摘  要：三线建设是20世纪60—70年代我国以加强国防为中心的战略大后方建设，也是一次史无前例的大规模经济迁移，对我国的国防建设和世界局势产生了深远影响。将三线建设的珍贵历史融入大学《军事理论》课程，有利于新时代大学生增强四个自信、有利于新时代大学生提高忧患意识、有利于新时代传承红色基因、有利于新时代国防后备力量建设。

关键词：三线建设历史  三线精神  大学军事理论  课程建设

20世纪60—70年代的三线建设，是我国在特定历史条件下的以加强国防为中心的战略大后方建设，以毛泽东同志为核心的党中央高瞻远瞩，从经济建设和国防建设的战略布局考虑，将全国划分为一、二、三线。一线指东北及沿海各省市；三线指云、贵、川、陕、甘、宁、青、晋、豫、鄂、湘等西南、西北11个省区。其中西南（云、贵、川）和西北（陕、甘、宁、青）俗称大三线；二线是指一、三线之间的中间地区；一、二线地区各自的腹地又俗称小三线。波澜壮阔的三线建设是冷战时期我国国防建设和经济建设的重要内容，它既是规模庞大的国防军事工程，又是一次史无前例的大规模经济迁移，将这一史诗般的国防建设史融入大学《军事理论》课程教学，是对新时代大学生进行爱国主义教育的必然要求。

一、三线建设历史融入大学《军事理论》的教学原则

首先，立德树人原则。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。”作为普通高等学校学生的必修课程，大学《军事理论》课程通过军事课教学，全面贯彻党的教育方针和新时代军事战略方针，适应立德树人根本任务和强军目标根本要求，而三线建设过程中形成的以“艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新”为核心的“三线精神”，是三线建设者家国情怀的体现，将其融入大学《军事理论》课程教学中，从根本上体现了新时代高等教育立德树人的根本任务。

其次，史论结合原则。学习军事理论，必须结合时代背景和战争史。本课程理论性、专业性较强，决定了必须史论结合，才能使课堂内容充实，激发学生的求知欲。三线建设历时15年之久，其波澜壮阔的创业史本身就是军事理论教学活生生的案例，因此，要把三线建设历史穿插结合到具体章节，以史为例，丰富理论教学内容。例如，在讲解第一章“中国国防”中“国防的类型”时，可结合三线建设史实，佐证我国国防是为了保卫国家主权和领土完整、积极防御的自卫型国防。在讲解“国防战略”部分内容时，可引用三线建设这个案例，阐述我国是如何根据地缘战略环境、面临的安全威胁和军队担任的战略任务，进而构建全局统筹、分区负责、相互策应、互为一体的国防战略布局和军事部署。

再次，学生主体原则。高等院校国防教育极其重要，是强化大学生国防意识、忧患意识的战略举措，但不可否认的是，当前由于种种原因，大学生对于军事理论课学习兴趣和动力有待提高。因此，在教学中，要不断提高学生对本课程的兴趣和参与度。以融入三线建设史实为例，教材中对此鲜有提及，因此在教学中，教师要通过多种方式，让学生主动学、积极学。通过营造特定的学习环境、让学生在潜移默化中接触、学习三线建设相关知识，从而带动对军事理论知识的学习。例如，可通过布置课堂作业，让学生查阅三线建设相关史实资料，激发其学习热情；通过开展征文、演讲、朗诵、观影、讲座、新媒体宣传等多种方式，引导学生感悟、学习三线建设历史，激发学生树立坚韧不拔意志和创业奋斗的激情。

二、三线建设历史融入大学《军事理论》的具体实施

（一）天下虽安 忘战必危：三线建设历史融入第一章第三节“国防建设”和第五节“国防动员”

国防建设是指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。国防动员是国家或政治集团为应对战争或其他军事威胁，采取非常措施将社会诸领域全部或部分由平时状态转为战时状态，使国防潜力转化为国防实力而进行的准备、实施及其他相关活动。

