摘要：幼儿教育既要做好对幼儿的文化启蒙，而且还需要注重培养幼儿的良好道德品质，保证其顺利成长与发展。教师需要做到以身作则，重点发挥自己的榜样作用，抓住此关键阶段，科学合理地调用多元化的教育资源，为幼儿的思维成长和发展提供更多的支持和辅助，此举意义非凡。本文将会分析新时期背景下立德树人在幼儿教育当中的创新实践路径，以期望能够为相关教师提供借鉴作用。

关键词：新时期；立德树人；幼儿教育；创新路径

幼儿时期是人生成长的初始阶段，是家庭的延续与希望，作为教育工作者，有必要坚定不移地贯彻落实立德树人的内容，做好对优秀人才的培养，以此来保障现代教育的顺利展开。在现阶段，幼儿教师在开展日常教育时有必要做好对所有机会的把握，让德育教育可以更好地被渗透整合到幼儿的现实生活中，以此来保障立德树人指标可以被更加有效地落实，此举意义非凡。

一、开展角色游戏，落实立德树人

对幼儿群体来讲，口头传授的方式难以深化幼儿的理解和体验，更加难以吸引幼儿的注意力，角色游戏是幼儿成长与发展中的重要学习模式，是强化幼儿兴趣以及积累经验的重要路径。所以在目前阶段，为保证幼儿更好地落实立德树人的指标，教师有必要做到切合幼儿群体的学习需要，依托角色游戏，保证德育教育的渗透可以被更好地贯彻落实，培养幼儿的良好品格素养，此举非常关键。

例如，教师可以为幼儿打造“开超市”的角色扮演游戏，要求幼儿扮演游戏中的主人，动手打造超市，保证幼儿的热情和兴趣可以被充分激发。幼儿可以在材料超市当中应用各种自己想要售卖的商品，包括饼干、玩具等，为幼儿分配不同角色，及时地给予幼儿鼓励和支持，以此来保证幼儿可以更好地懂得讲礼貌、相互合作等。借助此种的方法，幼儿可以更好地给予他人尊重，彼此间也可以更好地保证尊重，这将会为德育教育的渗透落实提供更多的支持，有助从根本吸引幼儿的认识和理解，这是极为重要的理论意义和现实作用。

二、融入影视资源，落实立德树人

幼儿教育小学化的倾向仍然广泛存在，教师过多地为幼儿讲解拼音和加减法等理论知识，导致幼儿教育的基本作用丢失，难以满足其深度成长和发展需要。在幼儿教育的开展过程中，最终教育目标并非是让幼儿获得多少知识与技能，而是应该将德育教育设置在首要位置。这要求教师能够从更为全面的视角切入，着眼开展对幼儿的德育教育、心理健康教育以及行为教育，保障幼儿教育的质量和效率均可以获得有效提升。在新时期背景下，教师所开展的德育工作需要注重关注幼儿的爱好和需要，对现有教育资源作出拓展处理，在此过程中的教师可以充分联系幼儿的兴趣需要，适当地融合影视资源，通过此种方法实现德育教育的效果，这非常关键。

例如，教师可以为学生播放动画片《花木兰》的片段，展开爱国主义教育，引发幼儿的爱国情怀，增加幼儿的理解认识；又比如，教师可以为学生播放动画片《宝莲灯》和《功夫熊猫》等影视作品的片段，推动对幼儿的自信心的培养，使得幼儿能够更为勤劳勇敢，形成良好的自信心。此种方式能够在无形中深化学生的理解，最终贯彻落实德育教育的多项要求，保证教育成效可以获得有效提升，以此来保证学生能够更为全面的成长和发展。

三、推动家校联合，落实立德树人

德育教育需要被延伸拓展到幼儿的日常生活中，而并非是简单地被落实在幼儿园的生活中，教师如果想要让德育教育的效果变得有效提升，家庭与幼儿园的良好合作极为关键，是增强幼儿的学习认识的重要方向。目前家庭教育和幼儿园教育的合作是极为重要的，无可或缺，这样才可以在德育教育的开展中逐步形成家校合力，促使幼儿更为全方位地成长和发展，这非常关键。

例如，教师对幼儿群体来讲，在家庭中的生活时间相对较长，教师与家长可以积极地交互沟通，教师可以全面强化和家长的合作交流，给予家长科学合理的德育指导方法，通过此种方法，让教育水准和教学效果可以获得有效提升。比如在家庭当中，家长的言行举止均会直接映射在幼儿的日常生活中，是幼儿的模仿对象，教师可以综合利用微信、家访等多种方式给予家长科学合理的指导和辅助，让家长懂得如何正面呈现自己的言行思想。与此同时，日常可以依托多元化家庭德育活动拓宽亲子时间，在无形中给予学生深入指导和支持，这对学生的综合发展而言，帮助显著。

结束语：

综上所述，教育是学问，更是极为重要的教育方法，在新时期背景下，立德树人理念的应用日渐深入且全面，对幼儿教育的发展支持的帮助无可忽略。幼儿作为祖国今后的希望，其教育更加要谨慎，需要作出持续且深入的研究探索，教师需要紧密切合社会发展的节奏。本文提出的对立德树人背景下的德育教学的研究仅仅是较少的内容，还有许多角度需要作出完善和改良，在未来的幼儿教育当中，教师仍然需要持续做好对立德树人理念的应用和支持，为幼儿教育提供创新和支持，彰显必有的力量，以此来引导幼儿的身心健康发展，为幼儿的综合发展提供充足的支持和发展帮助，此举具有极为重要的理论意义和现实作用。

参考文献：

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