓展就业资源。聚焦贫困生生源地主要分布区域及热门就业意向城市，积极走访企业，深入开展访企拓岗工作，拓展就业岗位。挖掘实习基地资源，建立长效合作关系；结合贫困生就业能力画像，为其精准匹配就业资源。与企业探索开通实习实践绿色通道，为贫困生争取更多的实习、就业机会；邀请行业内知名企业资深 HR 在简历制作、面试技巧等方面对贫困生进行培训指导，提升其直接竞争力。2、构建多元校友帮扶体系，强化生涯引导。建立校友导师制度，联络一批优秀校友担任贫困生职业规划导师，通过一对一职业辅导，一对多团体交流等方式，为贫困生解答生涯发展困惑、传授求职技巧、分享行业前沿动态等，帮助贫困生充分了解当前就业环境、行业现状，引导学生思考如何尽快融入社会正常工作和生活，科学制定职业定位，树立正确的职业价值观；定期开展“ 校友经验分享” 活动，邀请优秀校友通过线下讲座、线上直播等形式，分享职场成长经历与就业创业经验，激发贫困生内驱动力。发挥优秀校友的先进典型和示范引领作用，广聚社会资源助力学生成长。

结论与展望

“ 党建+精准滴灌” 资助育人模式，以党建引领为核心，把党的组织优势转化为资助育人优势，以精准干预提高帮扶效率，以多元协同打造育人生态，实现从“ 输血” 到“ 造血” 的有效转化，为提高贫困生的就业竞争力提供逻辑理路。“ 党建+精准滴灌” 资助育人模式从理论构建走向实践探索的过程中，必将面临新的机遇与挑战。但其资助育人的发展不应局限于现有的框架中，更应是一个不断探索发展的动态过程。这一过程的探索，不仅将重塑高校资助育人工作的模式，更将为落实“ 立德树人”的根本任务贡献出更精彩的“ 基层答卷” 。

参考文献：

[1] 肖华, 邱冠文, 张丰清. 全面从严治党视域下高校构建党建联动机制研究[J]. 公关世界,2020,(12):41-43.

[2]张琳,于建贵.习近平“ 精准思维” 重要论述的理论阐释与科学逻辑[J].思想理论教育导刊,2021,(12):45-50.DOI:10.16580/j.sxlljydk.2021.12.015.

[3]坚持和加强党对高校的全面领导为培养社会主义建设者和接班人提供坚强组织保证——中央组织部、教育部负责人就修订颁布《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》答记者问[J].党建研究,2021,(05):11-16.

[4]马晓军.精准滴灌：新时代南疆高校育人新模式[J].大学教育,2021,(06):183-185

[5]李智.高校贫困生就业问题的解决对策[J].质量与市场,2021,(10):146-148.

[6] 吴春荣. 探究普通本科高校学生职业生涯规划与就业胜任力之间的关系[J]. 农家参谋,2019,(21):280.