实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要各族群众不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。而少数民族大学生是祖国的栋梁，中华民族伟大复兴的希望。只有从校园教育入手，增强少数民族大学生“五个认同”教育，使他们树立起中华民族共同体意识，才能够保障祖国事业发展，增强中华民族凝聚力，完成高校育人使命。习近平总书记多次强调以“五个认同”引导各族群众手挽着手、肩并着肩、心连着心，像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，共建美好家园，共创美好未来。随着民族院校招生规模的扩大，来自边远地区的少数民族大学生数量呈增长趋势，而少数民族大学生管理成为民族院校学生管理工作的重要内容，少数民族大学生的思想政治教育工作也成为近年来民族院校思政工作的新课题。

一、中华民族共同体意识的内涵

中华民族共同体是中华各族人民在长期历史发展中形成的政治上团结统一，文化上兼容并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，你中有我、我中有你、谁也离不开谁的民族共同体，是建立在共同历史条件、共同价值追求、共同物质基础、共同身份认同、共有精神家园基础上的命运共同体。

2014年5月，习近平在第二次中央新疆工作座谈会上讲话中，首次对“中华民族共同体”进行表述，在当年中央民族工作会议上完整地阐释了“中华民族共同体”的涵义。一般意义上，“中华民族共同体”概念是在2014年中央民族工作会议之后形成的，并进入马克思主义民族理论的话语体系。

二、少数民族大学生“五个认同”的主要内容

2015年8月24日，习近平总书记在中央第六次西藏工作座谈会上指出：“必须全面正确贯彻党的民族政策和宗教政策，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同”[1]。由此，“五个认同”是实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现国家统一、民族团结的有效心理机制，也是建立中华民族共同体的“强心剂”。少数民族大学生是各民族的优秀代表，是维护国家稳定和民族团结，推动社会和谐以及促进民族地区社会经济发展的中坚力量。所以，提升少数民族大学生对社会主义核心价值的认同，必须更好的教育和贯穿“五个认同”，为民族地区的发展培养出合格的建设者和接班人，真正提升少数民族大学生思想政治教育的针对性和实效性。

1.认同伟大祖国

“五个认同”中，认同伟大祖国居于首位。各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。认同伟大祖国就是认同中华民族共同体形成与发展的历史，认同于各民族共同的血脉联系。[2]

2.认同中华民族

中华民族在各民族交流交往交融中，形成了你中有我、我中有你，谁也离不开谁的多元一体格局，成为了不以人的意志为转移的中华民族共同体。对中华民族的认同，是在各族人民中牢固树立起休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念的基础之上，对56个民族组成了中华民族共同体的客观史实的认同。②

3. 认同中华文化

文化认同是民族团结的根脉，是最深层次的认同。在各民族交流交往交融中，各民族文化相互影响，交相辉映，中华文化则是各民族文化的集大成者，成为中华民族的灵魂。文化认同不仅是对于中华民族文化的认同，也是各个民族的自我文化认同，以及各民族之间相互的文化认同。文化是民族团结的精神纽带，也是中华民族共同体形成和发展的不竭动力。增进文化认同，是促进民族团结、推动中华民族成为认同度更高且凝聚力更强的共同体的重要纽带。②

4.认同中国共产党

党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是最大的优势。中国共产党在不同的历史阶段，带领各族人民取得一个又一个胜利，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展，是全国各族人民在实现中华民族伟大复兴之路上的坚强核心，也是中华民族共同体建设的领导凝聚力量。认同于中国共产党，就是认同于中国共产党的领导地位，认识到党的领导是实现民族团结的核心，也是实现中华民族伟大复兴的根本保证。②

5.认同中国特色社会主义道路

中国特色社会主义，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。中国特色社会主义制度具有最大限度地整合社会资源、集中力量办大事的体制机制优势。实践出真知，中国特色社会主义道路适合中国国情，契合各民族利益，只有中国特色社会主义道路才能凝聚各民族、发展各民族、繁荣各民族。认同于中国特色社会主义道路就是认同于中华民族共同体未来发展方向。②

