摘要：随着我国经济社会的快速发展以及城镇化的快速推进，国家虽然已经实施各种优惠政策，努力缩小区域差距，使农村学校办学条件得到了很大改善，但是农村义务教育阶段学生流失现象仍然存在，影响了义务教育均衡发展和义务教育成果的巩固。本文通过对农村学校学生流失现状进行深入的分析和研究，提出解决农村学校学生流失的有效策略，促进乡村教育质量提升，助力乡村振兴。

关键词：农村学校；学生流失；策略

党的十九大报告提出实施乡村振兴战略，要优先发展农村教育事业，推动城乡义务教育一体化发展。2018年1月2日，《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》中明确指出要优先发展农村教育事业，推动建立“以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展”的义务教育发展机制。党的二十大报告指出，坚持以人民为中心发展教育，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置。教育是一个国家的根基，农村教育是我国教育事业的重要组成部分，要想实现中华民族的伟大复兴，就必须大力发展教育，建设教育强国。国家虽然出台多项扶持和发展农村教育的政策，九年义务教育实现了全覆盖、全免费、城乡均衡、优质高效的教育服务，但由于受传统观念、经济条件、教育资源配置、家庭社会环境、师资队伍等方面的影响，农村教育依然是短板，城乡教育差距依然存在，农村学校学生流失现象依然严重。本文主要通过对农村学校学生流失现状进行分析和探索，提出解决农村学校学生流失的有效策略，从而缩短城乡教育的差距，全面助力乡村教育振兴。

1 农村学校学生流失原因分析

1.1 农村环境的影响

古有“孟母三迁”只为孩子创造良好的环境，体现了环境的重要性，而农村学校教学质量良莠不齐，各种基础设施远不如城市学校，随着城镇化不断推进，大量农村人口涌入城市，不少学生也随父母进城读书，农村学校生源日益减少。自改革开放以来，我国经济不断发展，生活水平不断提高，但是城乡居民收入差距却不断扩大。即便国家在农村义务教育阶段实行了“两免一补”政策，但是仍有部分家庭孩子多，经济拮据，收入不稳定，一些学生为减轻家庭负担而辍学。另外，与城市学校相比，农村学校在硬件、师资等方面还存在很大差距，农村学校地理位置偏僻，交通不便，教师薪酬和福利待遇不高，导致许多教师不愿意选择到农村去任教，优秀教师又大量流失，影响了农村学校的教学质量，这样循环往复造成农村学校学生流失越来越严重。

1.2 社会环境的影响

近年来，随着经济发展和人事体制改革的深入，就业形势极为严峻，“天之骄子”不一定能保证端上“铁饭碗”。2023年，教育部发布高校毕业生人数预计1158万人，比2022年增长约82万人。一些家长看到大学生毕业即面临失业的局面，致使一些学生和家长产生“读书无用论”的思想，不再重视教育，选择辍学打工。与此同时，尽管农村经济持续发展，城乡差距依然十分明显，有限的资源大部分集中于城市，尤其是教育资源的差距，导致现在有一些家长认为城市有更好的教育环境，让学生转学，进一步的加剧农村学生流失。另外，学生大多父母长期在外打工，缺乏父母监管，控制力差，上课看小说、玩手机、打瞌睡、抄作业等，对学习没有兴趣，同时也容易受不良社会环境的影响，经常出入网吧、游戏厅、台球室等娱乐场所，深深陷入其中，逐渐丧失学习兴趣，经常旷课、逃学，最后导致部分学生辍学。

