摘要：核心素养是当代教育的重要理念，强调培养学生的综合能力和素质，使其具备适应现代社会需求的能力。而英语阅读作为培养学生语言能力和综合素养的重要途径之一，对学生的发展和未来的学习和就业具有重要意义。因此，在高中英语阅读课堂中，探索和实施基于核心素养的教学策略，有助于提高学生的阅读能力、思维能力、合作能力等，促进其全面发展。本论文旨在探析基于核心素养的高中英语阅读课堂教学策略。

关键词：核心素养；高中英语；阅读课堂；教学策略

一、引言

核心素养是指个体在现代社会中所需的基本能力和素质，包括批判性思维、创新能力、沟通能力、协作能力等。随着社会的发展和教育的改革，培养学生的核心素养已成为当代教育的重要目标。而英语作为国际交流的重要工具，阅读能力的培养对学生的综合素养和未来发展至关重要。因此，如何在高中英语阅读课堂中培养学生的核心素养，成为当前教育研究和实践中的热点问题。

二、高中英语阅读课堂的教学策略

1.课前导入

课前导入是高中英语阅读课堂中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣和引导学生进入学习状态。在导入环节，教师可以运用多种方式，如提出问题、分享相关背景知识、引发学生的思考等，以吸引学生的注意力并建立与主题相关的联系。在介绍一篇文章之前，教师可以通过展示一幅图片、播放一段视频或提出一个引人入胜的问题，引发学生的兴趣和思考，激发他们的好奇心，从而更好地准备他们进入阅读内容。例如，老师在讲解新外研版高中英语必修二《 Music》时，可以通过播放一段音乐视频或者展示一张关于音乐的图片来引入话题。教师也可以提出问题，"What role does music play in your life？"（音乐在你生活中扮演着什么样的角色？）或者分享一些与音乐相关的趣闻或者音乐家的经历，以引发学生对音乐话题的兴趣和思考。通过课前导入的方式，学生能够在放松的氛围中进入学习状态，对即将阅读的内容产生兴趣和好奇心。这种激发学生主动思考和探索的方式，有助于提高学生的阅读积极性和参与度。同时，课前导入也能够帮助学生建立与主题相关的背景知识和情感联系，为他们理解和解读文章提供必要的前导信息。

2.阅读技巧培养

为了提高学生的阅读能力，教师应注重培养学生的阅读技巧。阅读技巧的培养包括对词汇、语法、句子结构等基本语言知识的掌握，以及阅读策略的运用，如预测、推理、概括等。教师可以通过讲解阅读策略的原理和方法，引导学生进行模仿和实践，并提供针对性的指导和反馈。例如，老师在讲解新外研版高中英语必修四《 Life in the futitr》时可以引导学生学习一些常用的阅读技巧，如预测文章内容、通过上下文猜测词义、寻找关键信息等。教师可以讲解预测策略的重要性和方法。学生可以通过阅读标题、副标题、图片、首段和段落开头句等信息，预测文章的主题和大意。教师可以提供一些示范，并引导学生尝试运用预测策略来猜测文章内容。教师还可以介绍推理策略的运用。学生可以通过分析文章中的线索和上下文信息，进行推理和推断，理解隐含的意思和作者的观点。教师可以通过解析示例文章，让学生找出证据和线索，并进行推理。此外，教师还可以教授概括策略。学生可以通过整理文章的主要观点、关键细节和段落大意，进行概括和总结。教师可以提供一些练习题和指导，让学生进行概括练习，并提供及时的反馈。

4.合作学习

合作学习是高中英语阅读课堂中重要的教学方式之一。通过小组合作、角色扮演、讨论和合作项目等活动，学生可以相互交流、合作解决问题，提高他们的批判性思维、协作能力和沟通能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对阅读材料的理解和观点，通过相互交流和互动，促进他们的思维碰撞和知识共享。此外，教师还可以设计合作项目，让学生在小组中共同完成一项任务，如演讲、辩论、写作等，以培养学生的合作意识和团队精神。例如，老师在讲解新外研版高中英语必修五《 Animals in Danger》时，可以组织学生进行小组讨论，让每个小组选择一个动物物种，研究其濒危原因和保护措施，并向全班进行汇报。在小组讨论中，学生可以分享各自的研究成果，交流对动物濒危问题的看法，并提出自己的观点和建议。这样的合作学习活动可以帮助学生扩展知识，培养他们的批判性思维和合作能力，同时也增强了学生的表达和沟通能力。

结束语：

高中英语阅读课堂教学策略的有效实施对学生的核心素养培养具有重要意义。通过课前导入、阅读技巧培养、合作学习等多个方面的教学策略，可以提高学生的阅读能力和综合素养，培养他们的批判性思维、创新能力、沟通能力和协作能力等核心素养。然而，教学策略的实施需要教师具备一定的教学技能和方法，教育部门和学校应提供相应的培训和支持。未来的研究可以进一步探讨不同教学策略的有效性，并结合实际情况进行改进和创新，以促进高中英语阅读教学的发展和学生核心素养的培养。

参考文献：

[1]杨栋冬.基于核心素养谈高中英语阅读课堂的教学策略[J].新课程，2021（49）：68.

[2]雷红.核心素养视角下高中英语阅读课堂的教学策略分析[J].中学生英语，2021（14）：84.