摘要：当前，地方高校研究生思想政治理论课（以下简称“思政课”）在教学实效性、吸引力及与专业教育融合度等方面仍面临挑战。本文基于青年思想政治教育工作的重要论述，以教学改革为核心视角，系统探讨了地方高校研究生思政课的优化路径。文章结合四川农业大学的实践案例，从明确教学目标、重构课程体系、加强师资队伍建设、创新教学模式及推进“课程思政”协同育人等方面，总结了具操作性的改革举措，以期为同类高校提升研究生思政课教学质量、落实“立德树人”根本任务提供参考借鉴。

关键词：教学改革；研究生教育；思想政治理论课

引言

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”【1】是高等教育的根本问题。研究生教育作为国民教育的顶端，是培养高层次创新人才和接班人的主渠道。其思政课不仅关乎学生个体价值观的塑造，更关系到国家发展战略人才支撑的政治可靠性。然而，部分地方高校的研究生思政课存在教学内容与本科阶段重复、教学方式单一、与科研及专业实践结合不足等问题，影响了教学效果的深度与广度。因此，推动研究生思政课的教学改革，增强其思想性、理论性和亲和力、针对性，已成为一项紧迫的课题。本文以教学改革为主线，结合政策要求与农业大学的具体实践，旨在探索一条提升研究生思政课育人实效的可行路径。

一、 明确改革导向：以“立德树人”统领教学全过程

教学改革的首要前提是确立清晰的价值导向与目标。“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。”[2]这为研究生思政课改革指明了根本方向。农业大学在改革中，将思政课明确定位为研究生培养体系中的“铸魂课程”，而非简单的知识传授课程。其教学目标不仅是让学生掌握党的创新理论，更是要引导其将个人学术追求与国家发展需要紧密结合，成为“担当民族复兴大任的时代新人”。这一目标的设定，确保了教学改革始终围绕“立德树人”这一中心环节展开，所有教学活动的设计与评价均以此为准绳。

二、 核心改革举措：构建“四位一体”的教学新体系

针对研究生思政课的现存问题与新时代要求，改革需从课程、师资、教学法与协同机制等多维度系统推进。

（一） 优化课程内容与教材体系，突出高阶性与时代性

研究生思政课不应是本科内容的简单重复，而应在理论深度和广度上进行拓展。学校严格遵循《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》等文件要求，在硕士阶段开设“中国特色社会主义理论与实践研究”核心课程。同时，围绕新时代中国特色社会主义思想、“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）、宪法法律、中华优秀传统文化等主题，开设系列选择性必修课程模块，形成“必修+选修”的课程群。在教材使用上，优先采用国家统编教材与权威教辅，并鼓励教师结合学校农业特色与地方红色文化资源，开发本土化、专题化的辅助教学材料，使理论教学更加鲜活、接地气。

（二） 强化师资队伍建设，提升教师教学与育人能力

“办好思政课关键在教师”。针对部分教师存在的理论功底不深、教学方法陈旧等问题，学校实施了系统性师资提升计划。首先，通过定期开展理论学习、专题培训，确保教师先成为先进思想文化的坚定信仰者和传播者。其次，常态化举办思政课教师教学技能大赛，并积极选派教师参加省级、国家级赛课，以赛促教，树立教学标杆。此举不仅锻炼了队伍，更在全校范围内营造了重视教学、钻研教学的良好氛围。最后，设立专项基金，支持思政课教师赴国内外高水平大学访学交流、参加学术会议，持续更新其知识结构，将前沿理论融入教学。

（三） 创新教学模式与方法，增强课堂吸引力与感染力

改革传统的“满堂灌”模式，采用研讨式、案例式、体验式等多元化教学方法。鼓励教师引导学生运用马克思主义立场、观点、方法分析社会热点问题及自身科研领域的伦理与社会责任，实现理论教学的“软着陆”。充分利用雅安烈士陵园、安顺场红军强渡大渡河遗址等本地爱国主义教育基地，组织现场教学，将“四史”教育从书本延伸到实地，在沉浸式体验中传承红色基因。 由牵头，在各学院组建“研究生理论宣讲团”，鼓励学生从“被动听”转变为“主动讲”。这一举措以青年学生喜闻乐见的方式，深化了对中国特色社会主义思想的理解与传播，开辟了思想引领的新阵地。

（四） 深化“课程思政”协同效应，构建全员育人格局

推动思政课与专业课同向同行，是提升育人整体效能的关键。学校以“课程思政”为抓手，要求所有研究生课程挖掘蕴含的思政元素。例如，在农学类专业课程中，融入“粮食安全”“生态文明”“乡村振兴”等国家战略内容，引导学生将专业知识学习与服务国家农业农村现代化使命相结合。通过教学竞赛、优秀案例评选等方式，激励专业课教师参与“课程思政”建设，初步形成了思政课“主渠道”与其他课程“协同渠”相互配合的育人体系。

面向新时代的研究生思政课教学改革，是一项系统工程。它要求地方高校必须以“立德树人”为根本遵循，坚持问题导向，勇于创新。通过系统优化课程体系、打造高素质专业化师资队伍、创新教学方法与载体、并大力推动“课程思政”建设，方能有效提升研究生思政课的教学质量与育人实效，为培养德才兼备、可堪大任的高层次创新人才奠定坚实的思想政治基础。

参考文献：

[1] 习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话：[N].人民日报，2019-03-18（1）.

[2] 习近平在全国教育大会上强调坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N]. 人民日报，2018-09-11（1）.