摘要：本文主要研究会计实习在高职学校培养学生实践能力方面的作用。首先说明实习是实现高职学校教育目的的重要途径，然后从职业素质培养的角度出发，详细分析试算平衡、审核原始凭证、填制记账凭证和登记会计账簿、编制会计报表等实习环节对学生实践能力、职业判断能力、严谨态度和综合素养的培养作用，突出会计实习对高职学生成为合格会计人才的重要意义。

关键词：会计实习；高职学校；实践能力；职业素质

《会计》专业教育主要传授实用性会计理念和技能，通过工业企业会计实习，可以系统地模拟会计工作过程，熟悉会计流程，对学生实践能力的培养、职业素质的培养、未来顺利上岗就业都有重要的指导作用。

一、“实习”是实现学校教育目的的重要步骤

在传统的会计课堂教学中，学生主要是通过书本知识的学习来了解会计原理、会计准则、会计处理方法等。尽管这些理论知识为学生搭建起会计学科的基本框架，但是缺少了实际操作的经验，学生很难真正领会会计工作在实际业务中复杂的、灵活的技巧。会计分录的编制上，学生在课堂上可以按照教材的示例熟练地完成，但是面对真实的企业复杂多样的经济业务时，往往不知道如何正确判断业务的类型、如何选择正确的会计科目、如何确定正确的金额。会计实习给学生赋予了真实的会计工作环境，让学生得以接触企业实际发生的经济业务、会计凭证、账簿以及报表等。学生通过实习可以亲身体会会计工作各个环节，从原始凭证的审核、记账凭证的编制、账簿的登记、报表的编制等将课堂上学到的理论知识应用于实际工作中，加深对会计知识的理解和掌握。同时实习可以让学生了解企业财务管理流程、内部控制制度、会计工作规范，培养学生的实际操作能力、职业判断能力，使学生毕业后能够快速适应会计工作岗位的要求，成为企业需要的实用型人才。

二、会计实习在培养学生实践能力方面的效果

（一）构建实践认知体系

大数据与会计专业实习把传统会计理论同大数据技术融合起来，创建起“理论认识—技术操作—场景应用”逐层深入的实践架构。以辽宁理工学院 2024 年大数据与会计专业实习指导书为例，实习内容为数据采集、清洗、分析、可视化全过程，要求学生使用Python编程语言完成财务数据的自动化处理，结合企业真实业务场景完成业财一体化的分析。如在某制造企业的实习中，学生需要通过ERP系统采集生产、采购、销售等环节的原始数据，经过Python清洗之后用Power BI制作成动态的成本分析看板，可以清楚看到各个环节的成本占比以及异常波动。实践模式不但加强了学生对大数据技术在财务领域应用的认识，而且使学生掌握从数据获取到价值输出的全部流程，解决了传统会计实习中重核算轻分析的弊端。

（二）培养“硬技能+软素质”双轮驱动的职业能力结构

大数据与会计实习采用分阶段角色扮演、跨岗位合作的方式，同时提高学生的专业技能和综合素质。学生需轮流当出纳、税务专员、财务分析师等，把从基础账务到战略决策的一切都做完。学生在一个电商企业实习中需要使用财务机器人（RPA）完成发票的自动识别以及凭证的生成，用Python爬虫技术抓取行业数据，结合企业的财务指标来建立杜邦分析模型，给管理层提出经营优化的建议。实践的设计既锻炼了学生的财务软件操作、税务申报、数据分析等硬技能，又通过跨部门协作、项目汇报等环节培养了沟通协调、问题解决、团队协作等软素质。湖南现代物流职业技术学院实践数据表明，参加VBSE跨专业综合实训的学生职业能力测评得分比传统实习模式提高了 27% ，其中数据敏感度、跨部门协作能力提高较为明显。

（三）形成协同育人的实践生态

大数据与会计实习通过"校内实训基地+企业真实项目+行业认证体系"三者相辅相成的协同培养模式，形成了一个多维、递进的实践教育生态。在校内实训环节，学生依靠智能财务共享中心搭建的仿真业务平台，系统模仿企业实际的财务流程，对原始凭证的合规性展开审核，对记账凭证实施标准化的编制，经由总账系统完成自动化处理之后，再行编制资产负债表、利润表以及现金流量表，并且进行交叉校验。同时借助大数据分析实训系统（用友U8+财务分析模块、金蝶EAS智能决策平台）对学生使用Python、PowerBI等进行多维数据挖掘，对财务指标实施动态监测并予以可视化展现，塑造数据驱动型财务决策能力。

企业实习阶段注重的是在真实业务环境中进行深度参与，以会计师事务所的实习项目为例，学生要全程参与上市公司年报审计工作，使用ACL数据分析工具对千万级交易数据进行异常筛查，建立数据模型来发现潜在的风险点，按照审计准则完成从初步调查到审计报告编制的全部流程，形成结构化的审计底稿。与“1+X智能财税”、“财务数字化应用”等职业资格认证深度融合，把证书考核标准纳入实训课程模块，用课证融通的方式使教学内容与职业标准无缝对接，帮助学生获得行业认可的技能凭证。

（四）建立“过程性+多元化”的实践评价体系

大数据与会计实习用“过程性考核 ;+ 多元化评价”的动态评估机制来全面衡量学生的实践效果。以某高职院校的实习评价体系为例，总成绩由出勤（ (10% ）、企业评价 (20%) ）、专业指导教师评价（ 20% ）、实习记录（ 25% ）、实习报告（ 25% ）五部分构成。其中企业评价包括岗位胜任力、团队协作、问题解决能力等，采用 360 度反馈法收集企业导师、部门同事对企业评价的数据；专业指导教师评价主要针对技术操作规范性、数据分析深度等，通过系统对学生的操作日志和项目成果进行量化评价；实习记录要求每周至少提交一篇实践日志，其中包含关键的操作步骤、解决问题的方法和反思；实习报告需要包含企业介绍、岗位分析、项目成果、改进措施等内容，并且要有数据可视化的图表以及代码截图。这样的评价体系既克服了一考定成绩的弊端，又用数据驱动的方式精准找到学生的薄弱环节，为以后的教学改进提供依据。

三、结语

因此会计实习对培养学生实践能力起着重要的作用。通过实习，使学生对会计工作实际操作有较深地了解，提高职业素质和综合能力，为以后从事会计工作打下坚实的基础。因此，高职学校要重视会计实习教学，建设好实习基地，管好实习工作，给学生提供更多的实习机会，创造更好的实习条件，从而提高会计专业学生的实践能力及就业竞争力。

参考文献

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