摘要：游戏教学是学前教育的重要形式之一，在户外活动当中为幼儿设置适合的游戏可以调动他们参与的积极性，在这个过程中收获知识和快乐。就当前的情况来看，游戏创新得到了足够的重视，可以很好地丰富幼儿的游戏体验，但是一些贴近幼儿生活的、有趣的传统民间游戏逐渐被遗忘，制约传统文化的推广与发展，也对幼儿教育产生一定的负面影响。为此，在开展户外活动游戏的过程中要充分利用传统民间游戏，丰富幼儿的校园生活，从而促进他们的身心健康成长。文章主要论述了民间传统游戏运用到幼儿园教育活动中的意义以及具体的实践应用等内容，旨在为幼儿提供优质的基础学习与发展环境。

关键词：民间传统游戏；幼儿园；户外活动

引言

民间传统游戏是我国优秀的民族文化遗产，有着非常鲜明的民族文化特色，整体而言呈现非常明显的娱乐性、趣味性、大众性以及便捷性特点，属于非常宝贵的教育教学资源。为此，在开展户外活动的过程中幼儿园教师就应充分利用这些教育资源，结合幼儿的特点和需求选择合适的传统游戏，促进幼儿的身心健康成长。总而言之，针对民间传统游戏在幼儿园户外活动中的实践研究开展分析是很有必要的，在实践中需要积极探索更多行之有效的教育教学策略，让幼儿在民间传统游戏的支持下获得更为快乐的童年。

1. 民间传统游戏运用到幼儿园教育活动中的意义

1.1有利于传统文化的弘扬和发展

针对以往的教育教学案例展开分析可以发现，民间传统游戏在幼儿园教育活动当中的应用有利于传统文化的弘扬和发展。民间传统游戏经历了长时间的传承，历久弥新，属于非常经典的游戏类型并拥有十分丰富的文化内涵。具体而言，在传统民间游戏当中幼儿不仅可以收获很多的快乐，更可以充分感受到体育的精神以及地方的风俗，可以有效增强儿童对传统文化的感知和理解，有利于传统文化的推广和发展。

1.2锻炼幼儿合作能力

民间传统游戏中多数都是集体性的游戏，需要很多人的共同合作，在游戏过程中可以锻炼幼儿的手脚协调能力，更可以通过加强配合顺利完成游戏。以沙包游戏为例，可以锻炼幼儿的反应能力，更可以发展他们的团队协作能力，使得他们认识到团队协作的重要性，并且户外活动中融入传统民间游戏培养幼儿合作意识可获得事半功倍的效果，因而传统游戏的应用可以有效锻炼幼儿的合作能力。

1.3有利于促进幼儿的全面发展

由于幼儿年龄的影响他们在日常活动中显得十分活跃，而开展游戏可以满足他们的实际需求，更可以在游戏中收获新的认知并发展与他人沟通的能力。这种情况下如果可以利用操作简单、内容丰富的民间传统游戏则可以进一步满足他们探索的愿望，提高认知水平，在此基础上可以实现锻炼体质目的，有利于促进幼儿的全面发展。

2. 民间传统游戏在幼儿园户外活动中的实践应用

2.1教师观念的积极转变

教师是确保民间游戏活动顺利开展的重要主体，需要发挥自身的引导作用，这种情况下教师就要积极转变自己的教育教学观念，意识到民间传统游戏在户外活动当中合理应用的重要性，意识到民间游戏对幼儿增强体质、锻炼体魄的价值所在。首先，教师应当积极参与到各种培训当中，例如，可以进行教学活动的观摩，在观摩当中形成积极的教学理念与观念。其次，教师也需要参与到民间传统游戏的训练当中，通过切身参与可以了解游戏特点，然后结合幼儿的现实情况对民间传统游戏进行优化和改进，使其更加适合本班幼儿的活动。最后，利用互联网资源进行有效学习，收集更多形式的游戏类型，为幼儿带来更为丰富的游戏体验。

2.2创新传统民间游戏

在户外活动中为实现传统民间游戏的有效利用，应当针对传统民间游戏创新，具体而言，无论是采用哪一种方法和手段，为达到最佳的游戏应用效果就必然要充分考虑到教学目标以及幼儿需求对游戏进行改进，使得传统民间游戏活动与班级幼儿身心发展特点、活动特点更加契合，确保民间传统游戏可以真正发挥作用。以“跳房子” 这种游戏为例，为了确保幼儿可以对游戏更感兴趣，则需要加入幼儿感兴趣的元素，例如，跳房子的各个格子可以增加零食图片，幼儿每跳一个格子就要说出零食的名字，看谁可以积累更多的零食，后续可以发放零食奖励，这个过程可以有效激发幼儿的竞争意识，从而积极参与到游戏活动当中。总而言之，在游戏创新的过程中教师要充分发散思维，找到游戏活动组织的共通性，进行合理的游戏创新。

2.3引导幼儿自由选择游戏

幼儿由于年龄的限制，他们维持热情的时间非常有限，也就是所谓的“三分钟热度”。即便是幼儿对游戏活动感兴趣他们投入在游戏活动中的时间也非常有限，很显然单一的游戏模式无法满足幼儿的游戏需求，这种情况下教师就要为幼儿准备更多类型的游戏，站在幼儿的角度为他们提供多种丰富的民间传统游戏活动，促使幼儿可以获得自主选择的机会，让户外游戏活动更为丰富多彩。总而言之，在各种传统民间游戏中幼儿可以结合自己的兴趣和喜好自由选择，获得良好的体验，全身心地投入到游戏活动当中。

2.4充分利用家园合作模式

在幼儿园教育当中家园合作模式发挥了重要作用，可以让家长参与到幼儿的教育过程当中，提高教育教学的有效性。而在户外活动当中应用民间传统游戏也需要家长的支持。家园合作具体指的是通过幼儿园教师与幼儿家长共同合作，共同促进幼儿某一技能的学习或某一习惯的养成，在家长的带动下可以让幼儿以更为积极的状态参与到户外游戏当中。举例而言，教师可以开展亲子运动会，鼓励幼儿的父母参与到幼儿的户外活动当中，家长与孩子合作完成游戏比赛，这个过程不仅可以发展幼儿的能力，更为重要的是可以促进良好亲子关系的形成，促使他们可以真切感受到游戏的乐趣。

3. 结束语

综上所述，民间传统游戏在幼儿园户外活动中的应用势在必行，为确保游戏可以真正发挥作用，可以通过教师观念的积极转变、创新传统民间游戏、引导幼儿自由选择游戏、充分利用家园合作模式等方式方法提高教学的有效性，这有利于传统文化的弘扬和发展，更可以发展幼儿的合作能力，促进他们的全面发展以及身心的健康成长。

参考文献：

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