摘要：班主任在班级管理中的地位是不可忽视的，作为班级管理的指导者，其言行举止在很大程度上都会对学生产生不同程度的影响，为给学生们打造良好的班级氛围，教师应不断创新班级管理模式，突出学生的班级主体地位，让学生在健康和谐的班级氛围下快速成长。鉴于此，本文主要围绕以上方面展开论述，并提出了一些班级管理创新策略，以供参考。

关键词：小学班主任；班级管理；创新路径

引言

小学生正处于身心快速发展阶段，容易受到周边事物的影响，为打造良好的班级环境，让学生们保持积极乐观地生活和学习态度，促进学生们的身心健康发展，需要班主任将自身价值充分展现出来，在班级管理过程更多地考虑全班学生的认知特点以及发展规律等，转变以往落后的班级管理思想和管理方式，充分调动学生们参与班级管理的积极性，克服学生们对班级管理的抵触心理。这样班主任要从构建和谐的师生关系着手，营造优良的课堂氛围，并重视民主管理，在此基础上不断创新班级管理方式，让学生们都能感受到班级健康氛围，推动学生们综合发展。

1注重和谐师生关系的构建

和谐的师生关系是顺利、高效开展班级管理工作的前提条件，学生愿意将自己遇到的困难或者快乐事物与教师分享，便于教师对学生的发展现状有很好的了解和掌握。班级管理实则是为了给学生们提供优质的学习和生活环境，实际管理过程要避免给学生们增加心理负担，而是将班级管理建立在学生们快乐成长的基础之上，利用科学有效的指导和引导方式，促进学生学习能力的提升，并在潜移默化中养成良好的学习习惯，自主投入到知识的学习当中。另外，教师要认识到和谐师生关系对于开展班级管理工作的重要性，在师生关系的培养上投入更多精力，就当前小学生行动力不足的问题，采取有效的沟通方式帮助学生们加以改正，让学生的行为习惯都更加规范化。比如，小学生在日常学习生活中很容易因为思维方式不同而产生冲突、矛盾等，这样的情况，多数时候班主任都是不知道的，为及时给予学生们疏导，教师要善于观察班级学生的实际情况，主动探索学生群体发生的微妙变化，确定存在矛盾问题时帮助学生及时调整不良心态，让学生之间的隔阂及时消除，增进学生之间的情感。

2采取民主方式展开班级管理

民主方式的班级管理形式更受学生们的喜爱，小学阶段的学生更喜欢受到尊重，班主任要将民主管理理念渗透到班级管理全过程中，鼓励学生们积极参与班级管理，增强学生的民主意识，成为班级小主人。但是在班级管理现状来看，教师缺乏对民主管理理念的宣传，实际管理过程存在弊端，导致“民主”理念很难落实。为此，教师务必要转变以往落后的管理思维方式，让学生们发挥自身作用积极融入到班级管理中，敢于大胆表达自身的想法和见解，从而进一步增强学生的代入感，让学生们在班级管理过程感受到成功的喜悦，实现班级管理的改革与创新。比如，传统形式的班级管理方式，更多的是教师为主体，通过民主方式选出班级干部，但是班级管理工作并不是由学生们完全主导，教师还有着很大的决定权，甚至说决定权最终是握在班主任手里，这样则出现了民主管理居于形式化，学生参与班级管理的积极性不高。为改变这一现状，教师可将班级职务选举方式转变为定期轮换的方式，目的是让学生们都能切身参与到班级管理活动中，通过体验班级管理，在日后班级管理活动的开展中都能保持积极性。民主管理理念的贯彻落实，在班级管理职务的选择上要秉承公开原则，以此激发学生们参与班级管理的积极性，保持饱满热情。学生处于不同的班级管理职务上，所看到的风景以及真实体验都是截然不同的，学生从中也可收获更多体验。整个过程教师不是完全放手不管，而是暗中推行，对于表现优异的学生给予及时性的鼓励和赞许，从而引来其他学生的认同感，为班级管理规范化发展打下基础。

3积极创新班级管理方法

管理管理方法的创新发展更能满足班级管理的实际需求，同时也是激发学生活动参与积极性的重要路径，传统的班级管理方式表现出单一性、枯燥性，甚至在小学、初中以及高中阶段的班级管理模式都大同小异，为改变学生对班级管理的传统认知，可从学生兴趣喜好的角度出发，立足学生视角构建多样化的实践探索活动，将班级管理转变为学生们互动交流的一种方式，更加科学、高效地开展班级管理工作，学生们在新颖的课堂模式下同样会收获更多快乐。比如，传统的班级管理由教师和班委组成，教师在的时候由教师维持秩序，不在的时候则交由班委。各项班级活动依然是由教师主持和策划，学生参与度不足。因此，教师可寻求学生的意见，让学生将自己认为有趣的项目表述出来，再尝试着将项目与教学相结合，以此来推动班级管理机制的创新。小学生的眼光与成年人是不同的，从小学生的角度出发进行班级管理模式创新要更加有效。

4引入家校合作模式

班级管理过程中，可引入家校合作方式，通过与家长的充分合作，从多角度对班级管理现状有充分了解，有效提升班级管理质量。班主任可利用社交平台或当前常用的微信、QQ群等交流平台，对学生状态和班级现状进行反馈，让家长对孩子的在校表现有深入的了解，并针对学生在家庭和学校中的表现进行客观评定，对于错误的行为予以指导，促进学生的全面进步和提升。家长可借助社交平台增加与教师的互动交流，针对当前班级管理现状提出合理化建议，在家长和教师的共同努力下，找出更适合学生的班级管理新方法，从而营造出健康良好的家校环境。

5结束语

综上所述，班级管理以及管理模式的创新是推动班级管理整体水平提高的有效方式，小学阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，营造良好的班级环境有利于学生的发展，为此，班主任应认识到班级管理成效对于学生们发展的影响，结合当前学生发展现状积极创新班级管理形式，让学生积极融入到班级管理中，在和谐师生关系的指引下促进学生综合能力的提升。

参考文献：

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