摘要：本研究通过实证性的教学实验，探索和实践如何利用地图与地理信息系统（GIS）技术提升高中生的地理学习兴趣。研究采用了行动研究的方法，通过在实际教学中利用地图和GIS进行教学设计和实施。研究发现，整合地图和GIS技术的教学模式有助于提升学生对地理学科的学习兴趣，增强他们的地理技能，提高他们的空间思维能力，有利于培养他们的信息能力和创新能力。提升地理学习兴趣的实践证明，GIS的引入不仅可以增强地理学习的趣味性，还可以提升学生的学习动机和学习效果，实现地理教学的和谐发展。研究结果对于高中地理教学有重要的参考价值。

关键词：地理信息系统（GIS）技术；高中地理教学；学习兴趣提升

引言

本研究基于实证性教学实验，关注GIS技术和地图在高中地理教学的应用。在信息化技术广泛使用的背景下，我们试图探索如何通过整合这两项技术以提高学生对地理学的兴趣和动力，进一步提升他们的地理技能和空间思维能力，以解决当前教育工作中的重点问题。

1、地图与GIS技术在高中地理教学中的应用

1.1 地图在高中地理教学中的作用与价值

地图作为地理教学的重要工具，承载着丰富的地理信息和空间关系，具有直观、形象、具体等特点[1]。地图可以帮助学生将抽象的地理概念转化为可视化的信息呈现，激发他们对地理实际场景的兴趣。地图能够帮助学生建立空间认知和地理想象能力，促进他们对地理事物之间相互关联的理解。再者，地图可以引导学生进行地理问题的分析与思考，培养其地理思维方式和解决问题的能力。地图在教学中还能激发学生的探究欲望，促使他们主动获取地理信息，加深对地理知识的理解与记忆。

在高中地理教学中，合理运用地图教学能够提升学生的学习动机和学习效果，使地理知识不再是单纯的抽象概念，而是与实际场景相结合的具体实践[2]。通过查阅地图，学生能更加深入地了解地理学科的复杂性与多样性，拓展他们的地域视野，激活他们的学习兴趣。地图在高中地理教学中的应用不仅有助于提升学生的地理学习兴趣，还能促进他们对地理学科的深入理解，培养他们的地理技能与空间思维能力，为他们未来的学习和发展提供坚实的基础。

1.2 地理信息系统（GIS）技术在高中地理教学中的应用和影响

地理信息系统（GIS）技术作为一种先进的地理空间信息处理工具，在高中地理教学中发挥着越来越重要的作用。通过GIS技术，学生可以将地理信息进行数字化处理，实现地理数据的存储、查询、分析和展示，从而更直观、更深入地理解地理现象和问题。GIS技术还可以帮助学生进行空间分析，探讨地理要素之间的相互关系，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。

在实际教学中，教师可以利用GIS软件平台设计多样化的教学内容，例如制作地图、展示地理数据、进行空间分析等。通过学生自主操作GIS软件，他们可以在实践中掌握地理信息处理的基本方法，提升他们的地理技能和信息能力。GIS技术还可以激发学生对地理学科的兴趣，让他们在地理学习中体验到探索、发现和创新的乐趣，从而增强他们的学习动机和学习效果。

总的来说，GIS技术在高中地理教学中的应用对学生的地理学习具有积极的影响。它不仅可以提升学生对地理学科的兴趣，还可以增强他们的地理技能、空间思维能力以及信息能力，有助于培养学生的创新精神和解决问题的能力。在高中地理教学中，合理有效地运用GIS技术是促进地理学科发展和提升教学质量的重要途径之一。

2、地图与GIS技术提升高中生地理学习兴趣的策略与实践

2.1 利用地图与GIS技术提升学习兴趣的教学策略

在高中地理教学中，利用地图与GIS技术提升学习兴趣的教学策略至关重要。教师可以通过精心设计的课堂活动，引导学生利用地图进行实地观察和探索，激发其对地理知识的兴趣。教师应结合GIS技术，让学生在实践中运用地理信息系统进行数据分析和空间展示，拓展学生的认知视野，增强他们的实际操作能力。教师还可以组织学生开展地理项目研究，利用GIS技术制作专题地图，培养学生的地理思维和问题解决能力[3]。

教学中还可以通过多媒体教学辅助，结合虚拟实境技术，打造身临其境的地理学习体验，激发学生的好奇心和想象力。利用地图与GIS技术进行跨学科教学，将地理知识与历史、文学、艺术等学科相结合，拓展学生的知识面，提升其学习的综合能力。鼓励学生参与地理竞赛和实地考察，让学生在实践中感受地理学科的魅力，从而激发其学习兴趣。

通过以上教学策略的实施，可以有效提升学生对地理学科的学习兴趣，激发其学习的动力和热情，使地理教学更加生动有趣、接地气，从而取得更好的教学效果。

2.2 地图与GIS技术提升高中生地理学习兴趣的实践探索

在地理教学中，实践是激发学生学习兴趣和提升学习效果的有效途径之一。通过设置实际案例，让学生运用地图和GIS技术进行地理问题的解决，可以激发他们的学习热情和主动性。在实践探索中，教师可以设计相关任务，要求学生利用GIS软件标注地图上的地理要素，分析地理数据，制作专题图等，从而提升他们的地理技能和空间思维能力。这种实践能够让学生在操作中感受到地理知识的实用性和趣味性，从而增强他们的学习动机。

设置实地考察和实地调研也是提升学生地理学习兴趣的重要手段。通过组织学生去实地感受地理环境、调查地理现象，结合GIS技术的应用，可以让学生更加深入地了解地理概念和原理，激发他们的好奇心和探究欲。实地探索不仅能够使学生全面发展地理技能，还可以培养他们的观察力和解决问题的能力，从而提升他们对地理学科的兴趣和热爱。

地图与GIS技术的实践探索能够为高中地理教学注入新的活力，激发学生的学习热情，提升他们的学习效果。教师在实施过程中应该注重任务设计和实践环节的引导，促使学生在实践中获得知识，培养他们的地理思维和地理能力。这种基于实践的教学模式有助于提升学生对地理学科的认识和兴趣，推动地理教学的创新和发展。

3、结束语

本研究通过实证性的教学实验，初步探索了地图与GIS技术在增强高中生地理学习兴趣方面的应用。整合地图和GIS的教学模式对提升地理学习兴趣，培养学生的信息能力和创新能力方面具有重要的指导价值。虽然初步成果令人鼓舞，但GIS在教学中的实践还存在一些问题，需要更多的教学实践和研究。未来的教学工作将继续尝试各种教学策略和教学设计，以期发现更多有效的GIS教学应用策略，最终提升学生的学习效果。

参考文献：

[1]过健.培养高中生地理学习兴趣的途径[J].江西教育：综合版（C），2019，0（11）：34-35.

[2]孔正方.浅谈GIS技术与高中地理学习的融合[J].新课程，2019，0（06）：120-121.

[3]许能平.高中生地理学习兴趣培养途径探索[J].速读（上旬），2019，（08）：134-134.