三线建设是国防建设和国防动员的重要体现，该部分教学中，应紧扣三线建设历史，对该知识点进行阐述，使学生明白三线建设对我国国防建设和国防动员的重要作用：

第一，三线建设极大地改变了中国的国防工业布局。新中国的成立，为我国重工业发展打下坚实基础，但不可否认的是，由于我国的地理环境和经济布局，当时我国的工业资源绝大部分在内地，与国防息息相关的重工业和加工产业多集中在沿海和边疆地区，一些工业重镇暴露在前沿，缺乏战略纵深掩护，这在战时极易遭到地方火力打击。二战初期，法西斯德国对苏联发动“巴巴罗萨”入侵行动，苏联的大多数军工产业因集中在大城市而遭受德军的重创，苏联政府不得已将军工产业搬迁到内陆乌拉尔山区。前车之鉴教训深刻，因此，鉴于当时的国际国内局势，党中央决定进行大规模的工业有序疏散，形成了以西南地区攀枝花钢铁基地为核心的国防工业体系，在西南、西北等广袤地区形成了新的国防工业布局，既巩固了国防建设，又平衡调整了沿海和内地的经济发展布局，为以后的国民经济建设打下坚实的基础。

第二，三线建设极大地增强了中国的国防科技体系。三线建设通过“一分为二”将华北、东北等地区的重点军工企业搬迁到西南、西北地区，形成了以航空航天、核工业、兵器、船舶、电子为主体的系列高精尖的国防工业体系，大大地改变了我国国防工业布局，增强了国防实力，对加速实现国防现代化具有重要战略意义。同时，在国防科技的牵引带动下，西部地区的工业基础迅速增强，这对于东西部地区的平衡发展也具有重要意义。

第三，三线建设极大地展示了中国的国防动员能力。一个国家的国防动员能力是该国战略威慑能力的重要体现，是国防实力的重要组成部分。三线建设体现了我国强大的国防经济动员能力和组织能力，这对潜在对手是极大的警告和威慑，遏制了当时美苏两大势力对中国进行核讹诈、发动突然袭击和大规模入侵的战略冲动，这在以后美国和苏联政府的相关文件里得到了证实。苏联在中苏边境陈兵百万而始终不敢轻举妄动，美国也因为慑于中国强大的战争潜力，不敢放手从中南半岛和台湾海峡两个方向对中国进行战略冒险。

（二）运筹帷幄 有备无患：三线建设历史融入第二章第二节“国家安全形势”和第三节“国际战略形势”

关于国家战略安全，孙子说：“不战而屈人之兵，善之善者也”，“故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”英国战略家李德·哈特引用孙子的阐述，他说：“战略的完美境界，就是要产生决定性的战果，而不需要任何严重性的战斗——不战而屈人之兵，善之善者也。”东西方的两位战略大师对于战略安全的阐述殊途同归。可见，国家战略安全是安邦定国的重要基石，是人民幸福安康的基本需求，是国家生存发展之本。

20世纪60年代，美苏冷战如火如荼，国际形势出现新的动荡，中国周边战略安全环境持续恶化，面临前所未有的安全压力。在讲授本章节的内容时，可结合三线建设，分别阐述我国当时面临的来自苏联、美国、印度甚至台湾当局的安全压力，史论结合，加深学生对该部分知识的掌握。

第一，苏联因素。三线建设所防范的目标，主要来自北方，即苏联可能发动的入侵。60年代，中苏关系因中苏两党意识心态之争、对国际共运的理解分歧，以及国家利益战略需求的现实矛盾而不断恶化，最终变成完全敌对关系。出于美苏争霸需要，苏联蛮横推行大国沙文主义，最终把与中国的矛盾上升为冲突，其突出表现就是1969年3月的“珍宝岛事件”。珍宝岛自卫反击战，中国胜利地捍卫了领土主权完整，不甘心失败的苏联在同年8月在新疆裕民县铁列克提地区制造流血冲突，同时在中苏、中蒙边境陈兵百万，甚至妄图对中国实施先发制人的核打击，核战争的阴云一度笼罩在华夏上空。苏联成为当时中国面对的最大军事威胁，面对来自苏联的战略威胁，党中央不得不调整“三五”计划，开展三线建设。

第二，美国因素。新中国成立后，美国推行极端反华政策。由于中南半岛特殊的地缘战略地位，美国不甘心朝鲜战争的失败，在法国势力撤出越南后，积极介入越南事务，企图从中南半岛方向军事包围中国，在越南的行动步步升级：1955年，策动南越吴庭艳傀儡政权上台；1961年4月起，美国对越南发动所谓“特种战争”；1964年8月，美国一手炮制“北部湾事件”后，开始直接介入战争，越南战争全面升级；到1965年3月，美国更是直接派出海军陆战队登陆岘港；1969年，发展到“用越南人打越南人”的卑鄙伎俩。整个60年代美国对中国的安全威胁，主要体现在越南战争扩大化上。1965年2月，美国国防部长麦克纳马拉在众议院公开叫嚣：“中国是今日美国最主要的敌人。”面对美帝国主义对我战略安全空间的步步挤压，我国政府一方面坚定展开外交斗争和军事援助越南，另一方面积极备战，主要举措就是在国土腹地展开大规模的三线建设，在全国范围内积极备战。三线建设的展开，有力地防范了美帝国主义的野心，使其在发动对华军事冒险时不得不三思而行。