三、增强少数民族大学生“五个认同”的现实意义。

认同是团结的前提，先要形成认同的共识，才能达到团结的共识。我国有56个民族，各民族之间有着不同的文化认知，不同的民族信仰，不同的风俗习惯，加强对少数民族学生“五个认同”教育，对于形成各民族相处融洽，团结统一的大好局面至关重要，因此，对少数民族大学生加强“五个认同”教育有着重要的现实意义。

1、有利于维护国家统一和民族团结。

在2021年中央民族工作会议上，习近平总书记指出，必须高举中华民族大团结旗帜，促进各民族在中华民族大家庭中像石榴籽一样紧紧抱在一起。面对当前复杂的国际形势，其中少数民族大学生是西方敌对势力向国内渗透分裂思想破坏祖国和谐稳定大局的重要对象之一，这种时候我们更要团结一致，加强对少数民族大学生的团结意识，凝聚力量，确保中国发展胜利前进。少数民族大学生是社会发展的重要推动者，将对社会的发展发挥着重要的作用，在高等教育阶段不断铸牢中华民族共同体意识对社会的稳定和发展有着重大的促进作用，对维护我们国家的民族团结与国家统一有重大的现实意义，致使民族院校少数民族青年大学生“五个认同”教育极为重要。

2、有利于增加中华民族认同感和国家认同感。

对中华民族的认同感就是在中华民族共同体意识教育的过程，要使少数民族大学生正确认知中华民族的历史由来，明确各民族之间的密切关系，明确各民族与中华民族之间的关系，使其深刻理解和全面掌握对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。对国家的认同感是每个中国公民对祖国最基本的情感认同，其最高的体现就是爱国主义，如果当代大学生缺乏对自己祖国的认同，就极容易在个人发展与国家建设的道路上走偏路，在大是大非面前可能会迷失方向。我们少数民族大学生在大学期间，要利用可以利用的一切资源，培养学生爱国情操。大学生思想意识容易被误导，尤其是部分来自偏远、落后、保守地区的学生，更容易走偏路，甚至立场不坚定，因此，在对他们进行培养过程中一定要牢牢把握舆论斗争主动权，练就其敏锐的观察能力，充分利用各种资源，各种时机，增强他们对中华民族、伟大祖国的认同。

3、有利于坚定信仰。

十九世纪美国思想家托克维尔指出：“一个社会要是没有这样的信仰，就不会有欣欣向荣；甚至可以说，一个没有共同信仰的社会，就根本无法存在。”在高校少数民族学生较多，有着多样的价值观、不同的信仰，如何能将如此多的不同民族团结起来，就必须有统一的信仰和价值追求才能将整个社会成员凝聚起来，而“五个认同”恰好能够起到凝聚人心，团结人民的精神纽带作用。

四、少数民族大学生“五个认同”教育中存在的问题

自十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把握民族关系现状，深刻总结历史经验，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，提出了一系列民族工作重要论述。2015年习近平总书记提出的“五个认同”创新发展了马克思主义民族理论，以其丰富的内涵与深远的意义，成为新时代党的民族理论体系的重要内容。作为高校，也纷纷响应党中央政策，统一思想，相继在校园内通过各种形式，在师生中学习有关铸牢中华民族共同体意识方面的文件精神，取得了一定的成效。但在实施和开展的过程中存在一些问题和不足，具体问题如下。

1.缺乏师资队伍

思想政治理论课是高校大学生铸牢中华民族共同体意识的主渠道和主阵地，通过开设思想政治理论课能够让少数民族大学生充分了解中华民族的历史，了解中华文化，让他们在学习和生活中充分运用马克思主义观点分析国情，从而更加热爱伟大祖国，认同伟大的中华民族。但实际教学过程中，由于班级多，专业教师少，加之在从事思政课教学过程中，教师没能系统的把铸牢中华民族共同体意识贯穿、运用到整个教学过程中。而从事学生思想政治教育工作的班主任或辅导员，虽然利用收假、班会等时间向学生们加强“五个认同”的教育，但有些班主任是非思政专业，在教育过程中讲的不深入、全面，教育效果不明显。