1.3 学校环境的影响

2006年，国家实施了新的九年制义务教育保障机制，农村不少学校新建、扩建了教学楼、办公楼、学生宿舍、食堂等附属设施，农村学校办学的基本条件得到极大改善。但与城市学校相比，农村学校环境较差，师资力量薄弱等问题依然存在。例如部分偏远地区农村学校设施非常简陋，实验室与体音美器材无从谈起，更不用说多媒体教室、电脑室等现代化教学工具了，同时农村学校存在教师紧缺，结构不合理，学历较低，综合素质不高，教学资源短缺，教学质量不高等问题，不利于农村学生的学习和发展，家长感觉不放心，就把孩子送进城区学校读书。应试教育依然存在，农村学校普遍存在片面追求成绩，追求升学率，忽略了学生独立人格的培养，没有真正体现以生为本，导致部分学生流向城市。另外，初中阶段学生课程较多，内容偏难，作业任务重，由于学生基础差，导致一些学生难以完成学习任务，造成心理压力，产生厌学、畏学情绪，最终选择辍学。同时，各种私立学校如雨后春笋般涌现，私立学校在办学硬件设施、师资力量、教学模式等方面都更具优势，这对农村传统的公立学校造成了不容忽视的冲击。

1.4 家庭环境的影响

父母受教育程度的高低直接影响家庭教育的内容，文化程度较低的家长常常给孩子灌输实用主义思想，致使孩子学习动力缺乏，后劲不足。农村学生家长的文化程度较低，对于教育的重要性认识不足，在孩子成长过程中缺乏正确的引导，家庭教育缺失。另外，农村留守儿童现象严重，外出务工的父母不能及时对学生进行教育和关心，导致农村学生缺乏家庭教育的支持，染上了抽烟、喝酒、玩游戏等恶习，导致学生不思进取，丧失学习动力，最终走向辍学的道路。再者，一些家长对子女的期望很高，希望能通过学习来改变自身命运，摆脱农村，便会选择将学生转入城市学校学习。

1.5 学生自身的影响

农村学生流失也在于学生自身的影响，一方面，学生对于学习不感兴趣，没有认识到学习的重要性，学习自主性不强，认为学习是给家长，给老师学的，与自己无关，没有明确的学习目标，学习动机缺乏，不能吃苦，面对困难就想放弃，知难而退。另一方面，面对着日趋激烈的竞争压力，学生的“内卷”也十分激烈，一些学生由于缺乏良好的学习方法和习惯，不会归纳总结，学习效率低下，导致学生学习成绩下降，学生体验不到成功的喜悦，对学习逐渐失去兴趣，产生厌学情绪。

2 解决农村学校学生流失的有效策略

2.1 加大农村学校的投入

农村学生流失问题实质上就是经济问题，只有认真贯彻执行中央对农村发展的各项政策，切实减轻农民负担，促进农民脱贫致富，才能从根本上解决农村学生流失的问题。国家应加大对农村的扶持力度，提高农民收入，缩短城乡差距，不让经济成为学生流失的因素。同时加大对农村教育经费的投入力度，提升农村学校基础设施，不断改善农村办学条件，优化教学环境，努力缩小城乡学校的差别。政府、教育主管部门要积极挖掘潜力，多方筹集资金，提高农村教师工资待遇和福利补贴水平，在职称晋升、评先评优等方面向农村一线教师倾斜，解决农村教师住房、医疗等待遇问题，充分调动农村教师工作的积极性，防止优秀教师、骨干教师流失，让更多的优秀年轻教师充实到农村薄弱学校，扎根农村教育，安心从教，全力推进城乡教育优质均衡发展。

2.2 普及义务教育重要性

教育是国家发展的基石，整个社会应该关注农村教育，积极广泛宣传《义务教育法》等法律法规，大力宣传“全面普及九年义务教育”的重要性。利用积极因素让适龄儿童入学，划片招生，让义务教育阶段的学生就近入学，广大群众树立教育法律意识，了解义务教育阶段的学生辍学是违法行为，让兴教重教之风吹遍广大农村的每一个角落，压制厌学、轻学、读书无用等不良不正之风，倡导全社会关心、支持教育、全力办教育的文明新风，保障学生读书，从根本上防止学生流失。教育有关部门应做好预防学生流失，学生辍学的工作，缓解农村学校学生流失。同时学生自身要重视学习，努力刻苦学习，树立正确的学习观，明确学习目的，养成良好的学习习惯，体验学习带来的快乐，不断提高学习成绩。

