摘要：随着人工智能技术的飞速发展，其在教育领域的应用越来越广泛。本研究以“人工智能赋能下的高中英语课堂互动”为主题，基于对高中生课堂参与度的实际数据分析，探讨如何有效利用人工智能技术改进英语教学策略，从而提升课堂互动质量。研究采用量化分析和案例研究的方法，通过人工智能工具收集学生参与度数据，发现课堂互动频次与学生学习成效成正比关系。进一步，本研究提出了针对性的教学策略调整方案，包括个性化学习路径设计、互动反馈机制优化等，旨在通过科技赋能，促进高中英语教学模式的创新和学生学习效果的提升。研究结果不仅为高中英语教师提供了科学、实用的教学参考，也为未来人工智能与教育融合提供了新的思路和实践案例。

关键词：人工智能; 高中英语教学; 学生参与度; 教学策略调整; 课堂互动

引言

这个研究想告诉我们，现在的老师们可以用一种叫做人工智能的聪明技术来让高中的英语课更加有趣和有效果。通过分析学生们在课堂上的表现，研究人员们想找出怎样用这项技术来帮助老师们更好地教学，并且让学生们更积极地参与课堂活动。目的是创新英语课堂，帮助促进学习英语，也为以后教学和技术的更新开展提供一些有效的建议。

1、人工智能技术在高中英语教学中的应用

1.1 人工智能技术在教育领域的发展现状

人工智能技术在教育领域的发展现状是当前教育领域的热点之一[1]。随着人工智能技术的不断创新和发展，其在教育中的应用也日益广泛。在高中英语教学中，人工智能技术为教师和学生带来了许多新的可能性。人工智能技术可以通过智能化系统对学生学习情况进行精准分析，帮助教师更好地了解每个学生的学习情况和需求，从而实现个性化教学[2]。人工智能技术能够为教师提供强大的教学辅助工具，例如智能出题系统、评价系统等，辅助教师从一些细碎的重复劳动中解放出来，以更加关注于教学创新，有效提高教学效率。人工智能技术还可以为学生提供更加生动、趣味的学习方式，如虚拟实验室、在线学习平台等，激发学生的学习兴趣和主动性。总的来说，人工智能技术在教育领域的发展为高中英语教学带来了更多可能性和机遇，促进了教育方式的革新和提升。

1.2 人工智能赋能下的高中英语教学实践

人工智能技术在高中英语教学中的应用具有深远意义。通过人工智能技术，教师可以更高效地了解学生的学习状态和需求，从而实现个性化教学[3]。在课堂互动方面，人工智能工具可以实时监测学生的参与度和表现，帮助教师及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣与积极性。在人工智能赋能下的高中英语教学实践中，教师也能够更好地利用大数据分析学生的学习习惯和特点，制定更为科学有效的教学方案。比如，结合学生的学习数据，教师可以为每位学生设计个性化的学习路径，提供更加精准的教学指导，从而提高学习效果。

人工智能技术还能够为高中英语教学提供更加丰富多样的互动形式，例如智能学习平台可以设计互动游戏、在线讨论等教学活动，增强学生的参与度和学习动力，使课堂变得更加生动有趣。总体而言，人工智能赋能下的高中英语教学实践不仅可以提升教学效率，更重要的是能够促进教学模式的创新，激发学生学习的热情，为教育领域带来新的发展机遇。

2、基于学生参与度数据的教学策略调整

2.1 课堂参与度的量化分析方法

课堂参与度的量化分析方法：首先，针对高中英语课堂的参与度数据进行量化分析，可以利用人工智能技术提供的数据采集工具，如智能摄像头结合面部识别技术、在线问答平台和学习管理系统记录学生互动情况等。通过这些工具，可以收集学生在课堂上的表现，包括回答问题次数、提出问题次数、与教师互动次数等数据。其次，利用这些数据，可以运用数据分析方法，比如统计分析、相关性分析、回归分析等，来揭示参与度与学习成效之间的关联性。进一步，可以结合机器学习算法，对学生的参与度数据进行分类和聚类，以识别不同类型学生的参与模式和行为特征。最后，基于量化分析结果，可以为教师提供参与度评估报告和可视化数据展示，帮助教师更好地了解学生在课堂上的参与情况，为调整教学策略提供客观依据。通过这些量化分析方法，可以深入了解学生在课堂互动中的表现，为教学实践提供科学支持和指导。

2.2 针对性教学策略调整方案

针对性教学策略调整方案：首先，根据学生参与度数据，教师可采用个性化学习路径设计。例如，针对参与度较低的学生，可通过定制化学习计划，设置更多互动环节，激发学生兴趣，提高参与度。其次，教师可优化互动反馈机制，及时对学生的互动情况进行评估和反馈。通过建立实时反馈机制，教师能够及时调整教学节奏和内容，提高课堂互动效果。此外，教师可以借助人工智能工具，对学生参与度数据进行分析，发现学生在哪些环节参与度较低，进而有针对性地进行教学策略调整，提高课堂互动质量。综合利用这些策略，能够有效改善高中英语课堂互动，促进学生学习效果的提升，实现教育教学的科技赋能目标。

结束语

这个研究发现，用电脑里的聪明助手可以让中学生在英语课上更活跃地讨论问题，还能帮助他们学得更好。研究人员告诉老师们，可以根据每个学生的情况来用不同的方法教学，这样每个人都能学得更好。研究说明了用人工智能技术辅助教学是很有用的，但是因为每个学生的需要都不一样，怎样技术赋能教学还需要更多的研究，以便让每个学生都能更好地学习，让电脑的聪明助手在学校起到更大的作用。

参考文献：

[1]朱洁琼.解析高中英语课堂互动教学策略[J].文学少年，2021，（09）：0185-0185.

[2]滕瑾.高中英语课堂互动教学策略研究[J].幸福生活指南，2020，（08）：0013-0013.

[3]许丽.浅谈高中英语课堂互动教学策略融合[J].中学生英语，2020，（36）：143-143.

基金项目：福建省教育科学“十四五”规划“研究共同体’专项课题《人工智能技术支持下高中英语“教学评一体化”教学实践研究 》（Fjygzx23-019）