打开文本图片集

摘要：目的探讨基于“超星学习通”线上线下混合式教学模式在组织学与胚胎学课程中的应用，提高教学效果。方法通过对组织学与胚胎学课程进行教学改革，将课程分为预习、学习和复习3个阶段。结果通过线上线下混合式教学模式的应用，学生对组织学与胚胎学的兴趣显著提高；期末考试成绩明显提高；学生对教师教学评价满意。结论线上线下混合式教学模式能够激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力，有利于提高组织学与胚胎学的教学质量。

关键词：“超星学习通”；线上线下；混合式教学；组织学与胚胎学

一、基于“超星学习通”的组织学与胚胎学教学平台建设

目前，国内有很多高校在组织学与胚胎学教学过程中使用“超星学习通”，其功能十分强大，不仅能够上传教学视频、ppt、研究热点论文报道，还能够在超星学习通中进行问题讨论等活动。因此，在组织学与胚胎学教学过程中，如何充分利用“超星学习通”进行线上线下混合式教学，如何实现更多的功能，成为一项新的课题。笔者所在学院使用“超星学习通”已有几年时间，教师和学生已经逐步习惯于“超星学习通”的使用。在此基础上，我们在组织学与胚胎学的理论课和实验课的教学过程中探索使用了“超星学习通”的教学平台。该平台具有强大的网络功能、丰富的学习资源、便捷的学习互动和优质的教学资源等特点。

二、课前预习

课前预习是一种必要的学习方式，能使学生对本节课程内容有一个大致了解，从而使学生在课堂上能够跟上教师的教学节奏，提高学习效率。本研究在课前对学生进行预习指导。在预习过程中，教师通过“超星学习通”发布PPT、视频、图片等教学资料，使学生对学习内容有一个直观的了解，帮助学生在课前更好地进行学习。在预习过程中，学生通过“超星学习通”查看预习视频，并将标记出不懂的知识内容。对于重点难点部分，教师通过“超星学习通”中的问答功能及时解答学生的疑问。此外，利用“超星学习通”中的抢答功能，教师能够很好地提高学生的参与度和积极性。通过线上线下混合式教学模式的应用，学生对组织胚胎学理论和实验知识有了更加深入地了解。通过线上预习，学生可以将不理解的内容在线上及时反馈给老师，这样更有利于老师传授知识以及学生对知识的掌握。

三、课上互动式教学

1.课程重点结合课前反馈，课上重点讲授。通过汇总学生课前在学习通中自主学习的过程中遇到的问题，教师能够更好地将学生的疑问点与本节课的教学重点进行有机结合，并在课堂上重点讲授。

2.课上互动式教学。针对课程中的重点难点，在重点难点讲授结束后，课上老师可以在学习通中及时发布与之对应的练习题，这样能够更好地帮助学生巩固新学习的内容。

3.穿插科研热点，融入思政教育，抓住学生眼球。通过分析学习通上学生课前预习的效果，结合课程的重点，教师能在学习通中课前发布一直相关的社会热点和科研报道，能够更好地引导学生在进行课程内容学习的同时启发学生了解科研热点，建立正确的人生观、价值观和世界观。

四、课后复习

“超星学习通”线上线下混合式教学模式的应用，增加了学生的参与度和对课程的兴趣。学生能够在课后利用 APP在线学习，自主学习，可以反复观看视频，复习和巩固课堂所学的内容，同时还能进行在线交流和讨论。课后作业是对课堂所学内容的检测和检验，也是巩固课堂所学知识的重要手段。由于在课外时间中学生可以自主安排学习时间和地点，因此，“超星学习通”线上线下混合式教学模式能够更好地满足学生的自主学习需求，学生对课程内容的掌握更加牢固。在复习阶段，通过“超星学习通” APP在线进行自主学习后，教师通过随机抽问了解学生对所学知识的掌握情况，并以此为依据来调整复习内容。

五、课程成绩分析

为了更好地对学生的学习效果进行评价，对期末成绩进行分析比较，成绩结果如表1所示。经过课程改革，学生的期末考试成绩明显提高，期末考试成绩由原来的平均分61分提高到了平均分为70分，优秀率从原来的22.5%提高到了50.0%，及格率从原来的78.6%提高到了83.3%。

除了课程成绩分析之外，课程中还通过调查问卷的方式对学生的满意度进行了考察。从图1可以看出，学生对教师教学评价比较满意。

综上所述，采用基于学习通的线上线下混合式教学模式的组织学与胚胎学课程改革后学生成绩明显提高、期末考试成绩明显提高、学生对教师教学评价满意。

讨论

传统的线下教学，授课模式相对单一，学生参与度不高，老师不能很好地对学生的疑惑点进行了解，使得授课效果较差。基于“超星学习通”的线上线下混合式教学模式的应用，可有效提高教学质量，促进师生、生生间的互动交流，促进学生自主学习能力、分析解决问题能力及创新意识的培养。通过学习通平台上的各类资源，教师可以针对性地开展教学设计和教学活动，提高教学效果。“超星学习通”通过对教师和学生的不同要求，不断优化平台上资源的内容，使其具有更好的交互性、娱乐性和实用性。与此同时，教师也需注意及时跟进线上教学的教学反馈。

参考文献：

[1]陶穗菲，刘梦琳，刘畅，等. 浅谈疫情期间《组织学与胚胎学》混合式教学的探索和实践[J]. 文存阅刊，2020（25）：91.

[2]张素英，张晶晶.基于电脑超星学习通平台的的线上教学方法研究[J]. 电脑与信息技术，2023，31（2）：89-92.

（作者单位：华北理工大学基础医学院）