摘要：新时代大学生是社会思潮传播过程中的关键性载体。当代社会思潮能够反映出高校大学生的思想意思形态特征，能折射出其思想行为受社会思潮所影响，主要表现为社会思潮自身存在的完整性与依据以及大学生接触社会思潮的可能性与必然性。这种影响是有章可循的，既是普遍的也是客观的，表现形式可划分为为存在、传播和互动性规律。应对社会思潮的冲击，应客观、理性对待当代社会思潮，以开放和包容的姿态正视多元文化并存的现实，积极引导大学生对社会思潮的认识，加强对社会思潮的深入研究和正确引导，不断增强社会主义主流意识形态对当代大学生思想的引导力，具有重要的现实意义。

关键词：社会思潮；大学生；影响；对策

思想是人的灵魂，是行动的支配，青年时期追随信奉的思潮很可能影响一个人的一生，一种思想或主义一旦占有了一个人或一个群体，就可能产生巨大的能量。这种能量可能是建设性的也可能是破坏性的，思想活跃的大学生很容易受到各种社会思潮的影响。

一、社会思潮的溯源及其特征

我国最早提出“社会思潮”这一概念并进行深入研究的是梁启超，他在 1902 年《论时代思潮》一文中指出；“今之恒言，曰‘时代思潮’。此其语最妙于形容。凡文化发展之国，其国民于一时期中，因环境之变迁，与夫心理之感召，不期而思想之进路同趋于一方向，于是相与呼应汹涌，如潮然。……凡‘思’非皆能成‘潮’；能成‘潮’者，则其‘思’必有相当之价值，而又适合于其时代之要求者也。凡‘时代’非皆有‘思潮’；有思潮之时代，必文化昂进之时代也。”进而，后人在此研究基础上进一步拓展，对社会思潮的内涵界定也颇有不同。社会思潮一般是指在某一时间内足以对某一阶级或阶层产生较大的影响的思想潮流，进而反映当下的社会政治情况，它以一定的社会存在为基础，以相应的意识形态为理论核心，并与某种社会心理发生相互影响、相互制约、相互渗透作用。”[5]

理论性与实践性并存。任何社会思潮往往都是由一定的理论和学说为基础，通过实践活动展现出来。例如在 20 世纪 80 年代备受青年青睐的弗洛伊德的精神分析学、萨特的存在主义、叔本华的悲观哲学、尼采的超人哲学、马斯洛的心理学等学说都具有很强的理论性，都以其深邃的理论魅力吸引着广大青年学习，从而掀起了这些社会思想的狂潮。

政治性与时代性并存。社会思潮属于意识形态领域，其必然要反映一定时期一定阶级、阶层、集团的利益和要求，因而具有明显的阶级性。如小资产阶级、封建地主阶级、资产阶级、无产阶级的社会思潮等。而社会思潮在反映阶级特征的同时也反映了其独有的时代性，社会思潮的兴衰起落与时代发展的需要紧密相关，随着时代的演进，有些社会思潮在性质上也发生着变化，甚至在时代更迭的过程中曾是革命的、先进的社会思想，在后续发展中可能会转化为反动的、错误的社会思潮。

二、对高校学生产生重大影响的不良社会思潮

进入 21 世纪后，高校大学生的文化需求随着物质生活的提高而被逐渐唤醒，他们要求更多地认识生活、理解社会、提高生存质量，渴望了解不同于以往和自身生存方式的更奇异的世界。

1.个人主义思潮

个人主义是一种以个人为中心的思潮。个人主义是一种强调个人自由、个人利益，强调自我支配的政治、伦理学说和社会哲学，它认为个人价值至高无上，广泛强调自我支配和自我控制，反对权威、宗教、国家、社会及任何其他外在因素以任何形式干涉和阻挠个人需要以及发展。言简意赅，个人主义就是先替自己做好准备，将个人利益凌驾于国家、人民集团利益之上，甚至采取非正当手段获取个人利益的满足。

2.自由主义思潮

自由主义是一种意识形态和哲学，是以自由为主要政治价值的一系列思想流派的集合。十一届三中全会以后，随着我国实行全方位对外开放，自由主义思潮在我国复苏，并转化为新自由主义。新自由主义思潮鼓吹西方的民主、自由和人权，照搬照抄西方的经济政治模式，造成一定的社会危机。从封建专制主义角度看，自由主义是进步的，但从社会主义视角来看却是一种倒退。自由主义的某些主张和措施，有值得借鉴之处，但不能照抄、照搬。

3.民主社会主义思潮

民主社会主义是英国工党和其他国家的右翼社会党理论家所宣扬的一种现代改良主义思潮。哲学基础不同。科学社会主义的哲学基础是历史唯物主义，而民主社会主义的哲学基础是历史唯心主义。指导思想不同。科学社会主义作为马克思主义的重要组成部分，是共产党领导无产阶级从事社会主义革命和建设的直接行动指南。目标不同。科学社会主义所追求的最高政治理想和最终奋斗目标是消灭阶级剥削和阶级压迫，建立没有阶级、没有私有制、没有剥削和压迫，实现人的全面发展的共产主义社会。

三、引导高校学生正确对待社会思潮影响的对策

1.树立大德育观念，将思想政治素质教育渗透到各门专业课程教学之中，建立开放的思想政治素质教育体系。高校思想政治教育须大力弘扬理论联系实际的学风，坚持马克思主义的科学精神和基本理论，坚持解放思想、实事求是，努力对当前亟需进行理论引导或说明的突出问题做出科学的、有说服力的、符合实际的解释和说明。

2.客观、理性对待当代社会思潮。随着思想文化的发展，在范围领域上当代社会思潮所覆盖的面较为广泛，各类社会思潮既有合理的客观存在规律，也有各自不一的历史传统和思想溯源。我们既不能因某些社会思潮对马克思主义理论和社会主义意识形态存在着显在或潜在的威胁而无视其在某一方面局部的合理性，也不能因某些社会思潮对社会发展的某个阶段还存在着一定的合理性而忽视其危害性。

3.形成优越的社会舆论环境。根据分析研究了解到，引导大学生科学认识各种社会思潮，消除各种错误社会思潮对大学生的不良影响，除了加强学校教育、家庭教育和社会教育以外，社会环境建设和舆论环境建设必不可少。作为社会喉舌的新闻媒体及网络要在正确的思想指导下进行宣传，学校积极配合教育宣传；对于社会上出现的新事物，新现象，须做出规范，及时处理。总之，对大学生进行社会思潮的引导需要有良好的社会环境，同时需要良好的舆论环境，良好的社会环境构成大学生健康成长的基本背景。

参考文献：

[1]张凤莲．民族论[M]．济南：山东人民出版社，2005．

[2]张耀灿，杨 静．以社会主义核心价值体系引领社会思潮的着力点[J]．思想理论教育（上半月），2007，（10）

[3]王易，许慎.当代社会思潮对大学生思想行为影响的规律与对策研究[J].湖北社会科学，2014，（2）：168.

[4]雷开春，杨雄.我国青年社会思潮新动向及政策建议[J].当代青年研究，2015，（6）：24.

[5]戴钢书，付菊梅：当代社会思潮对高校师生影响的研究现状与思考；福建论坛，2009年第6期第57-58页。

（作者单位：安徽中澳科技职业学院）