摘要：新高考改革背景下，武都八一中学教师指导能力的提升对学生成长至关重要。本文分析了当前教师指导能力现状，指出教师对新高考选课政策理解不足、指导经验欠缺等问题。提出通过加强培训学习、优化教学方法、完善评价体系等路径来提升教师指导能力，以更好地适应新高考选课需求，为学生提供科学合理的选课建议，助力学生全面发展。

关键词 ：新高考；教师指导能力；选课；路径探索；武都八一中学

引言

新高考改革打破了传统文理分科模式，赋予学生更多自主选择权，这对高中教师的指导能力提出了更高要求。武都八一中学作为一所普通高中，面临着教师指导能力亟待提升的挑战。教师能否为学生提供科学合理的选课指导，直接关系到学生能否在新高考中发挥优势、实现自我价值。探索提升武都八一中学教师指导能力的有效路径，具有重要的现实意义和紧迫性。

一、加强教师培训学习提升政策理解能力

新高考选课政策复杂，涉及诸多细节与变化，教师只有深入理解政策，才能为学生提供准确的选课指导。学校应定期组织教师参加新高考培训，邀请专家解读政策，分析选课模式、赋分制度等关键内容，帮助教师把握政策精髓。通过案例分析，让教师了解不同选科组合对学生未来升学、专业选择的影响，增强教师对政策的感性认识。鼓励教师自主学习，订阅相关教育期刊、关注权威教育公众号，及时获取最新政策动态。学校可建立教师学习交流群，定期分享学习心得，营造浓厚学习氛围，使教师在交流中加深对政策的理解，为科学指导学生选课奠定坚实基础。

教师在培训学习过程中，不仅要关注政策本身，还要结合学校实际和学生特点，思考如何将政策转化为具体的指导策略。针对学校部分学生基础薄弱、学习动力不足的情况，教师可探讨如何在选课指导中融入学习方法指导和心理激励机制，帮助学生树立信心，合理选择适合自己的科目组合。通过不断学习与思考，教师能够更好地把握政策与实践的结合点，提升选课指导的针对性和有效性，为学生在新高考中的选课决策提供有力支持。

二、优化教学方法增强选课指导针对性

在新高考选课背景下，教师的教学方法需要相应调整，以增强选课指导的针对性。教师应采用多样化的教学方法，激发学生对不同学科的兴趣。在课堂教学中，运用项目式学习、小组合作学习等方法，让学生在实践中感受学科的魅力。以生物学科为例，教师可以组织学生开展校园植物调查项目，让学生在实地观察、资料收集和分析过程中，深入了解生物知识，增强对生物学科的兴趣，从而在选课时能够基于兴趣做出更合理的选择。教师要注重因材施教，根据学生的学习基础、学习能力和学习风格，制定个性化的教学方案。对于学习基础较差的学生，教师可以通过辅导课、课后答疑等方式，帮助他们巩固基础知识，逐步提升成绩；对于学习能力强的学生，教师可以提供拓展性学习资源，引导他们深入探究学科知识，培养学科特长，为学生选择优势学科组合提供支持。

教师应加强对学生学习过程的跟踪与分析，及时发现学生在学习过程中的问题和困惑，并据此调整选课指导策略。通过课堂观察、作业批改、考试分析等方式，了解学生在各学科的学习情况，包括知识掌握程度、学习方法运用情况、学习态度等。对于在某学科上出现学习困难的学生，教师要及时与学生沟通，分析原因，是学习方法不当、学习动力不足还是其他因素导致的，并根据具体情况提供针对性的指导和帮助。如果是因为学习方法问题，教师可以教授学生更有效的学习方法，如思维导图法、错题整理法等；如果是因为学习动力不足，教师可以通过与学生谈心、开展学习竞赛等方式，激发学生的学习动力。通过跟踪学生的学习过程，教师能够更准确地把握学生的学科优势和劣势，为学生提供更具针对性的选课建议，帮助学生在新高考中选择最适合自己的科目组合。

三、完善评价体系促进教师指导能力提升

科学合理的评价体系能够有效激励教师提升指导能力，更好地适应新高考选课需求。学校应建立以学生选课满意度、选科合理性、学业成绩提升等为重要指标的教师指导能力评价体系。通过问卷调查、学生访谈等方式，了解学生对教师选课指导的满意度，包括指导内容是否全面、指导方法是否有效、指导态度是否热情等方面。分析学生选科后的学业成绩变化情况，评估教师指导对学生学习的促进作用。对于指导效果好的教师，学校应给予表彰和奖励，如颁发优秀指导教师证书、给予一定的物质奖励等，激励教师不断提升指导能力。对于指导效果不佳的教师，学校应提供针对性的培训和帮扶，帮助其改进指导方法，提高指导水平。

学校还应加强与学生、家长的沟通与反馈机制，及时了解他们对教师选课指导的意见和建议。定期召开学生和家长座谈会，听取他们对选课指导工作的评价和需求，及时调整评价体系和指导策略。学校可以建立选课指导反馈平台，让学生和家长能够随时反馈问题和建议，教师能够及时回复和解决。通过完善沟通与反馈机制，学校能够更好地了解学生和家长的需求，促进教师指导能力的提升，为学生提供更加优质、科学的选课指导服务。新高考改革为高中教育带来了机遇与挑战，武都八一中学教师指导能力的提升是适应新高考选课需求的关键。通过加强培训学习、优化教学方法、完善评价体系等路径，教师能够更好地为学生提供选课指导，助力学生在新高考中实现个性化发展。未来，学校应持续关注教师指导能力提升，积极探索更有效的策略，为学生创造更优质的教育环境，推动学校教育事业不断发展。

结语

新高考改革为高中教育带来深刻变革，提升教师选课指导能力是关键。武都八一中学通过加强培训学习、优化教学方法、完善评价体系等路径，有效增强了教师的选课指导能力，为学生提供了科学合理的选课建议，助力学生在新高考中实现个性化发展。未来，学校需持续关注教师能力提升，积极探索创新策略，为学生创造更优质的教育环境，推动学校教育事业迈向更高台阶，助力更多学生成长成才。

参考文献：

[1] 王晓红. 新高考背景下高中教师选课指导能力提升策略研究[J]. 教育科学，2023，39（4）：56 - 60.

[2] 李明. 高中教师在新高考改革中的角色转变与能力提升[J]. 中学教学参考，2022，17（8）：45 - 48.

[3] 刘洋. 新高考选课走班教学模式下教师专业发展的困境与对策[J]. 教育探索，2021，22（3）：78 - 82.

本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“新高考“3+1+2“模式下普通高中选课的管理——陇南市武都八一中学为例”成果，编号：GS[2023]GHB0776