摘要： 《义务教育英语课程标准（2022 版）》对初中英语教学提出了明确的要求，要求将提升初中生的英语核心素养作为初中英语 教学的重要教学目标，这充分体现了素质教育的教学理念，对初中生英语应用能力甚至是综合素质的提升都能够产生十分深远的影响。基 于大观念理念的初中英语大单元教学，对提升初中生的英语应用能力和英语核心素养能够产生十分深远的影响，是当前比较流行的一种英 语教学理念。本文探讨了核心素养下基于大观念的初中英语单元整体教学的有效路径。

关键词：核心素养；大观念；初中英语；整体教学

引言：

英语学科大观念是指英语学科的基本理念、目标和核心价值观， 在初中英语教学中， 初中生应该通过学习语言来掌握语言运用技能， 而不是仅仅为了应对考试而学习。这和新课程标准中提升初中生英 语核心素养的教学理念是不谋而合的，不但能够有效提升初中生的 英语核心素养，同时对初中生综合素质的均衡发展也能够产生非常 深远的影响。所以初中英语教师在教学过程中应该充分践行新课程 标准的教学理念，在大观念教学思想的基础上充分采用单元整体教 学的教学方式，帮助初中生构建英语知识的整体框架，提升初中英 语的教学质量，最终提升初中生的英语核心素养。

一、结合教学内容，设定合理的教学单元主题

在初中英语单元整体教学中明确单元主题是完成教学任务的基 础，在明确的单元主题导引下，英语教师的一切教学工作就有了重 点有了核心，这样也就能够帮助英语教师更好的完成教学任务。同 时在初中英语教材的编纂中也是一单元为课程开发的重要单位的， 并且每个单元都有自己明确的单元主题，英语教师在教学过程中就 可以结合教材给定的单元主题明确自己单元整体教学的主题，并且 在这个主题基础之上展开自己的教学工作。比如在八年级上册第一 单元《playing sports》的教学中，通过单元题目就可以明确本单元 的单元主题是和运动相关的，那么英语教师在教学过程中就可以将 “playing sports”作为单元整体教学的单元主题，在充分依据教材 展开教学的基础上，还可以在教学过程中加入很多的运动元素，甚 至实现和体育课程的跨学科教学，使初中生能够将自己所学习的英 语知识充分的应用到自己的体育运动实践中去。这样不但能够有效 激发初中生的英语学习兴趣，还能够使初中生能够充分理解各种运 动行为用英语的表达方式有效提升初中生的英语应用能力和英语核 心素养。

二、全面梳理单元内容，帮助学生构建知识框架

在初中英语教学中，单元整体的教学方法和传统的英语教学 有着明显的不同，传统的英语教学是以小节为教学单位的，在教学 过程中呈现给初中生的英语知识是碎片化的，没有将英语知识之间 的内在关联表现出来，这就使得初中生在英语学习的过程中，掌握 的英语知识点也是成碎片化分部的，不能够构建出完整的英语知 识框架和英语知识体系。所以初中英语教师在英语单元整体教学过 程中应该全面梳理党员内容，帮助初中生构建完整的英语知识框 架，提升初中生的英语应用能力和英语核心素养。比如在八年级英 语上册 Unit 2《keeping healthy》的教学中， 需要初中生掌握的内容有英语词汇、短语、句型以及一些语法知识，看似是比较杂乱的， 但是通过对单元内容的整体梳理就不难看出整个单元的内容都是和 “keeping healthy”保持身体健康紧密联系的，所以涉及到的单词 和句型以及语法内容等知识都和人的身体健康存在着十分紧密的联 系，这样英语教师就可以把健康当做主题帮助初中生梳理出一个完 整的知识框架，比如描述疾病的词汇有哪些并且存在哪些规律和特 征等等，这样就能够有效提升初中生的学习效率和英语核心素养。

三、积极展开单元拓展，开阔初中生的英语视野

在初中英语单元整体教学中，积极进行内容拓展是十分有必 要的，这样不但能够有效拓展初中生的英语视野，同时还能够激发 学生的学习兴趣提高学习效率。在英语教学中英语教材的篇幅毕竟 有限，不能囊括单元主题下的所有内容，所以英语教师在进行单元 整体教学过程中应该对单元内容进行适当拓展，补充一些英语教 材以外的内容，有效开阔初中生的英语视野，使英语单元的整体内 容更加丰富。比如在八年级上册英语 Unit 3《Our hobbies》的教学 中讲述了如何用英语描述自己的兴趣爱好，同时教材中也提到了 music、picture 等比较适合初中生培养的兴趣爱好，但是应该注意 到的是除了教材中提到的 music、picture 等等还有很多适合初中生 培养的兴趣爱好，比如 Sing and dance 等等。所以英语教师在进行 单元整体教学过程中应该结合单元主题适当对本单元的教学内容进 行延伸和拓展，通过延伸阅读或者是小组合作等教学方式让小学生 学习和了解更多的兴趣活动， 不但能够有效开阔初中生的英语视野， 同时也能够有效提升初中生的英语核心素养。

结束语：

在素质教育的背景下如何提升中学生的英语核心素养使英语教 师普遍关心的问题。在初中英语教学中采用单元整体教学的方法， 切实践行英语大观念的教学理念对提升中学生的英语素养能够产生 十分深远的影响，所以英语教师在单元整体教学中应该结合教学内 容，设定合理的教学单元主题；全面梳理单元内容，帮助学生构建 知识框架；积极展开单元拓展，开阔初中生的英语视野，采取有效 教学措施提升中学生的英语核心素养。

参考文献：

[1] 钟上岚 . 核心素养下基于大观念的初中英语单元整体教学 路径分析 [J]. 考试周刊 ，2023（14）：95-98.

[2] 张玉春 . 核心素养下基于大观念的初中英语单元整体教学 [C]// 廊坊市应用经济学会 . 对接京津——协调推进 基础教育论文 集 . 对接京津——协调推进 基础教育论文集 ，2022：2821-2824.