原菊蒲 女  1981年3月生人  湖北省武汉人 硕士学历  副教授

武汉晴川学院   研究方向为城市设计、环境设计     邮编：430014

摘要：环境设计专业的《快题设计》课程是一门实践性非常强的课程，它对于培养学生的专业设计能力具有非常重要的作用，因此如何通过教学改革，提高学生的专业技能水平是目前很多高校在环境设计专业教学过程中面临的一个重要课题。本文将从当前环境设计专业《快题设计》课程教学中存在的问题出发，通过分析当前环境设计专业《快题设计》课程教学过程中存在的问题，结合当下时代发展趋势，对应用型高校环境设计专业《快题设计》课程教学改革进行研究与探索，提出一些新的教学方法，提高学生在实际运用能力，培养出适应社会发展需要的应用型人才。

关键词：高校；应用型；专业；环境设计；教学；快题设计

一、高校环境设计专业《快题设计》课程教学现状分析

目前，国内很多高校的环境设计专业都开设了《快题设计》课程，但很多高校在该课程教学过程中，由于学生学习基础较差、缺乏系统的学习方法等原因，导致《快题设计》课程的教学效果不理想。而在笔者的教学过程中，发现很多学生对《快题设计》课程的学习不是很重视，认为该课程只是在学校的最后一门课程，平时不需要花费大量时间学习和练习，抱着“得过且过”的态度来学习这门课程，从而导致《快题设计》课程在学生当中学习效果较差。

《快题设计》课程作为高校环境设计专业的一门重要学科，对于提高学生在实际工作中的专业技能水平具有非常重要的作用，因此高校在开展环境设计专业《快题设计》课程教学过程中，应该注重对学生综合能力的培养。

二、课程教学改革策略

1.专业教师队伍建设

教师是教学工作的主体，在教学改革中起着非常重要的作用。环境设计专业的教师除了需要具备专业的设计能力之外，还必须要掌握一定的教学方法，要能够熟练地使用多种教学方法来提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。而对于环境设计专业来说，具有丰富的理论知识和实践经验是教师必须具备的条件。所以学校应该重视对教师队伍建设，建立一支能够满足环境设计专业发展需求的师资队伍。

目前我国高校在教师队伍建设过程中，存在着很多问题，如很多高校教师年龄比较大，缺乏对新事物的学习和了解；教师在职称评定过程中存在着“重学历、轻能力”的现象；有些高校教师科研能力比较弱等。这些问题在一定程度上影响了高校教学质量和教学水平的提高。为了更好地解决这些问题，高校需要建立一支相对稳定、年龄结构合理、专业水平较高、科研能力较强的师资队伍。要培养一名合格的环境设计专业教师，需要对其进行专业培养和专业培训。通过不断地对教师进行培训，提高教师业务水平，增强教师实践能力，使教师在实际教学过程中能够更好地将所学知识传授给学生。

2.课程体系设置

结合目前社会需求，在《快题设计》课程教学过程中，需要设置几门专业相关的课程作为辅助，使学生能够在不同的课程中获取不同的知识，并形成系统的知识结构。例如：在《快题设计》课程中，可以设置：

①手绘基础课程：主要包括水彩、马克笔、速写等相关技能训练。

②平面构成与色彩构成：主要包括点、线、面、色彩等相关内容。

③人体工程学与建筑材料：主要包括人体工程学的基本理论，建筑材料的种类与性质，空间类型等。

④景观设计基础课程：主要包括植物、水体等相关内容。

⑤建筑效果图表现基础课程：主要包括手绘表现和电脑效果图表现两部分。

⑥园林工程基础课程：主要包括园林工程概论和园林施工技术等相关内容。

⑦室内装饰设计基础课程：主要包括装饰材料、室内设计基本原理、施工技术等相关内容。

⑧商业快题设计课程：主要包括商业快题的设计理念，商业空间的表现手法，商业空间的装修施工技术等相关内容。

⑨装饰材料与工艺课程：主要包括装饰材料的认识与选购等相关内容。

3.教学模式的改革

通过调查，我们发现传统的教学模式和教学方法已经不能满足当今时代发展的需求，在此背景下，对《快题设计》课程进行教学模式的改革研究与探索，通过对传统的《快题设计》课程教学模式进行分析和研究，结合当下时代发展趋势，注重培养学生的实践能力和创新意识。在《快题设计》课程教学过程中，要注重培养学生的实践能力和创新意识，将理论知识与实际应用相结合，提高学生对问题的分析能力以及解决问题的能力。

4.考核方式的改革

考核方式的改革是环境设计专业教学改革过程中不可缺少的一部分，主要包括平时成绩和期末成绩两个方面。平时成绩主要考核学生课堂参与度、作业完成情况以及其他同学对该同学作业的评价等；期末成绩主要考核学生对所学知识的掌握程度和运用能力，通过对学生在平时上课和作业中的表现进行综合打分，从而得出最后的期末成绩。

在平时成绩的考核中，要适当增加学生的作品数量，让学生在平时学习过程中有更多的练习机会，从而使他们在以后的学习过程中能够不断地巩固自己所学知识；在期末成绩考核中，要注重对学生设计构思能力、动手实践能力以及设计方案表达能力等方面进行综合评定。

通过考核方式的改革，能够激发学生参与到课堂教学过程中的积极性和主动性，也能够让学生在实际操作中不断提高自己的专业技能水平，从而培养出具有较强综合素质的应用型人才。总之，要想让学生在《快题设计》课程学习过程中学到更多实际应用知识和技能，教师就必须要不断探索新的教学方法和教学手段，只有这样才能够更好地提高环境设计专业《快题设计》课程教学质量。

结语：应用型高校环境设计专业《快题设计》课程教学改革是一个系统工程，是一个长期的过程，需要各方面的共同努力。随着社会经济的快速发展，市场对应用型人才的需求也越来越大，因此应用型高校应该加大对环境设计专业《快题设计》课程教学的改革力度，构建与之相适应的课程体系，不断完善教学方法和手段，激发学生学习热情和积极性，提高学生学习效果，培养出适应社会发展需要的应用型人才。

参考文献

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