摘要：保教一体化思想乃幼儿教育领域之关键导向，其精髓体现在保育与教育的深度融合，旨在推动幼儿的全人发展。该理念的实践，不仅增强了教育品质，还催化了幼儿身心的均衡成长。通过教育教学实践的创新方法，能更有效地贯彻保教一体化思想，进阶提升幼教机构的教育效能。本文致力于分析在保教一体化原则引领下，幼儿园教育活动的革新路径。

关键词：保教合一；幼儿园教育；教学工作；创新途径

引言：

随着教育观念的持续演进，“保教一体化”已成为当代学前教育实践的关键导向。此理念不仅着重于幼儿教育的综合性，亦致力于保育与教学内容的深度融合，旨在全方位满足幼儿的发展需求。践行保教一体化策略，有利于增进幼儿的身心健康状态，并使他们在愉悦的学习氛围中实现更高效的学习经历。开拓保教一体化思路下的新颖路径，对于增强幼儿园教学质量、推动幼儿全面成长具有不可小觑的价值。

一、幼儿园教育教学工作中融入保教合一理念的意义

1、促进幼儿全面发展

实行保教融合的策略能有力推动幼儿在身体与心智上的全人发展。该策略透过保育与教学的有机结合，确保幼儿置身于一个利于成长的环境之中，同时在日常实践中潜移默化地接受教育熏陶。这样全方位的培育模式对于促进幼儿认知能力、情感世界及社会交往技能的和谐发展至关重要，为他们的后续学习与人生旅程奠定稳固的基石。

2、提高教育教学质量

将保育与教育相结合的理念融入到教育实践活动中，对提升教育的整体质量具有积极作用。该理念着重于在教学进程中留意幼儿的个性化差异，配置适宜其发展需求的教学内容与策略，进而更有效地回应幼儿的学习诉求。此法增强了教育的指向性和实效性，确保每位幼儿都能通过符合其特性的途径获取知识与技能。

3、促进家园合作

保教一体化的观念同样能增进家庭与幼儿园的合作关系。在儿童早年教育过程中，家长扮演着至关重要的角色，而将保育与教学相结合的思路，有助于家长更深层次地领悟儿童的成长需求，并且积极参与到幼儿园的教学活动中。通过强化家庭与幼儿园之间的协同合作，双方能够汇聚教育的力量，共同聚焦于儿童的成长进步，从而提升教育的成效。

二、保教合一理念下幼儿园教育教学工作的创新途径

1、优化课程设置

在保育与教育一体化原则的指导下，改善课程配置成为了实现两者深度融合的关键路径。学前教育机构可通过开发综合型课程设计，将保育元素与教育内容天衣无缝地整合，以期更全面地贴合幼儿的综合发展需求。举例来说，围绕“健康生活方式”这一核心主题，将生活技能训练自然而然地渗透进每日活动之中。具体实施策略囊括了策划“健康生活趣味日”，借由游戏的方式向幼童传授正确的个人卫生知识，诸如洗手的正确流程、穿衣脱衣的诀窍等。此外，借助角色扮演游戏、情境模仿等多种互动形式，幼教机构能辅助孩童将在课堂中学到的技能应用于实际情况，比如在“模拟超市购物”的情景中，孩子们不仅掌握整理物品、清洁环境等实用技巧，还在此过程中锻炼了团队协作与社交沟通的软技能。此类综合课程体系的构建，不仅巩固了幼儿的生活自理能力，还进一步增强了他们的实践操作能力和问题解决能力。

2、改进教学方法

保教一体化实践的落实，促使学前教育机构探索在教导策略上的新意，旨在促进教育与养护的深度融合。游戏化教学策略巧妙地将教育内容融入多样化的互动游戏之中，旨在激发学龄前儿童的学习热情，并借由动手实践深化其对知识点的掌握。譬如，在引导儿童理解数字概念时，教师可创设一场“数字探秘”活动，儿童需在教室空间内搜寻标注着不同数字的小卡片，并依据教师设定的线索完成计算与排序任务。这一游戏形式不仅使儿童在游戏中习得数字知识，还促进了他们逻辑推理与问题解决技能的发展。游戏化教学通过将知识学习与娱乐活动有机结合，为学习之旅增添了愉悦元素，确保了儿童的注意力集中与积极参与。此外，教师亦可采纳角色模拟、叙事讲解等多样化手法来丰富教学手段。在传授动植物知识时，开展一场“动物角色体验”活动，让儿童扮演各异的动物角色，经由模仿动物的行为习惯来领悟它们的特点及生态习性。

3、加强家园合作

推动家庭与幼儿园的协同合作是落实保教结合理念的关键环节，旨在通过强化双方的沟通联结，达成教育保育的有机整合。为此，幼儿园可定期规划包含家长参与的教育活动，以促进此目标。譬如，举办“亲子游乐日”，邀请家长们与幼儿共同投身于多样化的互动游戏中。这些活动不仅增进亲子间的情感互动与沟通，还使家长能直观洞察幼儿在校学习的兴趣点及表现。家长在参与过程中，能观察幼儿在各情境中的行为反应，深化认识其学习需求与成长阶段。此外，幼儿园应设立常态化的家长教育工作坊，邀约教育专家或经验丰富的教师，向家长传授科学育儿策略与教育技法。在这些工作坊中，家长习得如何在家中创造利于幼儿成长的环境，涉及定制适宜的家庭学习计划、情绪调控引导等。此类合作模式促进了家园双方的信息流通与互动深化，提升了家庭教育的精准度与效能。

4、创设多元化学习环境

构建多维度的教学场景是落实保育与教育相结合理念的重要策略之一。通过配置多彩的学习板块并引进多样的教育资源，幼教机构能够为儿童搭建一个充盈着探求与学习机遇的氛围。譬如，设立一个“自然角落”，在此收集各式自然元素，诸如叶片、石子、泥土及小型植被等，并配置显微镜、放大镜等勘查器具。教师还可策划“自然探秘活动”，指导儿童利用这些器具进行实践操作，诸如观察各类植物的构造、分辨不同土壤的特点等。此外，幼教机构还应开创其他多方位的学习场景，诸如美术创作区、音乐互动区及角色模拟区等。各个区域均备有与主题相匹配的资源与器具，助力儿童跨领域能力的探索与提升。在美术创作区，预备琳琅满目的绘画与手工艺材料，任由儿童自由展现其创新潜力。于音乐互动区，则配备乐器与音响设施，使儿童沉浸在音乐的喜悦之中。

三、结语

幼儿园教育实践中保教一体化理念的贯彻，不仅拥有长远的教育意义，也为幼儿综合素质的发展构建了稳固的基础。通过精炼课程结构、探索先进教学策略、强化家庭与学校的合作联动，以及营造多维度的学习场景，幼教机构能有效实现保育与教育的无缝对接，全面应对幼儿的个性化需求。这些革新性举措不仅促进了教学品质的提升，更为幼儿的成长历程增添了丰富多样的体验。

参考文献：

[1]李学侠.“保教并重”偏离：幼儿高品质成长的“藩篱”[J].东方娃娃·保育与教育，2023，（05）：44-46.

[2]朱玉婵.保教结合，促进幼儿健康发展[J].教师，2019，（22）：106.