2.对少数民族学生进行思想政治教育工作难度较大

习近平总书记多次强调以“五个认同”引导各族群众手挽着手、肩并着肩、心连着心，像石榴籽一样紧紧拥抱在一起，共建美好家园，共创美好未来。随着民族院校招生规模的扩大，来自边远地区的少数民族学生数量呈增长趋势。而来自不同地区的少数民族学生之间在宗教信仰、生活习俗、思想文化等方面有着不同的区别，对他们开展五个认同教育，开展交流交往工作时，有相互排斥、自我封闭、适应能力慢、被动接受等现象，这样就达不到预期的效果，从而民族学生管理成为民族院校学生管理工作的重要内容，民族学生的思想政治教育工作也成为近年来内地高校思政工作的新课题。

3.各民族学生之间交流交往交融的机会较少

民族院校学生聚集最多的是有少数民族语言文化专业的院系，但民族种类单一；而非少数民族语言文化专业的院系少数民族学生较少，但聚集不同民族的学生，尤其是少数民族预科专业的班级。这种情况下少数民族与语言文化专业的学生很难接触到其它学生，也不会主动去接近去交流交往，而且，民族院校在新生开学入校时一般以同一个学院的学生安排在同一栋楼，再以班级为单位安排宿舍，没与其它院系、其它民族的学生混合安排住宿。这样同住一个宿舍、同在一个班级，与其它民族同学深入交往的机会也较少。在民族院校，能让不同专业不同民族学生混合上课的平台就是学校开设的公共任选课程，这种课程可以根据不同专业的学生按照自己爱好和需求任意选课，一个班级一般不超过一百学生。这种混班虽然为不同民族的学生提供了交流交往的平台，但同学们之间交流的积极性不高，达不到各民族学生之间文化认同的效果。

五、增强少数民族大学生“五个认同”的有效方法。

学校作为民族团结进步教育的重要阵地，在进行铸牢中华民族共同体意识过程中，应以“五个认同”教育为目标取向，聚焦主渠道建设、协同育人、智慧思政、队伍建设四个维度，落实立德树人根本任务。对少数民族大学生进行“五个认同”教育，除了有良好的家庭教育外，更多的在学校里加强教育，开展相关的活动，营造良好的学习氛围。学校重视“五个认同”教育教学，提高学生的认同程度。

1.通过活动开展“五个认同”教育

校园文化是丰富多彩的，我们可以利用开展各种活动的形式加强“五个认同”教育。可以利用教室、教学楼过道等比较醒目的公共场所张贴“关于五个认同”方面的文化展板。也可以多开展一些实践活动，多进行一些专题讲座，开展一些各民族同学共同参与的活动，举办一些有趣有意义的校园文化活动，还可以让不同民族的学生自主开展一些文化沙龙，相互介绍各自的风俗习惯，以此来达到文化认同的效果。也可以利用发放传单、校园广播、校园公共电子屏幕等方法进行宣传“有关五认同”方面的内容，让每个同学都知晓、了解、接纳。通过组织开展主题鲜明的主题教育和实践活动，当好学生思想的引领者，让各族青年通过组织教育、实践教育了解党史、了解国史，坚定对伟大祖国的认同。

