摘要：为了促进新时代下大学生的全面发展，高校辅导员应以心理健康教育为工作重点，充分发挥自身优势，针对大学生心理健康教育中存在的问题提出相应的解决措施，帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文从辅导员开展大学生心理健康教育工作的意义入手，分析了新时代下辅导员开展大学生心理健康教育工作中存在的问题，并提出了相应的解决措施，旨在更好地为新时代下大学生的心理健康教育工作服务。

关键词：新时代；大学生；心理健康教育；辅导员

辅导员是高校开展大学生心理健康教育的主要力量，也是高校思想政治教育工作的骨干力量。在大学里，学生的主要活动场所是学校，而辅导员就是学生日常生活中最重要的工作人员。大学生心理健康教育是高校思想政治教育工作中的一项重要内容，对大学生全面发展和健康成长起着重要作用。辅导员应以大学生心理健康教育为工作重点，促进大学生健全人格的形成和心理素质的提高。然而，我国高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的时间相对较短，对于学生心理问题认识和处理上还存在不足，部分高校辅导员对大学生心理健康教育工作认识不足、重视不够，导致了一些心理问题没有得到及时有效解决。面对这些问题，新时代下高校辅导员应该充分认识到自身在大学生心理健康教育工作中的重要地位，树立新时代下大学生心理健康教育工作的理念，提高对大学生心理健康教育工作重要性的认识，了解当前学生心理状况及存在问题。

一、新时代下辅导员开展心理健康教育的意义

高校心理健康教育工作在国家、社会的共同努力下取得了显著的成绩，但由于社会对心理健康教育工作的重视程度不够，对心理健康教育工作存在误解、偏见等原因，导致大学生心理健康教育工作开展难度较大。当前社会竞争激烈，大学生在面临就业、恋爱、人际关系等方面的压力时，容易出现心理问题。作为高校辅导员，要认识到加强大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性，积极了解大学生的内心需求，通过心理辅导帮助大学生疏导消极情绪和不良心理，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对其进行人生观、价值观教育、生涯规划教育等，促进学生全面发展[1]。因此，辅导员在开展大学生心理健康教育工作中起着至关重要的作用。

二、高校辅导员开展心理健康教育存在的问题

（一）辅导员心理健康教育工作的认识不足

部分辅导员对心理健康教育工作认识不足，缺乏必要的专业知识和技能，不能更好地开展心理健康教育工作。目前，部分辅导员认为心理健康教育工作是德育的一部分，不能与德育、智育并列，也不能和思想政治教育混为一谈。在高校中，辅导员主要负责大学生思想政治教育工作和日常学生管理工作，在此期间，他们应该以学生为中心，加强对学生的思想政治教育和引导。

（二）辅导员缺乏系统的心理健康教育知识培训

高校辅导员是学生工作的中坚力量，由于大部分辅导员在学校没有接受过系统的心理健康教育培训，不了解心理健康教育工作的意义和内容，缺乏正确的心理健康教育知识。同时，部分高校在招聘辅导员时只注重辅导员的学历和专业水平，对辅导员的心理健康教育知识及技能不做要求，导致部分辅导员在心理健康教育工作上存在一定程度上的不足。

（三）辅导员心理辅导方式单一

在现实生活中，由于辅导员是学生日常学习和生活中的指导者、管理者和服务者，需要掌握的专业知识比较多，对学生心理问题的认识也比较深刻，但是其不具备专业的心理学知识，因此在实际工作中无法进行专业的心理辅导。从当前实际情况来看，很多辅导员在开展大学生心理健康教育工作时，仍然采用传统的“灌输式”教育方式，无法使学生主动地参与到心理健康教育中来。

（四）辅导员心理咨询平台建设滞后

高校辅导员承担着大学生的思想政治教育和心理健康教育工作，但是目前辅导员并没有专门的心理咨询平台，大部分高校辅导员在开展心理健康教育工作时主要采用在网上发布相关信息、开展团体辅导等形式，由于平台建设滞后，在一定程度上影响了大学生心理健康教育工作的开展。高校辅导员可以利用网络平台，定期对学生进行心理知识培训，为学生普及心理健康知识，帮助学生提高自我认知能力和处理问题的能力[2]。