2.3 加强教师队伍建设

政府重视乡村教师队伍建设，加大对农村教师的培训力度和师德师风建设，让农村教师多到外面去学习，学习现代教学手段，学人之长，为己所用，不断提高自己的教学水平，培养教师良好的职业道德修养，厚植乡村情怀教育，提高教师素养，争做新时代“四有好老师”，当好学生成长的引路人。创新教师补充机制，吸引优秀毕业生从事农村教育，持续加大向农村教师倾斜力度，提高教师待遇和社会地位，使他们进得来留得住，使教师平稳实现新老交替，造就一支优良的农村教师队伍，打造高效课堂，提升农村教学质量，缩短城乡教育差距。

2.4 加强家校合作共育

通过加强学校、教师与家长之间的联系和沟通，相互了解学生在校以及在家中的学习和生活情况，以便教师能够及时调整工作，提高教育教学质量。家庭与学校承担着不同的教育任务，二者缺一不可，家庭教育决定着孩子的人生，父母是孩子的第一任老师，家长的一言一行影响着他们的人生轨迹。但是一些家长对学生的学习毫不关心，放任自流，有的家长对学习过度关注，给孩子造成无形的压力，这种教育方式很容易让学生对学习产生厌倦，不利于学生更好的发展。因此，家长要积极营造良好的家庭氛围，加强正确引导，多关心关爱孩子，让学生充分体验到家庭的温暖。强化学校与家长的联系，家长应该多与学校和教师多沟通，积极配合学校开展的各项活动，充分了解孩子的学习和生活情况，真正实现家校合作共育。同时要大力整治校园周边环境，为学生营造健康良好的学习环境，助力孩子健康成长。

2.5 转变教育理念

不同的培养目标，教学方式方法，决定着学生成为什么样的人，决定着学生未来的发展方向。然而一些农村学校并不注重培养学生的全面发展，只是一味地提高学生的学习成绩，关注升学率，忽略了学生的独特性和学生的全面发展的培养，从而导致学生学习兴趣低下，产生厌学的心理。因此，教师需要转变教育理念，注重学生能力的培养和素质的提高，树立德、智、体、美、劳全面发展的教育观，以学生为中心，全面提高学生综合素质。教师要加强学习，树立终身学习的理念，不忘初心，立德树人，采用灵活多样的教学方法，充分合理使用现代教学手段，吸引学生学习兴趣，提高教学效率。农村学校也应该通过学生流失的现象进行深刻反思，以生为本，把学生全面发展、综合素质教育等作为办学理念，积极推行素质教育，促进学生全面发展。否则，只追求分数而不注重全面发展，只会造成学生流失率不断上升。

3 结语

总之，教育是一个国家的根基，农村教育是我国教育事业的重要组成部分，但是目前农村学校学生流失现象还是令人堪忧，严重影响了农村教育的发展。本文通过对农村学校学生流失的原因进行分析与思考，提出了解决农村学校学生流失的有效策略。农村学校学生流失的原因是多种多样的，政府及教育主管部门应该高度重视农村教育，积极采取有效措施制止农村学校学生流失，努力改善办学条件，提高教师待遇，改革职称评定标准，政府、社会、家庭、学校应通力合作，减少农村学生流失，对缓解城乡教育差距，实现教育公平，提高农村地区教育质量，促进农村义务教育事业持续健康发展，巩固义务教育均衡发展成果有着十分重要的意义。

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基金项目：周口师范学院教育教学改革研究项目资助（J2022072）。

通信作者简介：杨志广（1980—），男，汉族，河南周口人，博士，副教授，研究方向为材料化学教学及教师教育。

（作者单位：周口师范学院 化学化工学院）