摘要：为满足企业对人才的需求，专业迫切需求进行“1+X”证书制度下的人才培养模式改革，将职业技能证书标准融入人才培养工作全过程。本课题从具体实施层面探索在课程体系的重构、教学内容的重组、教学方法的改革三方面如何与企业对接，畅通物联网技术技能人才多元成长成才通道，提高人才培养质量，促进重庆地区经济的发展。

关键词：“1+X”证书；人才培养模式

“1+X”证书制度中“1”代表学历证书，“X”代表多个职业技能等级证书，那么“1+X”就是说将学历教育与技能等级标准考核相融合。作为新的学业证书制度，职业学校是完成“1”的主体，是培养高素质的复合型技术技能人才的主阵地。学历证书是学校教育质量的体现，在人才培养中起基础性作用。职业技能等级证书是反应劳动者所具有的职业技能水平，即在职业活动中所需要的职业能力。

“1+X”证书制度能够充分体现职业教育是另一种类型教育，既实现职业教育的宗旨，也进一步完善培训体系。通过“1”夯实学生的基础，通过“X”完成学生技能的提升，拓展就业渠道，实现“好就业到就好业”的转变，缓解就业矛盾。

一、“1+X”证书制度下人才培养模式研究意义

“1+X”证书制度下人才培养模式研究将有利于职业教学的改革，能培养出适应市场需求的复合型技术技能人才，开发出与之衔接的人才培养模式，构建与之相吻合的课程体系；有利于促进职业教育的发展，促进校企合作，理论与实践有效的结合，提高学生的实践能力；有利于提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领，增强学生在市场上的就业能力。同时，“1+X”证书制度的实施和推广将会在很大程度上缓解目前物联网行业专业技术人才紧缺状况，更重要的是，从长远来看，将对我国电子信息产业、制造产业、传统产业的升级和高质量发展有着十分重要的意义。本文将探索基于“1+X”证书制度下高职物联网应用技术专业建设，为企业培养复合型技术技能人才，为区域经济发展服务。

二、“1+X”证书制度下人才培养模式研究现状

通过调查研究综合分析可知：现阶段专业建设对“1+X 证书”的内涵、存在的问题、实施路径进行部分研究，为“1+X”证书制度下研究职业院校学生的培养提供了理论基础。但这些研究大多停留在理论层面，可操作性不强。主要表现在：一是过于强调“1+X”证书培养的途径研究，对“1+X”证书的培养缺乏实证研究，可操作性和实践性不强。二是“1+X”证书制度在职业院校的教育教学中还未渗透，即使有所涉及，那也只是浅尝辄止；三是针对人才培养的某一方面进行研究，系统性不强，还不够深入，且实证研究较少。

三、“1+X”证书制度下人才培养模式实践探索

以《国家职业教育改革实施方案》为纲领和方向，以《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》为指南和抓手，以《职业技能等级标准》为标杆和参照，以复合型技术技能人才培养为目标，在为学生夯实学历教育能力、素质的基础上，为学生知识、能力拓展和终身学习提供支持，创建适合复合型技术技能人才成长的“书证融通”课程体系。

在科学设置课程体系的基础上，梳理企业的岗位技能和职业资格证书要求，对教学内容进行重构，以便教学内容适合企业生产要求，提高课程实施成效。具体做法是：从岗位需求出发，以工作中的典型任务为载体，设置基于工作过程的“课程项目”，将“1+X”培训认证相融的岗位能力要求的知识内容贯穿于项目之中，以实际岗位的工作过程为基础，从工作任务→职业技能→技能要求→知识要求，按照技术技能人才的生涯发展规律，对课程教学内容进行重组。

以课程教学内容的重组和改革为基础，在课程教学设计中引入培养学生计算思维的设计理念，利用信息技术如思维导图等工具强化学生知识目标的达成；利用企业实际项目和案例，引入企业行业职业资格能力标准要求对学生综合素质、综合技能的考查点，

采用精品资源共享课等形式探索线上线下混合式教学完成学生技术技能的培养，践行育人与培训一体化的“育训结合”的混合式教学模式，增强学生的动手操作能力，提升学生的团队协作意识，从而达到全面提高教学质量的目的。

四、结语

以重庆物联网产业发展为背景，物联网应用技术在重庆各个领域的应用为主导开展工作，加强校企合作，服务重庆，面向全国，突出产学研合作机制。落实产教融合与职业教育有机融合。职业院校培养的技能型人才与企业所需要的人才还是有一定的差距，培养的技能型人才并没有真正达到企业行业所需要人才的标准。本课题将更好的落实产教融合，将技能型人才的培养过程融入到真实的生产和工作化环境中，实现教学过程与生产过程零距离。

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基金项目：重庆市职业教育学会2022—2023年度立项课题：基于“共生理论”的高职集成电路技术专业群建设路径研究（2022ZJXH431120）；全国工业和信息化职业教育教学指导委员会2022—2023年度科研课题：“教学、管理、评价”三维协同职业院校智慧教学模式研究（GXHZWC73171）；重庆电子工程职业学院2023年校级教育教学改革研究项目：“双高”院校集成电路专业群课程体系建设的创新与实践研究（2023013）；

作者简介：田晔非（1983—），男，四川南充人，硕士，重庆电子工程职业学院副教授，主要从事集成电路设计、物联网应用、职业教育教学研究。