（五）缺少专业的心理健康教育团队

新时代下大学生的心理健康教育工作需要一个专业的团队来负责，辅导员要积极引导学生进行自我管理，关注学生的思想动态，同时还要及时发现学生出现的心理问题，并在第一时间对学生进行心理疏导。目前，我国高校大学生心理健康教育团队发展不均衡，部分高校缺少专职心理健康教育队伍，心理健康教育工作没有形成完善的体系。部分辅导员心理健康教育能力较低，在开展大学生心理健康教育工作时缺乏专业性和系统性。

三、新时代下高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的有效路径

（一）加强思想引导，强化辅导员心理健康教育的认识

要积极引导学生正确认识心理健康教育，引导学生形成良好的心理健康状态。辅导员要引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，并指导学生树立正确的人生理想。引导学生在面对挫折和困难时保持积极向上的心态，以积极乐观的态度去面对生活中的各种挫折，勇于迎接挑战，从而促进学生全面发展。作为高校辅导员要了解大学生心理健康教育工作的重要性和必要性，全面掌握大学生心理健康状况，要对大学生开展有针对性、有效性的心理健康教育工作，促进学生身心健康发展。辅导员要在日常工作中与学生沟通交流，了解其生活和学习状态，及时发现和解决他们在学习、生活上遇到的问题，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观[3]。通过高校辅导员对大学生进行思想引导，使大学生明确自身存在的问题及解决方法，从而培养大学生积极乐观、健康向上的心理状态。

（二）提升辅导员心理健康教育能力

一是加强学习，不断提升自身心理健康教育水平。高校辅导员要结合工作实际，通过对《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《关于加强和改进大学生心理健康教育的意见》等文件的学习，不断提高自身的理论水平和综合素质，增强工作能力；要多学习心理学方面的知识，特别是与心理健康教育相关的课程，掌握一定的专业知识和技能；要积极参加国家组织的心理健康教育培训、工作研讨和经验交流活动，不断拓展自己的心理健康教育知识结构；要充分利用好网络平台，以大学生为主要服务对象，了解他们的心理问题、学习情况、生活情况等，及时向学校反馈学生思想动态和心理问题，做到“早发现、早报告、早治疗”。

二是加强实践锻炼，提升心理辅导技能。一方面，高校辅导员要坚持理论与实践相结合，通过参加社会实践、担任兼职辅导员等方式，在实践中积累心理健康教育经验。辅导员可积极参与到大学生心理健康教育工作中，主动发现学生存在的心理问题并及时与学生沟通交流，对发现的有心理问题的学生要及时给予正确的引导，帮助他们解决学习和生活中遇到的问题[4]。另一方面，高校辅导员还要注重自身心理健康素质的培养，增强自己的专业技能，要在工作中不断探索和创新心理健康教育模式、方法和途径。比如采用多种方式开展心理健康知识普及活动；根据不同学生的心理特点和个性差异，有针对性地开展朋辈辅导等。

（三）开展多渠道、全方位的心理辅导方式

通过对大学生开展心理辅导，辅导员不仅要对学生进行知识教育，还要帮助学生掌握心理调节的方法。一方面，辅导员要在课堂教学中融入心理健康知识，通过课堂讲授和案例分析等方式，对学生进行心理健康知识普及；另一方面，要在日常工作中提高对学生的关注力度，通过建立大学生心理档案、开展日常谈心谈话等方式，加强与学生之间的沟通交流。

1.辅导员要做好自身的心理建设。高校辅导员自身的心理状态会影响到大学生对辅导员的印象，从而对整个班级产生较大的影响。因此，高校辅导员在开展大学生心理健康教育工作时，要注重加强自身的心理素质建设，做好情绪管理和情绪调节工作。

2.辅导员要积极开展“一对一”谈心谈话工作。“一对一”谈心谈话是针对学生出现较严重的心理问题而进行的一种谈话方式。这种谈话方式可以帮助辅导员快速了解学生的思想动态、家庭情况等内容，从而促进高校心理健康教育工作的开展。

3.辅导员要充分发挥互联网平台作用。随着网络信息技术的发展和普及，网络平台已经成为了高校开展大学生心理健康教育工作的重要平台之一。高校辅导员在开展大学生心理健康教育时，可以利用网络平台及时向学生传递相关信息、进行互动交流，以此帮助学生缓解焦虑情绪。

