摘要：党的十九大提出，要实施乡村振兴战略。倡导和支持大学生返乡入乡创业是浙江省贯彻实施乡村振兴战略的重要举措之一。近年来，浙江省相继推出一系列有利于大学生返乡创业的政策和措施，如加强农村人才培育、提供创业扶持资金、为创业者提供技术指导和商务辅导等方面的支持，以激发和引导大学生到乡村寻找更广阔的发展机遇。

在这样的背景下，浙江高校农村大学生迎来了历史机遇，鼓励农村大学生返乡创业就业，主动承担乡村振兴的历史使命，高校加强其使命感教育具有重要意义。

关键词：乡村振兴；农村大学生；使命感教育。

一、浙江乡村振兴的成果与前景

浙江乡村振兴的成果已经初步显现，同时前景也十分广阔。

首先，浙江省各级政府高度重视乡村振兴，出台了一系列扶持农村发展的政策和措施，如加强农村基础设施建设、提高农民收入、推进现代农业、发展乡村旅游等等。这些措施在实际中得到了有效的贯彻和推进，为乡村振兴注入了强大的动力。

其次，浙江省特别注重发展新型农业经营主体，尤其是农民合作社和家庭农场。这样一方面可以提高农业生产效益，另一方面也可以为农民提供更多就业机会和增收渠道。通过这种方式，乡村经济得到了显著提升，农村居民的生活质量得到了明显提高。

再次，浙江省积极推进数字农业、智慧农业等技术创新，将先进的信息技术应用到农业生产和管理中。这不仅可以大大提高农业生产效率，降低农业成本，还可以推动现代化农业发展，为乡村振兴注入强大的创新动力。

最后，乡村振兴还有很大的发展潜力和广阔的前景。未来，浙江省将秉持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，注重制度创新和科技创新，推进乡村产业升级和品牌建设，进一步提高乡村经济发展质量和效益。同时，浙江省还将注重加强乡村文化传承和保护，推进乡村治理体系和能力现代化，建设美丽宜居乡村，促进城乡融合发展。可以预见，在未来的发展中，乡村振兴将会成为浙江省的一张亮丽名片。

二、农村籍大学生参与乡村振兴建设的优势

农村籍大学生参与乡村振兴建设是推进乡村振兴的重要举措之一，也是实现乡村振兴和人才振兴的有效途径。

一方面，农村籍大学生具有深厚的农村背景和文化底蕴，了解当地的土地、气候、文化等情况，对于推动乡村产业发展、推进农村治理和文化传承有着天然的优势。他们在接受高等教育的过程中，还能学到许多现代科技和管理知识，为乡村经济创新带来新的思路和方法。

另一方面，农村籍大学生参与乡村振兴建设可以有效促进人才回归和留下。一方面，农村籍大学生回到家乡开展创业或者从事其他有利于乡村振兴的活动，可以有效推动当地经济发展。另一方面，他们的回归也意味着更多的高素质人才回归到农村，为乡村振兴贡献力量。

此外，农村籍大学生参与乡村振兴建设还可以为乡村带来新的活力和生机。通过他们的倡导和引导，可以带动更多的年轻人关注农村发展、留下农村等。同时，在推进乡村振兴的过程中，也会涌现出更多的创新性、创造性、实践性较强的活动和项目，为乡村经济发展注入新的动力。

因此，农村籍大学生参与乡村振兴建设不仅能够促进当地经济发展，也有利于推进乡村治理和文化传承，同时为人才流动和培养提供了新的途径和方向。

三、浙江农村籍大学生返乡动力不足

农村籍大学生返乡动力不足是目前乡村振兴人才队伍建设面临的难题。这主要有以下原因：

1. 经济收入不高。很多农村地区的经济条件相对较差，农民的收入也比较低。虽然国家在不断加大对于乡村产业发展的支持力度，但当前农村产业发展仍存在着一定的压力，农村籍大学生在选择是否回归农村时，普遍会考虑到自身的经济收入。

2. 缺乏合适就业机会和创业环境。许多农村地区的创业和就业环境相对较为复杂，且创业项目难以找到。这就对于想要回归农村的农村籍大学生来说形成了一定的障碍，导致他们可能更倾向于留在城市中发展。

3. 社会福利和配套服务不完善。农村地区在社会福利、医疗教育、文化娱乐等方面的配套设施还不完善，很多方面甚至都无法与城市相提并论。对于返乡的农村籍大学生来说，这将会成为一项不小的负担和考验。

四、农村大学生使命感教育思路分析

1.培养乡村振兴情怀

思想是行动的指南，情怀的培养离不开教育引导。培养乡村振兴情怀是推动农村籍大学生回到乡村、建设乡村振兴的关键所在。高校可以开设相关课程，如乡村振兴战略、农村经济、农村社会学等，引导学生深入了解农村情况和乡村振兴现状，同时可以在思想政治或形势政策课上把乡村振兴战略的解读和宣传纳入到课堂知识要点中来，除此之外，高校可以积极传播社会宣传和媒体报道中对于乡村籍人才、在乡创业和就业的成功案例的报道和宣传，激发学生对于乡村振兴的关注和热情。