在校园的公共场所必须要求同学讲普通话，在每年的全国推广普通话宣传周组织开展诗歌朗诵、经典诵读、讲故事等比赛活动进行推普系列活动，形成良好的学习氛围。大力利用学校里的宣传栏、广播，展板等方式加强民族团结进步宣传教育，定期开展民族团结进步教育为主题的班会，升旗仪式等教育活动，加强各民族学生对民族团结一家亲的思想认识。另外，利用党训、团训、团组织生活会等活动，让民族学生讲解民族地区的红色文化。在活动中观看红色影片、歌唱共色歌曲、讲党史故事等主题活动，让民族学生了解红色文化，引导他们听党的话、感党的恩、跟党走，坚决对中共共产党的认同。我们还可以结合校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为社会主义核心价值观教育有效载体，营造体现主流意识和时代特征、学校特色的校园文化氛围，科学设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，进一步坚定各族学生对中国特色社会主义的认同。

2.将“五个认同”融入思政课程。

课堂是开展思想政治教育的关键平台，是实施课程思政的主渠道。开展铸牢中华民族共同体意识教育，要着眼于课堂体系的建构，整合搭建教学目标、教学内容、教学手段高度统一的课程平台，夯实课堂教育主阵地，实现知行合一的育人目标。课程思政内容展现要契合新时代青年学生的情感诉求与话语方式，积极推进现代化信息技术在课堂教学中的运用。通过沉浸式、活动式、参与性、体验性的教学手段，提高教学过程的知识性和趣味性，在教与学的多元互动中引发情感共鸣，提高“五个认同”教育的育人效果。[3]通过思政课，坚持推动爱国主义教育进课堂活动，充分发挥课堂教学主渠道作用，激发各族青年学习动力，坚定理想信念。

3.创造共居、共学、联谊的条件

在学校里，不管是哪个民族、哪个院系、哪个班级的学生，让他们共同居住、共同学习是他们互动交流的基础与前提。让他们在学习、生活中可以混合编班、住宿混合同舍，活动混合编队、联谊、手拉手开展活动等。通过这种方式，为大学生创作一些可以相互深层交流机会，鼓励各民族学生在课上课下积极交流讨论，使他们在学习上共同交流，生活上共同交融，各方面都相互学习、借鉴。

4.联合开展社会实践、创新创业实践

作为一所高校，除了教书育人，更多的还要让学生参加各种实践活动，提高学生的实践能力。大学生创新创业实践是党和国家实现毕业生就业的一个非常重要的途径之一，

它可以使大学生的综合能力得到极大的锻炼。鼓励、引导、支持各民族大学生联合开展创新创业实践，促进大学生交往交流交融的有效手段。利用寒暑假期让学生们联合不同的民族偏远地区开展“三下乡”、慈善、公益及其它服务型实践活动。通过实践活动可以相互学习，相互提高，彼此之间相互联系，相互影响，又相辅相成。

通过开展多层次、多领域、多样化的民族联谊活动，组织少数民族大学生在校内参观实践，在“使用国家通用语言文字进行交流”的浓厚氛围之下，再鼓励引导各民族大学生相互学习和使用其他民族语言文字，以促进大学生之间的交流和情感共鸣。

铸牢中华民族共同体意识教育是一项长期而坚决的任务，而在高校少数民族大学生中加强“五个认同”教育是民族院校学生思想政治教育工作中重要任务之一。要实实在在地将“五个认同”融入少数民族大学生的思想与灵魂，并且将该思想传递给更多的伙伴，把受众面铺开，以点画线，以线为面，克服难点或者差异欠缺，把精神做到扎根与传扬。

参考文献：

[1]习近平.中央第六次西藏工作座谈会[EB/OL][2015-08-25].http：//finance.chinanews.com/gn/2012/08-25/7488714.shtml.

[2]https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzA4OTIwOTcxNQ==&mid=2650678812&idx=5&sn=6e85203175e1a6f5bba49a542161afff&chksm=8814e800bf6361164f1d61ee40de6b9c220c09b94232fba928490ca20b73bea33123382452df&scene=27

[3]https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzU3MjQ5NDE3Mw==&mid=2247519177&idx=4&sn=2256e76918a020f414fe97d4d61365df&chksm=fcd2d3fbcba55aed6d18253e685ef98387217b25165f2411b3d78c0ef41521e97482b78532da&scene=27