4.高校要不断加强校园文化建设。文化建设是提升大学生整体素质和思想道德素质的重要途径之一，高校辅导员应积极发挥校园文化在大学生心理健康教育工作中的作用，打造有特色、有内涵、有品位、有新意的校园文化。

（四）建立“互联网+”模式，实现心理健康教育平台多样化

“互联网+”时代下，网络科技的迅猛发展给大学生心理健康教育带来了极大的挑战，同时也带来了机遇。辅导员应充分利用好互联网这个平台，将大学生心理健康教育与互联网进行有效结合，打造出适合当前大学生心理发展特点的网络平台，从而实现心理健康教育的多样化。通过建立“互联网+”模式，让大学生在网上随时随地学习心理知识，如在微信公众号中发布一些有关心理学知识的文章；在微博中发布一些心理咨询求助等信息；在QQ群中发布心理健康方面的问题；通过“人人都是心理咨询师”进行线上咨询等。此外，还可以利用微信公众号、QQ群、微博等平台来开展心理健康教育工作，这些平台都可以成为大学生学习心理学知识的主要场所。随着科技的发展，网络已成为人们学习的重要渠道。高校辅导员应充分利用好“互联网+”模式，让大学生通过互联网在网上获取他们所需要的信息，从而更好地促进大学生心理健康教育工作开展[5]。与此同时，还可以在网络平台上对学生进行心理健康教育知识和技能的培训。

（五）重视辅导员队伍的建设

在高校辅导员的工作中，辅导员是重要的组成部分，对于高校学生的心理健康教育具有重要意义。高校辅导员要充分认识到心理健康教育在大学生思想政治教育中的重要性，并要进一步加强对辅导员队伍的建设，从而提高大学生思想政治教育的水平。第一，加强辅导员队伍专业化建设。加强辅导员队伍专业化建设，建立健全辅导员队伍的选拔、培养、考核和激励机制，提升辅导员队伍整体素质。通过多种方式对辅导员进行培训，提升其心理健康教育的意识和能力，提高其心理健康教育水平，使其充分认识到心理健康教育在大学生思想政治教育工作中的重要性。高校可根据自身发展情况和学生特点，对不同年级的辅导员进行有针对性的培训。第二，辅导员工作模式科学化。在新的历史条件下，辅导员应深入学生生活，结合学生特点开展心理健康教育工作，创新工作模式。辅导员可以根据自身工作的特点，设计有针对性、符合学生需求的心理健康教育活动。第三，完善考核机制。在高校辅导员的考核中，可以通过将心理健康教育的工作列入到辅导员工作考核中，同时将心理健康教育作为学生思想政治教育的重要组成部分，并将心理健康教育作为辅导员素质考核的重要指标，对辅导员进行定期的培训和考核，从而能够为学生提供更为全面的心理健康服务。

结语

大学生心理健康教育是高校德育工作的重要内容，高校辅导员开展大学生心理健康教育工作要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人这一根本任务，不断加强和改进大学生心理健康教育工作，要深刻认识到当前高校心理健康教育工作存在的问题，并采取有效措施，将心理健康教育与思想政治教育工作紧密结合起来，在实践中不断探索大学生心理健康教育工作的新方法、新途径，同时高校辅导员要不断提高自身的综合素质，积极学习新知识、新理论，为大学生心理健康教育工作的开展提供理论依据和实践指导。

参考文献：

[1]刘洋，徐亚南. 高校辅导员心理育人工作的问题及对策[J]. 广东教育，2023（16）：112-117.

[2]闫鹏. 高校辅导员开展大学生心理健康教育研究[J]. 当代教研论丛，2023，9（2）：79-82.

[3]贺婷，易灵芝. 高校辅导员在大学生心理健康教育中的角色定位和提升路径[J]. 国际公关，2023（3）：161-163.

[4]孙阳雪. 高校辅导员开展大学生心理健康教育的途径研究[J]. 山西青年，2023（2）：196-198.

[5]冯清. 新媒体时代高校辅导员开展大学生心理健康教育工作的路径探究[J]. 科教导刊-电子版（中旬），2022（7）：110-111.