【摘要】校园文化建设是教育现代化的落脚点，是基础教育阶段实现教育现代化的集中体现。其中，音乐活动作为艺体教育活动的有机构成部分，对促进文化建设进程，促进学生的全面、健康成长，推进教育现代化进程具有重要的现实意义。本文在阐述音乐教育的性质及特点的基础上，音乐教育在推动校园文化建设的重要作用进行简要的分析，重点对教育现代化背景下的音乐教育促进文化建设的路径探索，

【关键词】教育现代化；音乐教育；文化建设

音乐活动作为艺体教育活动的有机构成部分，对促进文化建设进程，促进学生的全面、健康成长，推进教育现代化进程具有重要的现实意义。教育现代化背景下的音乐教育促进文化建设可尝试如下路径：

1.创设小学校园愉悦的音乐氛围

中小学以学生个性发展为本，积极通过举办各种形式的活动，以培养学生的创新能力，促进学生的个性成长为目的，以优质的教材为媒介，以艺术教育活动为载体，打造利用学生健康成长的良好文化环境。为营造良好的学校文化环境，学校可以借助校内广播等形式，充分发挥学校广播的功能，利用各个时间段来进行乐曲的播放，乐曲的选择要遵循科学性原则，要能起到调节、激发精气神的功能。类似于早晨应该播放愉悦、激昂、积极向上的歌曲，欢迎师生以崭新的面貌走进校园；每个课间都要选择轻快的乐曲，激励学生保持饱满情绪：午餐或者午休时间，要选择舒缓的乐曲，让师生调节身心；晚放时间，要选择温馨、安宁的乐曲，让师生的身心得到更好的放松。每个时间段播放的音乐不能过于随意，必须要进行反复斟酌，使校园音乐能够发挥出最佳教育效果。

2.创设良好的音乐学习环境

音乐教育之有序推进需要学校主管阶层的高度重视，音乐教学隶属于学校教育之范畴，学校要想提升音乐教学之效果，就要为之配备齐全的音乐教育资源。类似于：创建宽敞的、设备齐全的舞蹈室、音乐室等，音乐器材的配备要满足学生学习的需要；为教师提供丰富的音乐教学资源，满足教师的音乐教学需求。进行音乐教学时，教师必须尊重学生的个性特点，不能打击挖苦学困生，对学生遇到的困难要耐心帮助他们解决，要激发学生对音乐的兴趣，要善于发现学生在音乐学习上的特点，要遵循因材施教的原则。学校要通过举办各种音乐活动，为学生的才艺展示搭建更广阔的舞台。

3.促进音乐教育教学改革，有效推进学校文化建设

通过促进音乐教育教学改革可以进一步推进学校文化建设的进程。具体而言，应从教学内容、教学形式的改进，同时，应注重教学过程中优秀音乐人才的挖掘等方面入手。具体如下：

一是，契合学生的年龄特征，合理地融入文化素材，有效地拓宽音乐教育的内容。音乐教育过程必须要体现出中国悠久灿烂的音乐文化，一方面要向学生介绍中国音乐成长历程，同时也要涉及其他国家音乐发展历程。要带领学生把中国同其他国家的音乐现状进行对比，从而更好地掌握音乐的相关知识。当前的小学生因为年龄小，掌握的音乐知识非常少，教师必须要充分利用好课堂时间，引领学生进入歌曲表达的意境，穿插进行音乐知识的传授，教给学生如何赏识音乐，提升学生的音乐素养，这也是小学音乐教育的核心与目标所在。所以，学校应该高度关注小学音乐教育的发展，尤其应该对音乐教学设计进行指导督查，选择什么样的歌曲同级部音乐教师要经过教研讨论决定。要根据学生年龄特点，实行分段教学，一二年级要进行适度引领，主要是提升兴趣；三年级及以上年级要开展音乐鉴赏活动，拓宽学生的视野，让学生感受不同国度、区域的音乐风采，提升音乐艺术修养。

二是，丰富和创新音乐教育方法，发挥音乐教育在文化建设中的效用。传统单一模式严重阻碍了音乐教学工作的进一步发展，使学生丧失了对音乐学习的基本兴趣，音乐学习成为了学生的一种负担，这种现状使小学音乐教育之路越走越窄，发挥不出理想的教育效果。在教育现代化发展背景下，教师必须要与时俱进，掌握更多的现代化教学技术，不断提升教学模式的科学性，提升教学内容的纵深度，类似于：要教学歌曲，教师必须要考虑不同学段学生特点，要挑选难度适中的曲目来进行教学。教学过程要借助计算机技术来增强直观性，更加深入地阐释音乐知识之内涵，提升教学效果。同时，在教学过程中，可以借助音乐活动的开展，刺激学生学习音乐知识的热情，把活动和音乐学习紧密结合起来，是提升学生音乐学习效果的最有效方法。类似于学校升旗仪式上播放的国歌，运动会上播放的各种具有激励性的歌曲。学校组织的文艺演出活动，开辟了学生展示才艺的舞台，学生为了取得理想的表演效果，必然会积极主动地去学习音乐知识，使自身的音乐素养在不知不觉中得到极大的提升。

4.注重组织高品质的音乐文化实践活动

音乐实践活动对学校音乐教育的发展起到了重要的作用，组织实践活动的宗旨是要更好地展现自我，提升音乐文化修养，丰富校园文化类型。此类活动是小学音乐课堂教学的进一步拓宽。重要任务就是要提升学生的音乐水平，让学生的能力得以综合发展。学校一定要充分挖掘学生的音乐潜能，培养其在生活中感受音乐的能力，要把音乐与生活紧密结合起来，让音乐始终伴随其身边，让他们感知音乐不是孤立存在的，其与生活、与各种文化并存，具有深刻的内涵。

例如，可以举办“文化艺术节”，此艺术节每年都要开展一次，持续时间长达30天，艺术节包括了多种类型的活动。整个艺术节里，校园里都洋溢着温馨快乐的气氛。此外，学校还举办了歌手和主持人比赛，通过这些充满正能量的比赛，来激发学生的潜能和对音乐学习的热情。学生们非常欢迎这些活动，每次都能积极参加，有的还能自己创编节目。

总之，音乐借助美育功能在潜移默化中对学生的品德进行熏陶，规范了学生的言行，对其健全人格的形成具有重要的意义。通过参加高品质的文化实践活动，能够有效提升学生的综合素养，进而促进校园文化建设工作的顺利开展，学生能够在这如此温馨的校园里学习，必然也会得到长足发展，两者间紧密联系，实现了共同提高。

【参考文献】

[1]龚贤杭.小学校园传统音乐文化建设探究[J].科教导刊（中旬刊），2018（06）：141-142.

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