摘要：在当前教学方式中，高中化学分层教学在培养学生综合应用能力和创新提升方面具有显著效果。通过实验研究比较和深入探索，得出在适当背景和条件下，化学分层教学可以有效引导学生进行自主学习，提高学生的综合应用能力和创新思维方法。研究结果显示， 分层教学中的任务设计和教学方法的变革能够带动学生主动参与和创新思考，从而显著提升学生在化学研究和实践活动中的参与积极性和成果产出。因此，实践表明，化学分层教学对于提高学生化学研究能力和创新思维具有较大的推动作用。

关键词：高中化学分层教学；综合应用能力；创新思维

引言

高中化学教育是对学生的培养环节，但传统方式无法满足学生的需求。分层教学，一种根据学生的知识和能力进行的教学方式，能有效提升高中生的化学学习效果，尤其是提高应用能力和创新思维。本研究以化学分层教学为主题，探究其培养学生能力的效果，为高中化学教育改革提供理论和实践借鉴。

1、高中化学分层教学的概念和作用

1.1 高中化学分层教学的基本理解

高中化学分层教学是指根据学生的学习水平和学科特点，将学生分为不同层次或群体进行教学的一种教学方式[1]。基于学生的学习兴趣、学术水平等因素，采取差异化的教学内容、目标、方法和评价方式，以更好地满足学生个性化学习需求的教学策略。

分层教学根据学生的基础知识、能力水平以及学科兴趣的不同，将学生分为不同组别进行教学。通过分层教学，可以更好地激发学生的学习主动性，引导学生在适当的知识框架下探索和发现，提高学生的学习效率和成就感。分层教学还有利于培养学生的独立学习能力和解决问题的能力，促进学生在学科学习中的持续进步。

在高中化学领域，分层教学的基本理解在于针对学生的不同学习需求和水平制定教学方案，提供个性化的学习支持，使每个学生都能在适当的教学环境中获得发展。通过分层教学，教师能够更好地把握学生的学习情况，有针对性地设计教学内容和任务，使得教学过程更加高效和有针对性。

总的来看，高中化学分层教学是一种因杩师因材施教的教学方式，它充分考虑了学生的个性差异和学习需求，是促进学生全面发展和提升学习效果的重要教育手段[2]。

1.2 高中化学分层教学在培养学生能力上的重要性

高中化学分层教学在培养学生能力上的重要性体现在多个方面。分层教学能够根据学生的不同基础和学习能力，有针对性地设置教学内容和任务，帮助每位学生在适宜的学习环境中成长。分层教学可以促进学生之间的合作与交流，培养团队意识和沟通能力，提高学习效率和学习成果。通过分层教学，老师能更好地关注学生个体差异，针对性地进行教学辅导，使每位学生都能得到适当的支持和激励，激发其学习动力和潜力[3]。最重要的是，分层教学注重挖掘学生的自主学习能力和创新思维，引导他们在探究和实践中培养解决问题的能力和灵活应对挑战的思维方式。高中化学分层教学在培养学生的综合能力上具有重要意义，可以促进学生全面发展，提高其学习动机与成就感，为其未来的学习和发展打下坚实基础。

2、高中化学分层教学对学生综合能力和创新思维的影响

2.1 高中化学分层教学对提高学生综合应用能力的影响

高中化学分层教学对提高学生综合应用能力的影响主要体现在以下几个方面：分层教学可以根据学生的实际情况和能力水平进行灵活的分组，使得能力较强的学生可以承担更具挑战性的任务，从而激发其综合应用能力的发展；通过课堂任务设计和教学活动的差异化设置，不同层次的学生将面临不同难度和复杂度的问题，从而锻炼他们的分析解决问题的能力和综合运用知识的能力；另外，高中化学分层教学注重培养学生的合作意识和团队协作能力，通过小组合作完成任务，学生们需要相互协助、交流思想，共同解决问题，从而提高了他们的综合能力；分层教学的灵活性和个性化特点，可以更好地满足学生个体差异的需求，激发每个学生的学习热情和主动性，促进他们在化学学习中的综合能力的全面提升。高中化学分层教学在提高学生综合应用能力方面发挥重要作用，有助于培养学生的分析、判断、解决问题的能力，进而提升他们在实际应用中的能力表现。

2.2 高中化学分层教学对提高学生创新思维的影响

高中化学分层教学对提高学生创新思维的影响主要体现在以下几个方面：分层教学可以根据学生的实际情况和学习需求，采用不同的教学方式和任务设计，激发学生思维的多样性和活跃性，引导学生自主思考和探究。分层教学注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力，通过丰富多样的实验活动和项目任务，激发学生的创新潜能，培养学生对问题的发现、分析和解决能力。再者，分层教学中教师角色的转变也对学生创新思维的培养起着重要作用，教师不再是传统意义上的“灌输者”，而是更多地扮演着引导者和促进者的角色，鼓励学生勇于提出问题、尝试新思路并勇于创新。分层教学还通过小组合作学习的形式，培养学生的团队合作精神和沟通能力，促进学生之间的信息交流和思想碰撞，从而激发出更多新颖的创意和见解。高中化学分层教学在提高学生创新思维方面的影响是全方位的，涵盖了课堂教学、任务设计、师生互动、实践探究等多个方面，对学生的创新意识和创造力的培养起到了促进和加强的作用。

结束语

本研究探索了高中化学分层教学对学生综合应用能力和创新思维的影响，并得出肯定之结论。分层教学模式有助于提高学生的学习积极性，在任务设计和教学方法改革中体现了显著的优势。然而，适合条件和背景仍然是实施分层教学的关键，需要扩大研究范围和样本，以便全面评估不同背景和条件下分层教学模式的效果。未来研究还应关注分层教学与其他教学方式的组合使用，以探索出更理想的教学模式。

参考文献：

[1]马雨进.高中化学教学中培养创新思维及能力的实践探索[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学，2023，（11）：0176-0179.

[2]王芳.高中化学教学创新思维及能力培养探讨[J].家长，2019，0（12）：115-115.

[3]吴彩珍.高中化学教学中创新思维和创新能力的培养[J].试题与研究：教学论坛，2020，（34）：0008-0008.