摘要：人口老龄化加剧使得养老产业成为国家发展的重要领域，养老专业教育面临新挑战与机遇。在老年保健与管理专业课程中有效融合课程思政，培养既具备专业技能又具备良好职业道德和社会责任感的新时代养老人才。本文通过梳理国内养老专业教育的发展现状，分析课程思政的融入路径，总结新时代大学生特点，并重点以老年保健与管理专业为代表探讨养老专业课程与思政教育融合的具体策略与实施路径，以期为未来的研究和实践提供有益的参考和借鉴。

关键词：养老专业；课程思政；老龄化；新时代大学生

引言

在我国，快速增长的老年人群对养老服务体系提出了更高要求。因此，培养具备专业技能和职业道德的养老专业人才，成为推动养老事业发展的关键。课程思政作为高等教育领域的一项重要举措，其目的在于将思想政治教育融入进专业教育的全过程，从而实现知识传授与价值引领的有机统一。新时代大学生具有个性张扬并富有创造性等特点，在养老专业课程建设中融入课程思政不仅能够提升学生的专业素养，还能强化其职业道德和社会责任感，为养老事业的可持续发展提供有力的人才支撑。

1.国内养老专业教育发展现状

我国老龄化程度在不断加深。日益庞大的老年群体使得社会对养老服务的需求日益增长，也使得养老专业教育的发展迫在眉睫。近年来，国内职业院校纷纷开设养老相关专业以满足市场对养老专业人才的需求。其均普遍面临着师资力量不充足、专业性有待提高等问题。成熟完备的教育体系有利于更高层次的人才培养和养老行业的发展。另外，大众对养老专业的认知还局限在在养老院护理员上，有着就是为老年人“端屎端尿”的刻板印象，导致其社会地位较低。

2.课程思政的意义与实践探索

课程思政是新时代高等教育的重要理念，其强调教师在传授专业知识的同时，注重培养学生的爱国情怀、法治思维、道德修养、时代担当以及创新思维等综合素养。研究显示，在护理专业中课程思政导向下混合式教学促进学生知识的内化，并且提高其自主学习的能力[1]。而在另一项研究显示，课程思政在护理专业课程中的添加有助于转变学生对老年人的态度，从而增强其从事老年护理方面工作的意愿[2]。

2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。自此， 课程思政的推广得到了有力的政策支持。而关于课程思政的实践探索也越来越多，主要包括以下：融入式教学、案例情景分析教学、实践教学及互联网+技术等。

3．新时代大学生特点

新时代大学生作为出生于2000 年以后的中国年轻一代，他们具有一系列鲜明的特点，如个性鲜明、思维多元，物质丰富、精神薄弱，追求自由、弱化团队，理想信念较为薄弱、文化认同感有待加强[3][4][5] 。而这些特点也决定了在进行专业课与课堂思政的有机融合上，传统的“照本宣科”并不适用。

4.以老年保健与管理专业为例，探索面向新时代大学生的专业课程与思政教育的融合策略

老年保健与管理专业作为应对人口老龄化的重要学科，其教育质量直接关系到老年人的生活质量和幸福感。将课程思政融入老年保健与管理专业课程建设中，不仅有助于促进学生综合素质的提升和能力的全面发展，还能推动养老事业的健康发展。

4.1 融入法治精神：保障老年人基本权益

课程思政作为高校育人的重要环节，在法治思维培养中发挥着不可替代的作用。在全面推进依法治国的背景下，将课程思政与法治思维相融合，是提升大学生法治素养的重要途径。在进行医学内容的教学时，要了解患者的各项基本权利，时刻强调以患者为中心，尊重患者的各项基本权利如知情同意权和隐私权。而在进行老年社会工作等社科理论知识学习时，更需要强调对老年人基本权益的维护。将法治精神与专业课程进行有机融合，加深学生对老年人法律地位和权益保护的理解。

4.2 融入时代担当：积极老龄化，健康老龄化

2021 年 10 月13 日习近平总书记对老龄工作的重要指示中强调“将积极老龄观、健康老龄化理念融入经济社会发展全过程”。随着我国老龄化的不断加深，“积极老龄化，健康老龄化”是当代年轻人的使命之一，尤其对养老专业的学生而言更是一种时代担当。在进行老年综合能力评估、老年活动策划及健康管理实务等课程学习时，需要将这一理念贯穿全过程。

4.3 融入道德修养：尊老，爱老，敬老

道德修养是一个人的底蕴。在课程思政中融入道德修养，特别是尊老、爱老、敬老的传统美德，是构建老年友好型社会、促进社会和谐与文明进步的重要基石。在老年人沟通技巧以及老年人活动策划与组织等专业课程中要坚持“尊老，爱老，敬老”道德修养的融入。

4.4 融入匠心品质：专业细致，温情创新

在课程思政融入之下，新时代老年保健与管理专业大学生的职业认同感、法治思维以及道德情操能够得到空前的提高，但还需要注重职业素质的培养。工匠精神对职业生涯的发展具有深远的影响。扎实的本领才是胜任岗位的第一要素。而面对老龄化的服务群体，要考虑到衰老带来的机能减退等因素，细致温情的服务精神往往是解决问题的制胜法宝。

5.总结与展望

将课程思政融入到专业课程建设是提升养老服务质量和推动养老事业发展的重要途径。我国社会老龄化程度在相当长的一段时期内无法逆转，但是如何响应党的号召促进“积极老龄化，健康老龄化”是大家需要攻克的难题。思政教育与养老专业教育的有机融合，能够培养出法治思维与道德修养兼顾、时代担当与匠心品质兼得的养老专业人才，是养老专业教育体系应对人口老龄化挑战的重要举措之一。

参考文献

[1] 孟王桃，张春慧.高职老年护理课程思政导向下混合式教学应用研究[J].全科护理，2022，20（09）：1294-1296.

[2] 高小芬，姜晓兵.课程思政对护生对老年人态度的影响研究[J].卫生职业教育，2022，40（09）：83-85.

[3] 林晨.大学生积极心理品质的培育与提升——基于新时代背景下 ^s₀₀ 后”大学生个性特点的研究[J].广东职业技术教育与研究，2022，（06）：175-178.

[4] 贺丹薇.新时代高职院校开展爱国教育的途径与成效研究——针对 ^s₀₀ 后”大学生新特点[J].现代职业教育，2021，（35）：4-5.

[5] 程艳芳. 网络时代大学生文化认同的特点及应对策略探析[J]. 国际公关，2020，（10）：267-268.