通过以上措施的引导和推动，可以让更多的学生了解和认识到乡村振兴的重要性和意义，同时也可以在社会意识中形成一种强烈的乡村振兴情怀，推进乡村振兴和人才振兴同步发展。

2.破除思想观念束缚

农村大学生返乡就业需要破除思想观念束缚。这主要表现在以下两个方面：

（1）传统观念的束缚。由于长期以来传统的观念和价值观仍然占据着许多农村地区，这就导致了一些年轻人容易受到传统思想观念的影响，对于回归农村的意愿不够强烈，或者对于在农村的工作和生活缺乏信心。因此，需要在教育、宣传和引导等方面加强引导，帮助学生了解和认识到农村经济发展的机会和前景。

（2）城市化观念的束缚。在现代社会中，城市化进程逐渐加快，很多毕业生都会受到城市化的思想观念所牵引，认为在城市比在农村更有前途和机会。这种观念的存在，也直接影响到了农村大学生返乡就业的意愿和决心。因此，需要通过宣传和引导，让在校生了解到在农村也有许多机遇和前景，激发他们回归农村的信心和动力。

综上所述，对于农村大学生返乡就业，需要破除思想观念的束缚，培育一种积极向上的精神状态和创新意识，不断拓宽自己的视野和想象力，才能更好地适应和促进当地经济社会的发展。

3.认识自我价值与社会价值

农村大学生返乡就业的自我价值与社会价值的实现是相辅相成的，也是长期以来乡村振兴战略中重要的一部分。农村大学生回到家乡，通过开展创新型企业、发掘本地特色资源和文化等方式，可以为当地的发展注入新的活力和动力。同时，他们也可以在自己的职业生涯中不断提高自己的专业技能和管理能力，为自己的成长与发展打下坚实的基础。这是自我价值的实现，同时，随着农村大学生的返乡就业，他们可以在农村地区创业、就业和投资，带动当地经济的发展和壮大，也可以为当地的教育、卫生、文化等公共事业做出贡献，承担起社会责任，提高农村居民的生活质量和国家的整体发展水平。

总之，农村大学生的返乡就业，既能够实现个人的价值，也能够促进乡村振兴战略和社会的发展。毫无疑问，这对于促进全面建设社会主义现代化新农村、推动国家经济可持续发展具有深远的意义。

4.通过实践活动提升综合素质

高校可以为大学生参与乡村振兴实践活动搭建平台，具体的措施可以包括以下几个方面：

（1）在农业、经济、社会学专业相关课程中增加实践环节，引导学生深入了解农村情况和乡村振兴现状，帮助学生在农村实地考察和体验。

（2）组织寒暑假社会实践活动。高校可以组织暑期社会实践、志愿服务等活动，鼓励学生以团队的形式前往农村开展各种调研、帮扶和支教等实践活动，提高大学生对于农村地区的认识和贡献度。

（3）设立奖励机制。高校可以设立针对乡村振兴实践活动的奖励机制，鼓励学生参与其中并提供资金或者荣誉上的扶持，同时也可以将这些杰出的学生公之于众，激励更多的学生积极参与到乡村振兴中来。

（4）与政府、企业合作。高校可以与政府、企业等部门建立战略合作关系，共同开展乡村振兴实践活动，助力学生了解乡村经济发展政策和办法，拓宽就业和创业渠道。

高校为大学生参与乡村振兴实践活动搭建平台不仅可以帮助学生深入了解农村情况和乡村振兴现状，也有助于增强学生的社会责任感和参与意识，促进乡村振兴发展，推动我国农村繁荣与发展。

结语

在乡村振兴战略的背景下，高校的农村大学生肩负着重要的历史使命，他们应该具有强烈的责任感和使命感，积极参与到乡村振兴事业中来。因此，高校可以从以下几个方面对农村大学生进行使命感教育：引导学生认识到自己的历史使命、提升学生的思想境界、加强实践教育、锻炼学生的实践能力、营造浓厚的社会氛围。高校可以借助各种资源和渠道，打造和谐的社会氛围，宣传和弘扬乡村振兴的理念和价值，为学生提供积极向上的思想引领和社会支持，推进农村大学生齐心协力参与乡村振兴活动。通过这些措施，有助于让农村大学生更好地认识到自己的历史使命和社会责任，更加积极地参与到乡村振兴事业中来。同时，也能够促进乡村振兴战略的顺利实施，进一步推动我国农村经济的繁荣和社会的进步。

参考文献：

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［4］ 姚朝宗，苗江欢，李丹 . 乡村振兴中农村籍大学生的“补位”功能及其实现［Ｊ］. 农业经济，2023，（2）：121-124.

资助项目：浙江省教育厅科研资助项目—-乡村振兴战略背景下浙江高校农村大学生使命感教育研究（项目编号：Y202147057）