摘要：职业高中的体育教学在高职教育中占有举足轻重的地位，搞好体育教学，既能锻炼学生的体质，又能锻炼学生的意志，培养学生的积极乐观的心态。职业高中体育教师应加强对体育的关注，积极探索和创新体育教学方法，以提高体育教学质量。因此，本文重点研究新课标下的职业高中体育教学的有效开展策略，旨在促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：新课标；职业高中；体育教学；有效策略

引言：

在当前社会背景下，随着教育水平不断提高和人们对健康生活的重视程度越来越高，职业高中体育课程的地位也日益凸显。然而，由于学生身体素质的不同以及教师的专业能力等因素的影响，职业高中体育教学存在着一定的问题。因此，如何有效地开展职业高中体育教学成为了一个亟待解决的问题。

一、新课标下的职业高中体育教学任务与特点

在新课程标准下，职业高中体育教育的任务和特点已经发生了很大的变化。首先，职业高中体育教育的目标更加明确，即培养学生成为具有良好体魄、健康意识和团队合作精神的人才。其次，职业高中体育教育的内容也更加丰富多样，包括了身体素质训练、技能训练、比赛竞技等多种形式。此外，职业高中体育教育还注重实践操作能力的提高，通过实际项目的设计和实施来锻炼学生的动手能力和创新思维能力。最后，职业高中体育教育强调的是个性化发展，鼓励每个学生充分发挥自己的优势，发掘自身的潜力。在职业高中体育教育中，教师的角色也得到了重新定位[1]。传统的课堂教学模式已经被逐渐打破，教师不再只是单纯的传授知识，而是要扮演着引导者角色，帮助学生发现问题并解决问题的过程。同时，教师也要关注学生的心理需求，提供适当的支持和指导，以促进学生全面发展的过程。

二、新课标下的职业高中体育教学的有效开展策略

（一）以学生为中心，塑造学生自主意识

在新课程标准下，职业高中体育教学需要注重学生的个性化发展和全面素质提升。其中，创新能力是人才培养的重要内容之一。为了有效地培养学生的创新能力，教师应该从以下几个方面入手：首先，要以学生为中心，创造一个自由开放的学习环境。传统的课堂教育模式已经不再适应现代社会的需求，而开放式的学习方式更能激发学生的主动性和创造性思维。因此，教师可以采用多种形式的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等等，让学生参与到教学中来，从而提高他们的学习兴趣和积极性。同时，教师还可以鼓励学生提出自己的问题和想法，引导他们进行探究和思考，帮助他们在实践中学习解决问题的能力。其次，要打造良好的师生关系。作为教师，教师不仅要传授知识，还要关注学生的心理健康和发展状况。通过与学生建立亲密的关系，了解他们的个性特点和生活情况，为他们提供支持和指导，让他们感受到被关心和尊重的感觉。这样才能够更好地促进学生的自我认知和自信心的发展，增强其对学习的动力和积极性。最后，要加强学生自主意识的培养。在新的课程标准下，学生的知识储备量越来越大，但是对于如何运用这些知识做出正确的选择却不太容易。因此，教师可以通过设置一些实际应用场景，让学生自己去探索和解决相关问题，锻炼他们的独立思考和决策能力。

（二）结合专业知识，培养发散思维

在职业高中体育教学中，教师需要注重学生的专业知识和专业技能的培养。通过对学生进行专业的理论讲解和实际操作训练，可以帮助他们更好地掌握相关领域的基本概念和技术方法，提高他们的专业素养和综合素质。同时，教师还可以利用各种教育资源，如教材、实验器材、网络平台等，为学生提供丰富的学习资料和互动交流机会，激发其学习兴趣和探究欲望，促进其终身学习的能力的发展。此外，教师还需要关注学生的发散思维能力的培养。在传统的课堂教学模式下，往往存在单一的知识点被重复地传授给学生的情况，缺乏灵活性和创造性。因此，教师应该鼓励学生提出自己的问题和思考，引导他们在不同的情境中学习新的技能和知识，从而增强其解决问题的能力和独立思考的能力。为了实现以上目标，教师可以通过多种方式来加强与学生之间的沟通和合作，例如组织小组讨论、设计项目活动、举办讲座等。这些活动不仅能够让学生更加深入地理解课程内容，还能够让他们感受到团队协作的重要性，锻炼他们的领导力和协调能力。

（三）鼓励学生大胆试错，自主寻找解决途径

通过这种方式，学生可以从错误的角度进行反向思维，从而更好地理解问题所在并找到解决方案。同时，这种方法还可以帮助学生增强自信心和独立解决问题的能力。具体来说，教师可以在课堂上设置一些挑战性的项目或任务，让学生参与其中。在这些活动中，教师应该尽可能地减少干预，以便学生能够自主探索和发现问题的根源。当学生遇到困难时，教师可以通过引导他们分析问题的本质来帮助他们找出解决方案[2]。此外，教师也可以利用小组合作的方式，将不同的学生聚集在一起，共同探讨问题并寻求解决方案。这样不仅能促进学生之间的交流与沟通，还能够激发他们的创造力和想象力。除了以上提到的方法外，还有其他一些有效的创新能力培养策略。例如，教师可以采用案例学习法，让学生通过对成功人士的研究和模仿，了解如何在不同情境下发挥自己的创意和才华。另外，教师还可以运用游戏化的教育方式，让学生在游戏中体验到创新的过程和成果，从而加深对其的理解和认识。

三、结语

综上所述，职业高中体育教师在新课程标准下如何制订体育教育战略，关系到职业高中的教育质量。职业高中应加强对体育教育的关注，以提高学生体质和精神状态，促进学生形成良好的运动习惯，培养学生运动的主动性，促进学生在未来步入社会仍能持续地进行运动，并以此来促进国民的体育观念。

参考文献：

[1]陆辉. 高中体育与健康学科德育目标达成的实践策略——基于新课程、新教材实施的视角[J]. 教育参考， 2023（2）：20-26，42.

[2]王彦杰. 新高考背景下高中体育与健康教学的探索[J]. 当代体育科技， 2022（19）：13.

作者简介：吴燕    出生年月：1981年11月     性别：女      籍贯：河南省安阳市    民族：满     最高学历：本科    职称：中级    研究方向：体育方向   邮编：455000    单位：安阳市中等职业技术学校