第三，其他因素。60年代，除了美苏两大威胁，当时在西南方向，印度并不甘心1962年对印自卫反击战的可耻失败，时刻准备蠢蠢欲动，中印双方互相戒备，战争状态并未解除。同时，台湾的蒋介石反动集团，在美帝国主义的支持下，一方面狂妄叫嚣“反攻大陆”，派出小股武装特务和侦察机袭扰大陆沿海地区，另一方面，制定所谓“国光计划”，实实在在地进行“反攻大陆”的军事准备。

因此，面对上述我国周边形势日趋紧张，备战问题摆到了党的重要议程上来，我国经济建设的战略重点发生了向备战倾斜的重大转变，“三线建设”开始布局。三线建设适应了当时的国家安全形势，有力地遏制了美苏两大集团对中国的的军事冒险冲动，是维护国家安全重要的战略屏障。

（三）人民战争 积极防御：三线建设历史融入第三章第四节“毛泽东军事思想”

毛泽东军事思想是以毛泽东为主要代表的中国共产党人关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域矛盾运动一般规律问题的科学理论体系。三线建设是毛泽东军事思想的具体实践应用，其中深深浸透着毛泽东军事思想的辩证哲学思维。在讲解本节内容时，可结合三线建设历史，挖掘其中蕴含的毛泽东军事思想。

第一，三线建设体现了毛泽东人民战争思想。毛泽东人民战争思想的主要内容就是以人民军队为骨干，依靠人民，武装人民进行人民战争。三线建设最广泛地发动了人民群众，“备战备荒为人民，好人好马上三线”成为当时全国人民的口号，数百万的建设大军告别亲人，告别城市，分散到西南、西北的偏僻地区，筚路蓝缕，披荆斩棘，不怕牺牲，艰苦创业，体现了“全国一盘棋”的团结协作精神和人民战争精神。正是这种精神，让美苏两个国家看到了中国蕴含的可怕的战争潜力，从而遏制了战争的爆发。三线建设极大地彰显了人民群众的主体地位和历史作用，是毛泽东人民战争思想的具体体现。

第二，三线建设体现了毛泽东军事思想关于战争与和平的准确判断。战争与和平问题是关系到中华民族生存发展的根本问题，面对以美苏为首的安全威胁，毛泽东高瞻远瞩，临危不惧，他指出：“战争不准备不行，有备无患。大小三线搞起来就好了。还是延安那一套，‘靠山傍水扎大营’。”三线建设的辉煌历史，美苏等外部威胁是外因，是重要影响，而中国人民的艰苦奋斗是内因，是决定性因素。毛泽东强调，必须立足于战争，从准备大打、早打出发，积极备战，立足于早打、大打、打核战争。他不仅反复强调要有打大仗的精神准备，更是展开了以三线建设为代表的的实实在在的备战行动。正是有了认真的战争准备，才避免了真正战争的爆发，深刻地体现了毛泽东军事思想对于战争与和平辩证关系的深刻洞察。

第三，三线建设体现了毛泽东战略战术思想。毛泽东强调战略上藐视敌人、战术上重视敌人，要实行积极防御，力争主动，力避被动。人民战争的战略战术核心是“ 你打你的、我打我的"，有什么武器打什么仗，对什么敌人打什么仗。三线建设扩大了中国的战略纵深，在中西部地区建成了规模宏大、门类齐全的后方工业基地，“深挖洞，广积粮，不称霸”，未雨绸缪，主动作为，积极防御，御敌于外，是具有中国特色的战争防御实践，深刻体现了这一战略战术思想。

三、结语

波澜壮阔的三线建设是共和国国防建设和工业建设的壮举。当前，中华民族正昂首阔步迈向伟大复兴，人民军队正迈向强军新征程，在国家将强而未强之时，在我国周边仍然存在美日韩联盟、奥库斯联盟等现实威胁之际，将三线建设历史融入大学《军事理论》课程教学，对于增强新时代大学生的国防意识和忧患意识，激发广大青年爱国主义情怀，仍然具有重要的现实意义。

注    释：

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